12《富起来到强起来》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级下册一、设计意图

本节课旨在通过《富起来到强起来》的学习，让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，理解中国特色社会主义现代化建设的历程，培养学生的民族自豪感和使命感。结合五年级学生的认知水平，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到国家富强、民族振兴的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。教学内容紧密联系统编版道德与法治五年级下册课本，注重理论与实践相结合，提高学生的道德素养和法治观念。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习《富起来到强起来》，使学生深刻理解中国特色社会主义道路的伟大成就，增强国家认同感和民族自豪感；培养遵守法律法规、尊重社会公德的意识；同时，激发学生积极参与社会事务，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量，提升其在社会生活中的责任感和使命感。三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家和社会有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了有关国家象征、公民权利和义务等基础知识，能够理解简单的政治概念。在能力方面，学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过阅读、讨论等方式获取和传递知识。在素质方面，学生开始形成初步的价值观，对于正义、公平等概念有了一定的理解。

然而，这一年龄段的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，他们的行为习惯尚未完全稳定，需要通过课程学习来进一步塑造。学生在学习道德与法治课程时，可能存在对理论知识的兴趣不高、参与度不足的问题，这可能与他们的生活实际联系不够紧密有关。因此，在教学中需要结合学生的生活经验和兴趣点，通过案例分析和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们将课堂所学与实际生活相结合，提高学习的实效性。

另外，学生在课堂上的行为习惯也是影响学习效果的重要因素。部分学生可能缺乏专注力，容易分心；有的学生可能害怕表达自己的观点，缺乏自信。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作精神和公共参与能力。四、教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治五年级下册教材，确保学生能够跟随教学进度阅读相关内容。

2.辅助材料：收集反映我国现代化建设成就的图片、视频资料，以及相关的新闻报道，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，准备白板和markers，以便学生进行讨论和记录。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《富起来到强起来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国改革开放以来发生了哪些变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于我国现代化建设成就的图片或视频片段，让学生初步感受国家富强的魅力。

简短介绍本节课的主题《富起来到强起来》，为学生接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，理解中国特色社会主义现代化建设的历程。

过程：

讲解我国改革开放的基本概念，包括其主要内容和意义。

详细介绍我国现代化建设的组成部分和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国现代化建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国现代化建设案例进行分析，如经济特区建设、科技创新、绿色发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国现代化建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代化建设解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国现代化建设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国现代化建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国现代化建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国现代化建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国改革开放以来取得的成就、现代化建设的组成部分、案例分析等。

强调我国现代化建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代化建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《富起来到强起来》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够掌握我国改革开放以来取得的伟大成就，理解中国特色社会主义现代化建设的基本历程。他们能够准确描述改革开放的重要事件、社会主义现代化建设的主要内容和特点，以及这些成就对国家发展和人民生活水平的提升。

2.理解应用方面：学生能够将课堂上学到的知识与实际生活相结合，理解国家富强、民族振兴的重要性。他们能够通过案例分析和小组讨论，提出如何将社会主义现代化建设的理念应用到日常生活中，如节能减排、科技创新、社区服务等。

3.思维能力方面：学生在学习过程中，通过对比分析、批判性思维等方法的训练，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够对社会主义现代化建设中的挑战和问题进行深入思考，提出合理的解决方案。

4.情感态度方面：学生通过学习，增强了对国家的认同感和民族自豪感。他们对国家的未来发展充满信心，愿意为实现中华民族伟大复兴而努力学习，表现出积极向上的精神风貌。

5.合作交流方面：在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力和公共参与意识得到提升。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，通过合作解决问题，增强了团队协作能力。

6.创新意识方面：学生在讨论社会主义现代化建设的未来发展时，能够提出创新性的想法和建议。他们敢于挑战传统思维，积极探索新的发展路径，展现了强烈的创新意识和探索精神。

7.道德法治素养方面：学生通过学习，加深了对社会主义核心价值观的理解，增强了法治意识。他们能够认识到遵守法律法规、尊重社会公德的重要性，并在日常生活中践行这些价值观。七、板书设计

①我国改革开放的重要成就