8《美丽文字 民族瑰宝》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

8《美丽文字民族瑰宝》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以部编版道德与法治五年级上册《美丽文字民族瑰宝》第1课时为教学内容，旨在引导学生认识中华汉字的美丽与独特，激发学生热爱民族文化的情感。设计思路如下：

1.通过展示汉字演变过程，让学生了解汉字的起源、发展，感受汉字之美。

2.结合课本内容，引导学生探讨汉字与中华民族文化的关系，培养学生对民族文化的认同感。

3.设计互动环节，让学生在游戏中学习汉字，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.通过案例分析，让学生认识到保护汉字、传承民族文化的重要性，培养学生的责任意识。核心素养目标1.文化认同：培养学生对中华汉字及其所承载的文化的认同感，增强民族自豪感。

2.语言能力：通过学习汉字的演变和结构，提高学生的语言理解和表达能力。

3.思辨能力：引导学生分析汉字与民族文化的关系，发展学生的批判性思维。

4.实践创新：鼓励学生在生活中发现汉字的美，创造性地运用汉字，提升创新意识。学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对中华传统文化有初步的认识。在知识层面，学生对汉字的基本结构有所了解，但对其演变过程和文化内涵的认识尚浅。在能力方面，学生具备了一定的信息搜集和整理能力，但分析问题和批判性思维能力有待提高。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，有探索精神，但专注力和持久性尚需培养。在行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、作业完成不及时等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

学生对课程的学习兴趣较为浓厚，但可能由于对汉字的深入理解不足，导致对汉字文化的认识停留在表面。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，同时注重培养其文化认同感和实践创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备汉字演变过程的图片、视频资料，以及中华民族文化相关的背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分讨论区域，确保学生能够分组讨论和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张中华文明五千年的时间轴，引导学生关注其中的汉字演变过程。

2.提出问题：邀请学生分享他们对汉字的了解，并提出“汉字是如何演变而来的？”这一问题，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解汉字的起源：教师通过图片和视频资料，介绍汉字的起源和发展，让学生了解汉字的演变过程。

2.分析汉字与民族文化：教师引导学生探讨汉字与中华民族文化的关系，强调汉字作为民族瑰宝的重要性。

3.互动讨论：学生分组讨论，分享自己对汉字的认识和感受，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、巩固练习（10分钟）

1.汉字演变填空：教师出示一份汉字演变过程的填空题，学生独立完成，检查自己对汉字演变过程的掌握情况。

2.汉字接龙：学生轮流说出一个汉字，下一个学生需要说出一个与该字相关的汉字，以此类推，锻炼学生的语言表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：汉字在中华民族文化中扮演了什么角色？

2.学生回答：学生根据自己的理解，回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新活动：教师设计一个“汉字文化知识竞赛”，学生分组参与，通过竞赛形式检验自己对汉字文化的掌握情况。

2.互动讨论：教师引导学生探讨如何保护汉字，传承民族文化，培养学生的责任意识。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调汉字在中华民族文化中的重要地位。

2.学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和感受。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，查阅资料，了解一个与汉字相关的文化故事，下节课分享。

2.学生记录作业：学生记录作业内容，确保按时完成。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《汉字的故事》：介绍汉字的起源、发展及其背后的文化故事。

-《中华字经》：深入解析汉字的结构、演变和文化内涵。

-《汉字与中华文化》：探讨汉字与中华民族文化的紧密联系。

2.课后自主学习和探究：

-汉字演变历程：学生可以查阅资料，了解汉字从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。

-汉字书法欣赏：学生可以收集不同书体的汉字书法作品，欣赏汉字的美感。

-民族文化探究：学生可以深入研究汉字在中华民族文化中的地位和作用，了解汉字对文化传承的影响。

-汉字创意设计：鼓励学生发挥创意，设计含有汉字元素的绘画、工艺品等，体验汉字的艺术魅力。

-汉字应用实践：学生可以尝试用汉字创作诗歌、故事或日记，提高汉字运用能力。

-汉字文化交流：学生可以参与线上或线下的汉字文化交流活动，与同龄人分享学习心得，拓宽视野。

-汉字保护行动：学生可以探讨如何在日常生活中保护汉字，如正确使用汉字、避免滥用网络语言等。

-汉字教育意义：学生可以思考汉字教育在个人成长和文化传承中的作用，提出自己的见解。

-汉字研究课题：鼓励学生选择一个与汉字相关的课题进行深入研究，如汉字与地域文化的关系、汉字在国际交流中的应用等。

-汉字学习工具：学生可以探索使用不同的汉字学习工具，如汉字学习软件、字典等，提高学习效率。板书设计①汉字演