北师版一年级数学上册期末复习课件

第1课时数与代数北师版一年级数学上册期末复习课件0~10各数的认识对于数，你有哪些认识呢?10以内数的加减法用10以内的加减法解决问题0~10各数的认识及加减法0~10各数的认识10以内数的加减法用10以内的加减法解决问题比较大小0~10的认识及写法10以内的加、减法加减法的认识与含义连加、连减及加减混合运算0~10各数的认识数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。0表示一个物体也没有。在确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。1.举例说一说，对于数，你有哪些认识?（答案不唯一）0~10各数的认识独立思考数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。0表示一个物体也没有。在确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。123456789123第3个都可以用数字1表示。相互启发0~10各数的认识你知道吗？1根和1筐都可以用1表示。填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数，前面的数等于后面的数时用“＝”。8106693＞＜＝0~10各数的认识2.画一画。（答案不唯一）0~10各数的认识独立思考画，比多。画，比少。加法和减法的认识：10以内数的加减法把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。10以内数的加法和减法：3＋5＝8读作：3加5等于8。加号…9－5＝4读作：9减5等于4。减号…10以内数的加减法连加、连减和加减混合运算：3＋5＋4＝1213－6－4＝39＋6－7＝8按照从左到右的顺序计算。10以内数的加减法0+7=9-4=10-3+1=3.先计算，再选一个算式讲一个故事。独立思考10以内数的加减法7请同学们选一个算式，讲一个相应的故事。58（答案不唯一）一共有多少个小朋友在植树？2＋2＋2＋2＝8（个）答：一共有8个小朋友在植树。4.你能提出哪些数学问题？与同伴说一说，并尝试解决。独立思考10以内数的加减法拿的人多，还是拿的人多？拿的人有4人。拿的人有2人。4＞2，拿的人多。10－3＋1＝8（只）答：现在共有8只小鸟。相互启发10只小鸟飞走3只，又飞来1只，现在共有多少只小鸟？10以内数的加减法1.数一数，填一填。6810064选自教材第82～83页巩固与应用第1～9题2.为排队的小朋友按顺序标上数。6891234573.把得数相同的算式连起来。102＋81＋85＋36＋210＋07＋29－59－47＋34＋66－20＋5981098105410454.填一填。1＜10＞7＝5＋－＝8（答案不唯一）2、3、4……0、1、2……9（答案不唯一）7能分成5和2（答案不唯一）22105.一共有几只？一共10棵。6410＋1028－6.想一想，算一算。7＋1＝7＋2＝7＋3＝6＋2＝6＋3＝6＋4＝3＋7＝2＋8＝1＋9＝8＋2＝8＋1＝8＋0＝891089101098101010一共有几只？我的后面有几只？7.3210＋5＋1033－4－先找到图中隐含的条件，再计算。8.把得数是10的算式涂上颜色，你发现了什么？9.接着画下去。①②③④⑤⑥看图提出数学问题并解答。一共有多少只鸽子？6＋2＋1＝9（只）答：一共有9只鸽子。1.从教材总复习中选取；2.从课时练中选取。数与代数0~10各数的认识10以内数的加减法用10以内的加减法解决问题比较大小0~10的认识及写法10以内的加、减法加减法的认识与含义连加、连减及加减混合运算第2课时图形与几何立体图形的拼组认识柱体和球体对于图形与几何，你有哪些认识呢?图形与几何长方体正方体圆柱球柱体球体立体图形的拼组认识图形长方体正方体圆柱球长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。圆圆的，没有平平的面。认识图形1.找朋友。认识图形独立思考横着放的圆柱容易滚动，竖着放的圆柱比较稳定。球容易滚动。长方体和正方体摆放时比较稳定。立体图形的拼组2.哪组立得最稳，画“√”。球滚来滚去，放在下面不稳；长方体放在下面立得更稳。√立体图形的拼组独立思考1.看一看，连一连。选自教材第84页巩固与应用第1～2题2.看一看，填一填。有（）个。有（）个。有（）个。有（）个。28261.判断。（1）文具盒是长方形。（）（2）圆柱能滚动。（）（3）正方体在球上面能够放稳。（）×√×2.分一分。①②③④⑤

⑥

⑦⑧⑨圆柱球长方体正方体①⑧②③④⑤⑥⑦⑨3.数一数，下列图形分别由几个正方体摆成的？（）个（）个674.把每组中不同的图形圈出来。（1）（2）（3）（4）5.数一数，填一填。正方体有（）个；长方体有（）个；圆柱有（）个；球有（）个。43326.想一想，下面图形是由哪种图形切割得到的。圆柱球长方体7.立体图形和立体图形可以组成哪些

