Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册设计意图本节课的设计意图旨在通过Module7Unit1"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning"的教学，让学生能够熟练运用一般现在时描述家人的一日生活规律，培养他们的听说读写能力。结合五年级学生的认知水平，我将重点讲解一般现在时的构成和用法，以及如何通过观察和描述家庭成员的日常活动来增强学生的生活经验。通过互动讨论、情景模拟和实际操作，激发学生学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module7Unit1"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning"，学生将能够运用英语描述日常生活中的规律性活动，增强语言实际运用能力；理解并尊重不同文化背景下家庭成员的生活习惯，提升文化意识；通过观察、分析和表达，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①掌握一般现在时的用法，能够正确使用动词三单形式描述家庭成员的日常活动。

②能够听懂、会说、会读、会写本课的核心句型：“Myfather/mother...goesto...at...every...”。

2.教学难点

①正确区分并运用一般现在时和一般过去时，避免在描述时态上出现混淆。

②熟练使用不同时间状语（如：everyday,everymorning,everyevening等），以及在句子中正确表达时间概念。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学动画、音频材料、视频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewlessonfromModule7.Canyouguesswhatwewilllearnabouttoday?Yes,wewilltalkaboutfamilyroutines.Let'sseehowourfamilymembersspendtheirdays.

2.课程引入

-First,let'slookatthepicturesinourtextbook.Whocantellmewhattheysee?(Studentsrespond)Verygood!Weseedifferentfamilymembersdoingdifferentthingsatdifferenttimes.Now,let'sreadthetitleofthelessontogether:"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning."

3.学习目标介绍

-Today,wewilllearnhowtousetheSimplePresentTensetotalkaboutwhatourfamilymembersusuallydo.Wewillalsolearnsomenewwordsandphrasesrelatedtodailyroutines.Areyouready?Let'sbegin!

4.课文内容探究

a.听力理解

-Now,let'slistentothetape.Payattentiontohowthespeakersayseachsentence.Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.

-(Afterlistening)Whocantellmewhattimedoesmyfathergotowork?(Studentsrespond)Correct,ateighto'clockeverymorning.

b.角色扮演

-Now,let'srole-playthedialogueinthetextbook.Iwillbethespeaker,andyouwillbethelistener.Listencarefullyandrepeatafterme.

-(Role-playing)"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.Mymothercooksbreakfastatseven-thirty.Mysistergoestoschoolateight-thirty."

c.课文分析

-Let'slookatthesentenceswejustrole-played.Whattenseareweusinghere?Yes,theSimplePresentTense.Inthistense,weusethebaseformoftheverbforI,you,we,andthey,andthethirdpersonsingularformforhe,she,andit.Forexample,"go"becomes"goes"whenthesubjectis"he"or"she."

-Now,let'sfindsomemoreexamplesinthetext.Canyoufindthesentencesthatdescribewhatotherfamilymembersdo?

5.语言实践

a.小组活动

-Ingroups,discussandlistthedailyroutinesofyourfamilymembers.UsetheSimplePresentTense.Youcanusethesentencepattern"My...goesto...at...every..."

-(Aftertheactivity)Somegroups,pleaseshareyourlistswiththeclass.

b.互动问答

-Now,let'splayagame.Iwillaskyouquestionsaboutyourfamilyroutines,andyouwillanswerusingtheSimplePresentTense.Forexample,"Whattimedoesyourfathergotowork?""Myfathergoestoworkatnineo'clockeverymorning."

6.重点句型练习

a.填空练习

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparentheses.UsetheSimplePresentTense.

-Mybrother(go)toschoolatseven-thirtyeverymorning.

-Mymother(cook)dinneratsixo'clockeveryevening.

-We(watch)TVtogetherateighto'clockeverynight.

b.写作练习

-Writeashortparagraphaboutyourfamilyroutines.UsetheSimplePresentTenseandthesentencepatternwelearnedtoday.

7.总结与反馈

-Today,we'velearnedhowtousetheSimplePresentTensetodescribeourfamilyroutines.You'vedoneagreatjoblistening,speaking,andwritinginEnglish.Let'sreviewwhatwe'velearned:

-TheSimplePresentTenseisusedtotalkaboutroutinesandhabits.

-WeusethebaseformoftheverbforI,you,we,andthey,andthethirdpersonsingularformforhe,she,andit.

-Doesanyonehaveanyquestionsorneedclarificationonanythingwecoveredtoday?

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaparagraphaboutyourfamilyroutines.MakesuretousetheSimplePresentTenseandincludeatleastthreesentences.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.

9.结束语

-Welldone,everyone!RemembertopracticeyourEnglisheveryday.You'redoingafantasticjob,andI'mproudofyourprogress.Seeyounexttime!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了让学生更好地理解和掌握一般现在时描述家人日常活动的内容，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括一些关于家庭日常生活的简短故事，例如《ADayintheLifeoftheSmithFamily》和《TheRoutinesoftheJohnsons》。这些故事中包含了丰富的家庭生活场景，让学生在阅读过程中能够自然地复习和运用所学的时态和词汇。

-此外，我还找到了一些有关不同国家家庭生活文化差异的文章，如《FamilyLifeintheUSA》和《DailyRoutinesinJapan》。这些文章可以帮助学生了解不同文化背景下家庭成员的日常生活习惯，从而拓宽他们的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-我鼓励学生在课后利用网络资源和图书馆书籍，进一步了解和探究以下内容：

-收集并整理家庭成员的日常活动，用英语描述他们的routines，并与同学分享。

-观看英语原版动画片或电影，关注其中的家庭生活场景，尝试用英语描述这些场景。

-阅读英语绘本或故事书，找出描述家庭日常活动的段落，分析其中的时态和句型。

-与外国朋友交流，询问他们的家庭生活和文化，分享自己的家庭生活和文化。

-学生还可以尝试以下活动来提高英语实际运用能力：

-创作英语漫画或小故事，以家庭日常生活为题材，展示家庭成员的routines。

-制作英语手抄报，介绍自己家庭的日常生活和习俗，以及在不同文化背景下的家庭生活差异。

-参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起讨论和分享家庭生活话题。教学反思与总结在整个教学过程中，我对本节课的教学内容和方法进行了深入的思考，现在来谈谈我的反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我力求让教学内容贴近学生的生活实际，通过描述家庭成员的日常活动来引入一般现在时的用法。在课堂实践中，我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，对家庭日常活动的描述表现出浓厚的兴趣。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我可能过于依赖教材，没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生在理解一般现在时的概念上存在困难，我应该在教学中更多地运用直观的教具和实例来帮助他们理解。其次，我在课堂管理上也有待提高。在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或胆怯而不愿意积极参与，我应该在课堂上创造更加轻松和鼓励性的氛围，让每个学生都有机会表达自己。

此外，我在课堂反馈方面也发现了一些问题。在学生回答问题时，我没有给予足够的肯定和鼓励，有时甚至显得有些严厉。这可能会打击学生的自信心，影响他们的学习积极性。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和兴趣。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们在描述家庭成员的日常活动时，能够较好地运用一般现在时，并且在互动问答环节表现出较高的参与度。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

在知识