8我们受特殊保护 第二课时《专门法律来保护》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

8我们受特殊保护第二课时《专门法律来保护》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8我们受特殊保护第二课时《专门法律来保护》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版课程基本信息1.课程名称：六年级上册道德与法治统编版《我们受特殊保护》第二课时《专门法律来保护》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕专门法律对未成年人的保护展开，引导学生了解相关法律法规，提高法治意识，培养良好的法治观念。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻认识到专门法律对未成年人的重要性，从而增强自我保护意识和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和法律素养，通过以下方面实现：

1.让学生理解并认识到法律对于保护未成年人权益的重要性。

2.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的自我保护意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规。

4.培养学生的社会责任感，使其能够关心和维护社会公平正义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于法律的基本概念，了解了法律在社会生活中的作用，以及一些基本的法律知识。此外，他们也对未成年人的权益保护有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于法律知识的学习具有较强的兴趣。他们在逻辑思维、分析问题和合作学习方面具备一定能力，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习。同时，他们更倾向于直观、生动、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于专门法律的具体条款和案例可能难以理解，需要教师进行深入浅出的讲解。

-部分学生在法律意识方面可能较为淡薄，需要教师引导他们认识到法律对个人权益保护的重要性。

-在实际生活中，学生可能难以将法律知识应用到具体情境中，需要教师通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生学会运用法律知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级上册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与法律保护未成年人相关的视频片段、PPT演示文稿，以及相关法律条文的打印资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。确保教室环境安静、有序，便于学生进行合作学习和讨论。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于未成年人受到侵害的新闻视频，引发学生对未成年人保护的思考。

-提出问题：“我们国家是如何通过法律来保护未成年人的？”

-学生自由发表观点，教师总结并引入本节课的主题《专门法律来保护》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍专门法律保护未成年人的重要性，讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等相关法律条款。

-通过PPT展示法律条款的具体内容，结合案例分析，让学生理解法律对未成年人的保护措施。

-教师引导学生思考：这些法律条款对我们的生活有什么影响？

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论，结合自己的生活经验，讨论如何运用法律知识保护自己。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，模拟一个未成年人遇到法律问题的情境，让学生分组讨论解决问题的方法。

-各组代表分享解决方案，教师引导学生分析方案的合理性和可行性。

-教师总结学生在讨论中的亮点和不足，强调法律意识的重要性。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为专门法律对未成年人的保护有哪些具体作用？”

-学生回答，教师点评并总结。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调法律对未成年人的保护作用。

-提醒学生在日常生活中要遵守法律，维护自己的权益。

7.课后作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，和家长一起查找有关未成年人保护的法律条款，了解其具体内容。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过情境创设、案例分析和角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高法治意识，培养核心素养。同时，教师注重课堂提问和反馈，确保学生理解和掌握新知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国未成年人保护法》全文及最新修订内容。

-《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》全文及最新修订内容。

-未成年人保护相关案例汇编，包括家庭、学校、社会等方面的案例。

-未成年人保护相关的法律文书样本，如起诉状、答辩状等。

-有关未成年人保护的新闻报道、专题访谈和纪录片。

2.拓展建议：

-让学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解法律的具体内容和保护措施。

-组织学生开展研究性学习，针对某一法律条款进行深入探讨，分析其在实际生活中的应用。

-鼓励学生关注未成年人保护相关的新闻报道和纪录片，了解社会对未成年人保护的现状和问题。

-法律条款深入学习：教师可以引导学生针对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中的关键条款进行深入学习，如家庭保护、学校保护、社会保护等方面的具体规定。学生可以查阅法律原文，了解法律对未成年人保护的详细要求。

-案例分析：教师可以提供一些真实的未成年人保护案例，让学生分析案例中的法律问题和解决方法。通过案例分析，学生可以更好地理解法律条款在实际生活中的应用，提高法律素养。

-法律文书写作：教师可以引导学生学习如何撰写法律文书，如起诉状、答辩状等。通过写作练习，学生可以加深对法律程序的理解，培养法律文书写作能力。

-社会实践：鼓励学生参加未成年人保护相关的社会实践活动，如志愿服务、社区调查等。通过实践活动，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高法治意识和社会责任感。

-家庭教育：教师可以建议家长关注未成年人保护法律知识，与孩子一起学习法律，共同探讨家庭保护的重要性。家长可以协助孩子了解法律，培养孩子的法律意识。

-课堂讨论：教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己在学习法律知识过程中的心得体会，以及如何在生活中运用法律保护自己。通过讨论，学生可以互相学习，共同进步。

-综合性评价：教师可以通过课堂提问、小组讨论、案例分析等多种形式，对学生的学习效果进行综合性评价。评价内容应包括法律知识掌握程度、法治意识、法律文书写作能力等方面。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了现实生活中的新闻视频案例，这样不仅能够迅速吸引学生的注意力，还能让学生认识到法律知识在生活中的实际应用，增强了教学的实效性。

2.在巩固练习环节，我设计了角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学法律知识解决问题，这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对法律条款的理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，导致讲解过于理论化。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，或者是讨论主题不够吸引他们。

3.教学评价方面，我主要依赖于课堂提问和作业评分，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习效果，特别是在法律意识的形成和法律知识的应用上。

（三）改进措施

1.针对学生对法律条款理解不深入的问题，我将在未来的教学中增加更多的案例分析，通过具体案例来解释法律条款的含义和应用，帮助学生更好地理解和掌握。

2.为了提高小组讨论的参与度，我将在分组时考虑到学生的学习兴趣和能力，确保每个小组都能有积极的讨论氛围。同时，我会选择更贴近学生生活的讨论主题，以提高他们的参与热情。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了课堂提问和作业评分外，还会增加学生自我评价、小组评价和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我会鼓励学生撰写学习日志，记录他们在学习过程中的思考和收获，这有助于他们反思和巩固所学知识。内容逻辑关系①法律保护未成年人的重要性

-重点知识点：未成年人受法律特殊保护的原因，法律的作用和意义。

-重点词句：“未成年人”，“法律保护”，“权