新的立体图形。（画出3个）8.左面的立体图形是由右面哪两个立体图形拼组成的，

在相应的括号下面画“√”。（1）（

）（

）

（

）√√（2）（

）（

）

（

）√√8.左面的立体图形是由右面哪两个立体图形拼组成的，

在相应的括号下面画“√”。1.从教材总复习中选取；2.从课时练中选取。图形与几何总复习长方体正方体圆柱球第3课时统计与概率对于分类，你有哪些认识呢?单一标准分类不同标准分类分类分类的含义和方法按不同标准分类单一标准分类不同标准分类分类的含义和方法分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同类的物品放在一起，最后把每类物品放在不同的位置上。分类的标准一致，分类的结果就一致。分类的方法：分类确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同属性的过程，事物之间有几个不同的属性，就有几个不同分类标准。分类的标准不一致，分类的结果就不一致。下面每组动物可以怎样分类？想一想，说一说。想一想这些动物生活在哪里？分类独立思考不生活在水里生活在水里分类独立思考下面每组动物可以怎样分类？想一想，说一说。想一想，这些小动物都有几只脚呢？分类独立思考、、、都有两只脚，

、有4只脚，、没有脚。下面每组动物可以怎样分类？想一想，说一说。1.分一分，说一说。天上飞的有哪些？地上跑的有哪些？水里游的有哪些？天上飞的有野鸭和燕子。地上跑的有熊猫、山羊和小兔。水里游的有鱼和龙虾。选自教材第85页巩固与应用第1～2题2.可以怎样分？分一分，说一说。长方体：圆柱：球：1.连一连。学习用品玩具厨房用具2.把下面每行中不是同类的圈起来。3.把能在天上飞的画“√”，能在水里游的画“”。√√√4.连一连。5.可以怎样分？我按（）分。（）分一类。（）分一类。（）分一类。我按（）分。（）分一类。（）分一类。扣眼个数扣子形状三角形圆形正方形2个扣眼4个扣眼6.对的画“√”，错的画“×”。（1）猫、狗、乌龟、山羊、小牛属于陆地上跑的小

动物。（）（2）苹果、香蕉、橘子和柠檬都是水果。（）（3）、、、，这几个图形都是立

体图形。（）√××7.把同一类的物品连一连。加法算式：减法算式：连加算式：连减算式：③8.你能给算式分一分吗？6＋2＝10－1＝5＋4＝3＋4＋2＝5＋2＋1＝3＋2＝9－1＝9－2－1＝10－1－1＝9－5＝①②③④⑦⑧⑨⑩⑤⑥①②⑧④⑦⑨⑤⑥⑩9.下列物体有几种分法？可以怎样分？没有水：部分水：装满水：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨③⑤⑥①②⑧④⑦⑨1.从教材总复习中选取；2.从课时练中选取。统计与概率总复习分类的含义和方法按不同的标准分类特征用途第4课时综合与实践通过本学期的学习你都有什么收获?我会认钟表了，还能记录时间……我会用上下、左右、前后介绍位置了！我们要珍惜时间。综合与实践比较位置与顺序认识钟表比大小确定物体前后、上下、左右的位置与顺序比高矮和比长短比轻重认识钟面和时间比较（1）用观察法直接比较，哪个物体占的空间大，

哪个物体就大，反之就小；比大小的方法：（2）统一标准进行比较，选择一个物体作为参照物，

被比较的物体先与参照物进行比较，再判断。比高矮和长短：（1）比较物体的高矮时，要在同一起点条件

下比较。（2）比较物体长短时，先将物体的一端对齐，

然后看另一端确定长短。比较比轻重的方法：（1）借助跷跷板比较。（2）用手掂一掂。（3）难以直接辨别物体的轻重时，可以借助

工具测量。比较位置与顺序确定物体前后、上下、左右的位置与顺序：按一定的顺序观察，用前后、上下、左右描述相对位置。对于两个物体，上、下位置是确定的；对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也不同；看左右时，一般以“观察者”视角为标准。认识上下：从两个物体的位置理解：上是指高处的物体，下是指低处的物体。小鸟在大树上面，小兔在大树下面。位置与顺序认识前后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。欣欣的前面有强强和明明，后面有宁宁。宁宁欣欣强强

明明位置与顺序认识左右：以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。左手右手右边左边位置与顺序钟面上有12个数，有时针和分针。认识钟面：时针分针短而粗的指针是时针，长而细的指针是分针。认识钟表钟表上分针指向12，时针指向几就是几时；认识时间：分针指向6，时针过几，就是几时半。8时8时半认识钟表1.画一画，在的右边画，上面画，左边

画，下面画。选自教材第86页巩固与应用第1～3题2.看一看，填一填。在的（）面。在