8大自然谢谢您（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

8大自然，谢谢您（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册一、教学内容

本节课的教学内容为部编版道德与法治一年级下册中的第八课《8大自然，谢谢您》。本节课主要包括以下内容：

1.了解大自然的美丽与神奇，感受大自然的恩赐。

2.认识到人类与大自然的关系，懂得保护大自然的重要性。

3.学习关爱大自然、保护环境的基本方法，培养良好的环保意识。

本节课将通过讲述、讨论、观察等活动，引导学生认识大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情，同时教育学生从自身做起，关爱大自然，保护环境。二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，通过观察和体验，提高对自然环境的认知和理解，发展学生的生态素养。

2.增强学生的责任感和实践能力，通过实际行动参与环保活动，提升学生的社会参与素养。

3.激发学生对自然美的欣赏能力，培养审美情感，提升学生的文化认同与审美素养。三、学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们处于道德与法治学习的起始阶段，对自然和社会的认识尚处于感性认识阶段。在知识方面，学生已经具备了一些简单的自然知识，能够识别常见的自然事物，但对于自然的内在联系和保护自然的意识尚显不足。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但需要引导和激励才能更好地参与课堂活动。

在素质方面，学生开始形成基本的道德观念，但自我控制能力和责任感有待加强。行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的日常行为习惯，但在环保行为上可能还需进一步培养。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生对于大自然的直接体验较为有限，因此需要通过具体生动的教学活动来增强他们的体验和认识；同时，学生的参与度和兴趣需要通过有趣的活动来激发，以促进他们对环保意识的理解和内化。因此，本节课的设计需要注重激发学生的兴趣，结合他们的生活实际，通过参与式和体验式的教学方法，帮助学生建立对自然的敬畏之心和环保责任感。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生理解大自然的重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己与自然的互动经历，培养学生的环保意识。

3.体验式教学：通过户外观察活动，让学生直接接触自然，体验自然的美好，增强环保行为的实际感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示自然景观和环保实例，增强学生的感官体验。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习环保知识，提高学习趣味性。

3.实物展示：准备一些自然物品，如树叶、石头等，让学生亲手触摸，增强对自然事物的认知。五、教学过程

一、导入新课

1.教师拿出一张大自然的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些事物和我们的生活有什么关系？”

2.学生自由发言，教师总结：大自然给了我们很多美好的事物，今天我们就来学习《大自然，谢谢您》。

二、自主学习

1.教师请学生打开课本，自主阅读课文，思考以下问题：“大自然有哪些美丽和神奇之处？我们为什么要感谢大自然？”

2.学生阅读课文后，分享自己的感悟和发现，教师进行点评和总结。

三、课文主旨探究

1.教学《大自然，谢谢您》

（1）教师展示大自然的美丽景色，如山水、动植物等，引导学生感受大自然的神奇。

（2）学生观察展示内容，发表自己的看法，教师进行点评和总结。

2.教学活动：《大自然的馈赠》

（1）教师利用多媒体展示大自然馈赠给人类的实例，如清洁能源、绿色食品等。

（2）学生观看展示内容，讨论如何更好地利用大自然的馈赠，教师进行点评和总结。

四、课文重点内容探究

1.教学活动：《大自然的馈赠》

（1）教师讲述大自然对人类的馈赠，如空气、水、土壤等。

（2）学生分享对大自然馈赠的认识，教师进行点评和总结。

2.教学活动：《大自然，谢谢您》

（1）教师引导学生从自身做起，关爱大自然，如节约用水、保护动植物等。

（2）学生分享自己的关爱行动，教师进行点评和总结。

一、《大自然的馈赠》

1.教师展示大自然馈赠的实例，如山水风光、动植物等。

2.学生观察展示内容，发表自己的看法，教师进行点评和总结。

二、《大自然的馈赠》

1.教师讲述大自然对人类的馈赠，如空气、水、土壤等。

2.学生结合自己的生活经验，讨论如何更好地利用大自然的馈赠，教师进行点评和总结。

三、《关爱大自然》

1.教师利用挂图、实物等手段，引导学生关爱大自然，如植树造林、保护野生动物等。

2.学生结合自己的生活实践，探讨关爱大自然的方法，教师进行点评和总结。

四、《大自然，谢谢您》

1.教师通过讲述、演示大自然对人类的关爱，如环保行为、绿色生活等。

2.学生结合自己的生活实际，探讨关爱大自然的有效途径，教师进行点评和总结。

五、《大自然，谢谢您》

1.教师利用现代教育技术手段，如网络、书籍等，引导学生关爱大自然。

2.学生结合自己的生活体验，探讨关爱大自然的途径，教师进行点评和总结。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，如环保意识、关爱大自然。

