7《妈妈睡了》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

7《妈妈睡了》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《妈妈睡了》的说课设计，以统编版二年级上册语文教材为基础，围绕文本内容，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养孩子们的阅读兴趣和情感体验。通过引导学生观察封面、预测故事情节、朗读课文、分析角色情感等方式，激发学生想象力，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过课后讨论和实践活动，让学生学会关爱家人，传递温暖。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《妈妈睡了》一文，培养学生准确认读生字词，流利朗读课文的能力，以及理解并运用课文中的关键词句进行简单描述和表达。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析和比较，理解文章的情感内涵，培养推理、判断和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华民族优秀传统文化，感悟家庭亲情，培养尊敬父母、关爱家人的情感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美的感知和欣赏，通过课文中的描绘，培养学生对美好事物的向往和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读能力和简单的阅读理解能力。他们在之前的语文学习中，已经接触过类似的亲情主题的文章，对家庭成员的关系有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对富有情感色彩的故事充满兴趣，能够通过课文中的描绘产生共鸣。他们在学习过程中喜欢互动和合作，对视觉和听觉的刺激反应积极。二年级的学生具有较强的模仿能力，喜欢通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的认读和记忆可能对部分学生来说是一个挑战。

-理解课文中的情感细节和深层含义可能需要引导和启发。

-部分学生可能在进行情感表达时感到困难和害羞，需要鼓励和支持。

-阅读理解能力的个体差异可能导致部分学生在理解课文内容时遇到困难。教学资源-统编版二年级上册语文教材

-《妈妈睡了》课文朗读录音

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板和粉笔

-互动式白板或智能平板

-学生作业本

-教学PPT或课件

-课文相关图片或插图

-课堂讨论引导问题清单教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常温馨的课文，叫做《妈妈睡了》。谁知道妈妈在什么时候会睡觉呢？（引导学生思考并回答）

-对，妈妈累了就会睡觉。那么，你们想不想知道妈妈睡觉时候的样子呢？今天我们就通过这篇课文来了解一下。

2.预习交流

-在正式学习课文之前，请大家先翻开书，看看课文的插图，猜一猜故事里会发生什么？

-现在，请大家用自己的话简单描述一下插图中的内容，也可以分享一下你对这个故事的期待。

3.课文朗读

-现在，我将为大家朗读《妈妈睡了》这篇课文。请大家闭上眼睛，用心聆听，感受故事中的情感。

-（朗读课文）同学们，你们在朗读过程中有没有什么感受或者问题想要分享的呢？

4.生字词学习

-接下来，我们来学习这篇课文中的生字词。请大家看黑板，我将会一一展示生字词，并带领大家朗读。

-（展示生字词，引导学生朗读并记忆）

5.课文内容探究

-现在，我们已经对生字词有了初步的了解，接下来我们来深入探究课文内容。

-请大家再次翻开书，我们一起逐段阅读课文，边读边思考：妈妈睡觉时候的样子是怎样的？她为什么会睡觉？

-（逐段阅读，引导学生分享对课文内容的理解和感受）

6.情感体验与讨论

-同学们，通过阅读课文，我们知道了妈妈睡觉时候的样子很美丽，很安详。那么，你们有没有想对妈妈说的话呢？

-现在，请大家分成小组，每组选一个代表来分享你们对妈妈的感激之情，也可以分享一下你们和妈妈之间温馨的故事。

7.课后练习与巩固

-现在，我们来做一些课后练习，巩固今天学习的内容。

-（发放练习题，引导学生完成）

8.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解到了妈妈睡觉时候的美丽和温馨，也分享了自己和妈妈之间的感人故事。

-请大家回顾一下今天的学习过程，你们认为自己学到了什么？有没有什么收获或者感悟？

-（引导学生分享总结和反思）

9.作业布置

-最后，我给大家布置一项作业：回家后，向妈妈表达你对她的感激之情，也可以给妈妈写一封信，告诉她你今天学到了什么。

10.结束语

-好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够珍惜和妈妈的每一刻相处，用心感受家庭的温暖。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《妈妈睡着了》绘本：通过生动的插画和简短的文字，进一步展现妈妈睡觉时的温馨场景，增强学生的情感体验。

