The simple future tense（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Thesimplefuturetense（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以译林版英语六年级下册中“Thesimplefuturetense”章节为核心，旨在帮助学生掌握一般将来时的用法和构成，结合实际生活场景，提高学生的语言应用能力。通过讲解与练习，使学生能够熟练运用一般将来时描述未来计划、打算和预测，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：能够正确理解和运用一般将来时，描述未来的计划、打算和预测。

2.文化意识：通过学习一般将来时，增强对英语使用国家文化中关于未来规划的理解。

3.思维品质：培养逻辑思维和创造性思维，通过一般将来时的句型构造未来场景。

4.学习能力：自主探索一般将来时的用法，提升自我学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了不同时态的构成和用法，包括一般现在时、一般过去时等。

-学生能够使用简单的英语句型描述过去和现在的活动。

-学生对基本英语语法结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，喜欢通过游戏和活动学习新知识。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解并运用基础句型。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在小组讨论中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆一般将来时与其他时态的用法，特别是在句子结构上。

-学生在构造含有将来时的复杂句型时可能会感到困难。

-学生可能对将来时态中的不规则变化感到困惑，例如“will”和“goingto”的选择使用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版英语六年级下册教材。

2.辅助材料：准备含有一般将来时例句的PPT、相关图片及音频资料。

3.教学环境：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于一般将来时的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“如何区分will和goingto？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解一般将来时的用法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论假期计划的故事，引出一般将来时。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时的构成和用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用一般将来时描述未来计划。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确使用一般将来时。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用一般将来时。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解一般将来时的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，实践一般将来时的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述未来计划的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固一般将来时的使用。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深化对一般将来时的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于正确区分和使用will和goingto构成一般将来时，以及在实际语境中灵活运用。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重点内容。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《未来世界的100个预言》：这本书提供了对未来世界的各种预测，学生可以阅读并分析作者使用的一般将来时。

-《英语时态练习册》：提供大量的时态练习题，帮助学生巩固一般将来时的用法。

-《英语语法故事书》：通过有趣的故事，介绍一般将来时在语境中的运用。

2.课后自主学习和探究：

-观看英语学习频道的相关视频，如“如何正确使用will和goingto？”

-完成在线英语学习平台上的时态练习题，如Duolingo或BBCLearningEnglish。

-创作一个短故事，要求使用至少五次一般将来时，与同学分享并相互评价。

-调查家人或朋友的一天计划，用英语记录下来，并使用一般将来时描述。

-阅读英文原版书籍或文章，找出使用一般将来时的句子，分析其用法和语境。

-观察日常生活中的英语广告、通知或指示，收集含有一般将来时的句子，讨论其用法。

-尝试用英语编写一个简单的未来天气预报，包括天气、温度和活动建议。

-与同学组织英语角，讨论未来的梦想和计划，练习使用一般将来时进行交流。

-撰写一篇关于未来旅行的日记，描述旅行的目的地、活动和期待，使用一般将来时。

-制作一个关于未来职业的视频，介绍自己的职业规划，并用一般将来时描述未来的工作内容。板书设计①重点知识点：

-一般将来时的构成：will+动词原形；begoingto+动词原形

-使用will和goingto的区别

②重点词汇：

-常用动词：go,come,do,have,play,eat,sleep等

-表达未来的词汇：tomorrow,nextweek,inthefuture等

③重点句子：

-Iwillhaveapartynextweek.

-HeisgoingtotraveltoBeijing.

-Whatareyougoingtodotomorrow?教学反思与总结今天的教学内容是关于一般将来时，我觉得这节课总体上进行得还是不错的。学生们对于一般将来时的理解有了明显的提升，能够运用到实际情境中，这是让我感到欣慰的地方。

在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。课前预习让学生对即将学习的内容有了初步的了解，课中的角色扮演和小组讨论让学生在实际语境中使用一般将来时，增强了他们的语言实践能力。我觉得这种互动式的教学方法很有效，学生们参与度很高，学习氛围也很浓厚。

策略方面，我注重了由浅入深的引导，先从简单的句型开始，逐渐过渡到复杂的语境。这样学生们不会感到太大的压力，能够逐步建立起信心。同时，我也鼓励学生们提出问题，及时解答他们的疑惑，这样有助于他们更好地理解和掌握知识点。

在课堂管理上，我觉得还需要进一步加强。有些学生在讨论时可能会跑题，我需要更好地控制课堂节奏，确保学生们能够专注于教学内容。另外，对于一些学习有困难的学生，我应该在课后给予更多的关注和辅导，帮助他们跟上进度。

在教学效果方面，我观察到学生们在课堂上的表现是积极的，他们能够主动参与讨论，用英语表达自己的未来计划。通过作业和课堂反馈，我也发现学生们对一般将来时的掌握有所提高。但同时，我也注意到一些学生在使用will和goingto时还存在混淆，这说明我需要在这一点上进一步强调和练习。

针对存在的问题