2.学生结合自己的生活实际，总结本节课的收获，教师进行点评和总结。

七、课后作业

1.教师布置课后实践任务，如观察身边大自然的变化、记录自己的环保行为等。

2.学生完成课后作业，教师进行批改和点评。

八、课堂延伸

1.教师组织学生参观学校周边的自然环境，如校园绿化、社区环保活动等。

2.学生参与实践活动，教师进行指导和总结。

九、课程拓展

1.教师利用网络资源，如环保宣传片、自然纪录片等，引导学生深入了解大自然。

2.学生通过课程学习，拓展关爱大自然的视野，教师进行点评和总结。

十、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，如学生参与度、教学手段运用等。

2.学生反馈本节课的学习感受，教师进行教学调整和改进。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的故事》：这本书通过讲述自然界的奇妙故事，帮助学生更好地理解自然界的多样性和美丽。

-《环保小先锋》：这是一本关于儿童环保行为的书籍，提供了许多实际的环保案例和建议，鼓励孩子们从身边的小事做起，保护大自然。

-《我们的地球》：这本书详细介绍了地球的自然环境，以及人类如何与自然和谐共处，适合学生深入了解地球的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录下一周的环保行为，如节约用水、分类垃圾等，并在课堂上分享自己的观察和感受。

-环保手抄报：学生可以制作关于环保主题的手抄报，内容包括环保知识、环保标语、环保故事等，通过创作活动加深对环保的理解。

-自然探索活动：学生可以和家人一起去户外，观察周围的自然环境，记录下所见所闻，如植物的种类、动物的行为等，然后在课堂上进行交流。

-环保小实验：学生可以在家中进行简单的环保实验，如制作环保酵素、测试水的酸碱度等，通过实验了解环保的原理和方法。

-环保社区服务：鼓励学生参与社区环保活动，如植树、清理小溪、宣传环保知识等，通过实际行动提升环保意识。

-环保主题写作：学生可以尝试写一篇关于环保的短文或故事，表达自己对环保的思考和想法。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对环保知识的掌握程度。

-环保小课题研究：学生可以选择一个环保主题进行深入研究，如气候变化、生物多样性保护等，通过研究活动提高自己的研究能力和环保素养。

-**气候变化的影响**：研究全球气候变化对当地生态环境的影响，以及可以采取哪些措施来减缓气候变化的影响。

-**水资源保护**：调查学校或社区的水资源使用情况，提出节约用水的建议，并参与实施。

-**垃圾分类与回收**：学习垃圾分类的知识，参与社区的垃圾分类和回收活动，了解垃圾处理的全过程。

-**绿色出行**：探讨绿色出行的方式，如骑自行车、步行、公共交通等，并尝试在日常生活中实践绿色出行。

-**植物种植与养护**：在学校或家中种植植物，学习植物的生长习性和养护方法，体验自然的魅力。

-**野生动物保护**：了解当地野生动物的保护现状，参与野生动物保护活动，提高公众对野生动物保护的意识。七、教学反思

这节课《大自然，谢谢您》的教学让我深感，与孩子们一起探索大自然的奥秘和重要性，是一件非常愉快且有意义的事情。从他们的眼神中，我看到了对自然的好奇和渴望，这也让我对教学内容和方法进行了深刻的反思。

课堂上，我尝试通过多媒体展示和实物观察等多种方式，让孩子们直观地感受大自然的美丽和神奇。我发现，孩子们对于图片和视频的反应非常热烈，他们能够积极地参与到课堂讨论中，分享自己的观察和想法。这让我意识到，视觉冲击和亲身体验是激发学生兴趣的重要手段。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。这让我思考，如何更好地鼓励每个孩子发言，让他们都能够表达自己的想法。我计划在未来的课堂上，设置更多的小组互动环节，并给予每个孩子更多的鼓励和支持。

此外，我也注意到，在讲述大自然对人类的馈赠时，可能没有足够强调人类与自然的相互关系。我需要在今后的教学中，更加明确地传达人类与自然是相互依存、相互影响的理念，让孩子们从小就有保护环境的意识。

在课后，我收到了一些家长反馈，他们表示孩子们回家后，对环保有了更多的认识和行动。这让我非常欣慰，但也让我意识到，课堂教学只是环保教育的一部分，家庭和社会的影响同样重要。我计划与家长合作，共同推动孩子们的环保行动，让环保成为他们生活的一部分。

在教材内容的选择上，我觉得《大自然，谢谢您》这篇课文很好地传达了大自然对人类