-《母爱》主题诗歌或散文：选择一些描写母爱、歌颂母亲的文学作品，帮助学生更深入地理解母爱的伟大。

-家庭亲情主题的电影或动画片片段：如《妈妈再爱我一次》等，通过视觉冲击和情感共鸣，加深学生对家庭亲情的认识。

-亲情相关的歌曲：如《世上只有妈妈好》、《妈妈的眼睛》等，让学生在音乐中感受母爱的温暖。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与《妈妈睡了》相似主题的文学作品，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，以丰富学生的阅读体验，提升文学素养。

-创作练习：让学生尝试以“我的妈妈”为主题，写一篇短文或画一幅画，表达自己对妈妈的感情，培养写作和绘画能力。

-家庭互动：布置学生回家后，与父母一起完成一次家庭活动，如一起做饭、散步等，让学生在实践中感受家庭的温暖，增进亲子关系。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过表演来深入理解课文内容，提升学生的表达能力和团队合作精神。

-亲情主题讨论：在课堂上组织学生进行亲情主题的讨论，让学生分享自己的亲情故事，交流对母爱的理解和感悟。

-制作亲情手工作品：鼓励学生制作亲情手工作品，如制作一张亲情卡片、一幅亲情画作等，通过动手操作，深化对母爱的认识。

-亲情实践活动：组织学生参与社区亲情主题的公益活动，如探望孤寡老人、参与亲子公益活动等，让学生在实践中学会关爱他人，传递温暖。板书设计①课文标题：《妈妈睡了》

②重点词语：

-睡着、美丽、安静、温柔

-慈祥、疲劳、关爱、笑容

③重点句子：

-"妈妈轻轻地睡着了，她的脸庞像一朵花一样美丽。"

-"妈妈累了，她为了我们付出了很多。"

-"我们应该珍惜妈妈，对她更加关心和爱护。"教学反思与总结在今天的《妈妈睡了》这篇课文的教学中，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够深入理解课文内容，感受到母爱的伟大。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学过程中，我首先通过导入环节激发学生的兴趣，让他们对课文产生了好奇心。我观察到学生在预习交流环节表现得非常积极，他们能够主动分享自己的看法和期待，这一点让我感到非常欣慰。然而，我也发现有些学生在表达自己的看法时，语言表达不够流畅，这可能是因为他们的词汇量和表达能力还有待提高。

在课文朗读环节，我通过播放课文录音，让学生闭上眼睛聆听，这种方式有助于学生更好地沉浸在故事情境中。但我也注意到，部分学生在闭上眼睛后，注意力容易分散，这可能是因为他们对这种教学方式不够适应。

在生字词学习环节，我采用了展示生字词卡片的方式，让学生跟读并记忆。我发现这种方法对于学生记忆生字词效果较好，但也有一些学生可能在短时间内难以记住所有生字词，需要更多的时间和练习。

在课文内容探究环节，我引导学生逐段阅读课文，分享对课文内容的理解和感受。学生们在这个环节表现得非常积极，他们能够用自己的语言描述妈妈睡觉时的样子，也能够表达自己对母爱的感激之情。但同时，我也发现有些学生在对课文内容的理解上存在一定程度的困难，他们可能需要更多的引导和帮助。

在情感体验与讨论环节，学生们在小组内分享了自己的亲情故事，这种互动方式有助于增进学生之间的感情，也能够让他们更好地理解课文主旨。但我也注意到，有些学生在表达自己的感情时，可能因为害羞或其他原因，表达得不够充分。

在课后练习与巩固环节，我发放了练习题让学生完成。通过批改练习题，我发现学生们在生字词的记忆和课文内容的理解上都有了一定的提高，但也有一些学