Module 5 Unit 2 It's thin. （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module5Unit2It'sthin.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module5Unit2It'sthin.

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module5Unit2的内容，主题是"It'sthin."，旨在让学生能够掌握描述动物体型大小的形容词，并能运用到实际情景中。通过生动有趣的活动和练习，使学生能够在日常生活中正确使用这些词汇。二、核心素养目标培养学生能够在实际语境中准确使用英语描述物体特征的能力，提高学生的语言运用素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并运用形容词描述动物体型大小，如"thin"、"fat"等。

2.在交流中积极参与，通过问答和描述活动，提升口语交际能力。

3.增强对英语学习的兴趣，培养自主学习意识和习惯，为后续学习打下坚实基础。三、学情分析本节课的对象是外研版（一起）英语一年级下册的学生。在知识层面上，学生已经学习了基础的英语单词和简单的句型，具备一定的英语听说能力。在能力上，他们初步具备用英语进行简单交流的能力，但描述物体特征的语言运用尚不熟练。在素质方面，学生好奇心强，学习积极性较高，但注意力容易分散。

行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与活动，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考和表达。此外，学生在合作学习方面有待加强，需要培养团队协作精神。

对课程学习的影响主要体现在以下几点：首先，学生对英语学习充满兴趣，有利于本节课的教学开展；其次，学生的基础知识和能力水平有助于他们理解和掌握本节课的内容；最后，学生的行为习惯和素质状况对课堂氛围和教学效果有一定的影响，需要教师在教学过程中进行调整和引导。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情境教学法，以学生为中心，鼓励学生通过实际操作和实践来学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟的动物园环境中用目标语言描述动物；开展小组讨论，让学生互相纠正错误并共同完成任务。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示动物图片和视频，以及使用电子白板进行互动式教学，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张动物园的图片，引导学生观察并描述其中的动物。

2.提出问题：教师提问学生：“你们在图片中看到了什么动物？它们是什么样子的？”

3.学生回答：学生根据图片中的动物进行描述，教师鼓励使用形容词。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新课内容：教师展示本节课的核心词汇“thin”和“fat”，并给出相应的动物图片。

2.解释词汇：教师用简单英语解释“thin”和“fat”的意思，并用身体语言进行演示。

3.示例句型：教师展示句型“It'sthin./It'sfat.”，并用图片进行例句展示。

4.学生模仿：学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组选择一张动物图片，用所学词汇和句型进行描述。

2.角色扮演：学生扮演动物园导游，向其他学生介绍动物，并用目标语言进行描述。

3.小组展示：每组选派一名代表向全班展示他们的描述，其他学生进行评价。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：教师随机提问学生关于动物的特征，如“Whichanimalisthin?Whichoneisfat?”

2.学生回答：学生根据问题回答，教师给予积极反馈和纠正错误。

3.互动游戏：教师设计一个快速问答游戏，学生快速回答关于动物特征的问题。

五、创新环节（5分钟）

1.创意描述：学生选择一个动物，用尽可能多的形容词进行描述，看谁描述得最丰富。

2.学生互评：学生相互评价对方的描述，教师总结并给予奖励。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何改进。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：学生回家后，用所学词汇和句型描述一个动物，并记录下来。六、教学资源拓展拓展资源：

1.英语绘本：《动物大家庭》或《奇妙的动物园》，这些绘本书中有丰富的动物图片和描述，能够帮助学生巩固课堂所学词汇和句型。

2.英语动画视频：选取一些关于动物的英语动画片段，如《PeppaPig》中参观动物园的片段，让学生在真实语境中感受词汇的运用。

3.英语歌曲：如《OldMacDonaldHadaFarm》，这首歌曲中包含了许多动物名称，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生课后阅读英文绘本，要求他们在阅读中找出描述动物特征的词汇，并尝试用这些词汇描述书中的动物。

2.观看视频：让学生观看英语动画视频，并记录下视频中的动物名称和描述。之后，组织学生在课堂上分享他们的发现，并讨论不同动物的特征。

3.学唱歌曲：教会学生唱《OldMacDonaldHadaFarm》这首歌曲，并在唱歌时指出歌曲中出现的动物，让学生在唱歌的同时学习动物名称。

4.家庭作业：布置学生回家后，与家长一起用英语描述他们喜欢的动物，并将描述写下来。第二天在课堂上，教师可以选取几份作业进行分享和讨论。

5.角色扮演：鼓励学生在家里与家长进行角色扮演游戏，扮演动物园的导游和游客，用英语描述不同的动物。

6.制作小册子：学生可以制作一本关于动物的小册子，包括动物的图片、名称、特征描述等，这样可以提高学生的创造力和英语应用能力。

7.互动平台：利用学校或班级的英语学习平台，让学生上传他们用英语描述动物的音频或视频，其他学生可以观看并互相评价。

8.词汇卡片：制作动物特征的词汇卡片，学生可以在家里与家长一起玩卡片游戏，如“记忆匹配”或“快速问答”，以巩固词汇记忆。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境教学法，通过模拟动物园环境，让学生在实际语境中使用目标语言，提高了他们的语言实践能力。

2.我还引入了互动游戏，如快速问答，这不仅增加了课堂的趣味性，也锻炼了学生的反应能力和口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我注意到部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对动物知识的了解不够，导致参与讨论的积极性不高。

2.在教学方法上，我发现自己在讲解新词汇时，可能过于依赖多媒体展示，而忽略了与学生之间的互动，导致学生被动接受知识。

3.在教学评价方面，我在课后反思，可能没有给予学生足够的个性化反馈，尤其是对于那些在课堂上表现不够积极的学生。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些关于动物的背景资料，分发给每个小组，这样学生在小组活动中会有更多的信息可以分享，增加他们的参与感。

2.在教学方法上，我会更加注重与学生的互动，例如在讲解新词汇时，我会先让学生尝试自己描述动物，然后再给出正确的词汇和用法，这样既能锻炼学生的思考能力，也能提高他们的学习兴趣。

3.对于教学评价，我计划在课后给予每个学生个性化的反馈，不仅表扬那些表现积极的学生，也要鼓励那些在课堂上没有机会发言的学生，让他们感受到自己的进步和被重视。八、内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括动物名称的复习和对形容词“thin”和“fat”的学习。学生需要掌握如何用这些形容词来描述动物的特征。

②重点词汇：“thin”、“fat”以及与动物相关的词汇，如“el