11 蟋蟀的住宅 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

11蟋蟀的住宅第二课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版四年级上册《蟋蟀的住宅》第二课时为教学内容，围绕蟋蟀住宅的特点和建造过程进行深入探讨。设计思路如下：

1.复习导入：回顾上节课的内容，引导学生回顾蟋蟀住宅的基本特点，为新课学习做好铺垫。

2.精讲细读：通过引导学生细读课文，分析蟋蟀住宅的内外部特征，培养学生的观察力和理解能力。

3.情境体验：设计互动环节，让学生模拟蟋蟀建造住宅的过程，增强学生的实践体验。

4.总结提升：通过总结蟋蟀住宅的特点和建造过程，提高学生对自然界的认识，激发学生对生命的敬畏之心。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《蟋蟀的住宅》，培养学生的信息提取能力，学会概括蟋蟀住宅的特点及建造过程。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解自然界的生物多样性，增强学生对生态平衡的认识，传承尊重生命、热爱自然的价值观。

4.实践创新：鼓励学生在课堂上积极发言，参与互动，提升学生的表达能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过关于昆虫的基本知识，如昆虫的身体结构、生活习性等。

-学生在之前的课程中接触过描写自然和生物的课文，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的生物充满好奇心，对蟋蟀的住宅有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过课文描述进行联想。

-学生偏好互动式和体验式学习，喜欢参与课堂讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解蟋蟀住宅的复杂结构和建造过程。

-学生可能对课文中的专业术语和描述感到困惑。

-学生在概括和总结蟋蟀住宅特点时可能存在困难，需要引导和启发。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、教学投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、蟋蟀住宅视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实物展示（蟋蟀模型或图片）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放蟋蟀鸣叫声和住宅图片，让学生初步感受蟋蟀的生活环境。

-提出问题：同学们，你们知道蟋蟀的住宅是什么样的吗？它是如何建造的呢？

-学生思考并回答，教师引导进入新课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-精讲课文：教师带领学生阅读课文，分析蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-用时5分钟，讲解蟋蟀住宅的外观和内部结构。

-用时5分钟，讲解蟋蟀住宅的建造过程和所需材料。

-情境体验：分组讨论，每组选择一个角色（蟋蟀、观察者、建造者等），模拟蟋蟀建造住宅的过程。

-用时3分钟，小组讨论并准备情境表演。

-用时2分钟，各小组表演，其他小组观看并给出反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-练习概括：教师提出问题，要求学生概括蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-用时3分钟，学生独立完成练习。

-小组讨论：学生分组讨论，互相交流对蟋蟀住宅的理解和感受。

-用时5分钟，小组讨论并总结。

-分享成果：每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。

-用时2分钟，分享成果。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问关于蟋蟀住宅的细节问题，学生抢答。

-用时3分钟，学生抢答。

-案例分析：教师提供一段关于蟋蟀住宅的课外阅读材料，学生分析并讨论。

-用时4分钟，学生阅读并分析。

-创新思考：教师引导学生思考，如何运用蟋蟀住宅的特点来设计一个理想的住宅。

-用时3分钟，学生思考和分享创意。

5.总结提升（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调蟋蟀住宅的特点和建造过程的独特性。

-学生自由提问，教师解答。

-教师布置作业，要求学生回家后观察身边的昆虫住宅，并记录下来。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《昆虫记》（法布尔著），《自然观察手册——昆虫》等，这些书籍可以让学生更深入地了解昆虫的生活习性和生态环境。

-相关视频：播放《探索发现》等科普节目中的蟋蟀专题视频，帮助学生直观地了解蟋蟀的住宅建造过程。

-网络资源：利用校园网络教学平台，提供蟋蟀住宅的图片、动画和科普文章，增加学生的感性认识。

-实物观察：组织学生参观校园内的昆虫馆或自然博物馆，实地观察蟋蟀和其他昆虫的住宅。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《昆虫记》等相关书籍，了解不同昆虫的住宅特点和建造过程，增强对自然界的认识。

-实践活动：组织学生进行户外观察活动，寻找并记录不同昆虫的住宅，如蚂蚁窝、蜜蜂巢等，让学生在实践中学习。

-科学探究：引导学生进行简单的科学实验，如模拟蟋蟀住宅建造环境，探究蟋蟀建造住宅的行为和动机。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计并制作自己的“昆虫住宅”，培养学生的创新思维和动手能力。

-小组研究：学生分组进行专题研究，如研究蟋蟀住宅的生态价值、建筑特点等，每组撰写研究报告并进行分享。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，共同观察身边的昆虫住宅，增进亲子关系，同时加深学生对自然界的理解。

-交流分享：定期组织学生进行学习成果的交流分享，让学生相互学习、相互启发，形成良好的学习氛围。内容逻辑关系①蟋蟀住宅的特点：

-重点知识点：住宅的形状、大小、入口和内部结构。

-重点词汇：平滑、干净、凉爽、隐蔽。

②蟋蟀住宅的建造过程：

-重点知识点：选址、清理、挖掘、修饰等步骤。

-重点词汇：精心、耐心、勤劳、智慧。

③蟋蟀住宅与生态环境的关系：

-重点知识点：住宅对蟋蟀生活习性的适应性和生态环境的影响。

-重点词汇：适应、生态、平衡、保护。教学反思今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和掌握《蟋蟀的住宅》这篇课文。从学生的反馈来看，整体教学效果不错，但也有几点值得反思和改进。

课堂上，我通过播放蟋蟀鸣叫声和住宅图片来导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。这一点从学生们积极的参与和提问中可以看出。然而，我也发现有些学生在讨论环节中，对于蟋蟀住宅的具体描述还是有些模糊。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生关注课文中的细节描述，帮助他们形成清晰的认识。

在讲授新课环节，我通过精讲课文和情境体验，让学生对蟋蟀住宅的建造过程有了直观的感受。学生们在角色扮演活动中表现出色，能够结合课文内容进行创意性的表现。但是，我也注意到有些学生在表达时语言不够准确，这说明他们在理解课文内容时还存在一定的困难。未来，我计划增加一些互动式的问答环节，让学生在课堂上更多地运用语言表达自己的思考。

巩固练习环节中，学生们的参与度很高，他们能够积极地参与到练习和讨论中。但是，我也发现有些学生在概括蟋蟀住宅特点时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们对课文中的信息提取能力还不够强。因此，我打算在后续的教学中，更多地训练学生的信息提取和概括能力。

在师生互动环节，我通过课堂提问和案例分析，让学生们积极参与思考。他们的创意和见解让我感到惊喜，但我也意识到，有些学生在面对较为复杂的问题时，还是显得有些无所适从。这告诉我，在教学中，我需要更加耐心地引导学生，给他们足够的时间去思考和消化。

此外，我也意识到，教学资源的拓展对于提高学生的学习兴趣和拓展他