冀教版一年级数学上册第六单元期末复习

第1课时回顾整理第六单元期末复习通过本学期的学习，你都认识了哪些数呢？10以内数的认识11-20各数的认识20以内数的认识10以内数的认识11-20各数的认识认识1-10＞、＜、＝11-20各数的读法和写法11-20各数的认识认识几和第几认识011-20各数的组成比较20以内数大小的方法本学期我们都学习了哪些运算知识？10以内的加减法20以内的加法探索乐园数与运算10以内的加减法20以内的加法加减法的初步认识10加几与相应的减法10以内的加减法0的加减法加法与减法的算式意义20以内的加法连加探索乐园简单事物中的规律加法计算中的规律本学期我们学习了哪些几何图形的知识？认识图形长方体正方体球圆柱认识1~10数数时，按一定的顺序点数，从1开始，数到最后一个事物所对应的那个数就是这种事物的总个数。当事物的数量是1个、2个、3个、…、8个、9个、10个时，可以用数1、2、3、…、8、9、10表示。你能用合适的数表示下面物体的数量吗？（）只鹿（）颗葡萄（）瓣花瓣（bàn）（）辆车31056认识00既可以表示一个物体也没有，又可以表示起点，还可以表示分界点。盘子里一个物品也没有直尺上最左边的数字是0温度计的0度＞、＜和＝比较两个数的大小，可以用“＞”“＜”或“＝”表示。当两个数相等时，用“＝”表示；当两个数不相等时，用“＞”或“＜”表示：开口向大数，尖头向小数。把卡片上的数按照从大到小的顺序排列＞＞＞＞＞20151310964认识几和第几“几”表示事物的数量是多少。“第几”表示事物在整体中某一顺序下的某一位置。每个数既可以表示物品个数，也可以表示事物的顺序。按要求填一填。（1）一共有（）人。（2）小美排第（），她前面有（）人，后面有（）人。（3）从前往后数，排第4的是（）。5213小芳王老师小美小刚小芳乐乐认识计数单位9再加1是10，10可以写成十，十里面有10个一。个位上的几表示几个一，十位上的几表示几个十。11-20各数，十几是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。11~20的认识11-19各数个位上是几就读作十几，20读作二十。在写11-20各数时，先写十位上的数，写在田字格的左半格，再在田字格的右半格写个位上的数。填一填。12142018十二十四二十十八写作：读作：个位十位写作：读作：个位十位写作：读作：个位十位写作：读作：个位十位说一说14，18，20各数位上的数字分别表示什么。20以内数大小比较的方法与10以内数大小比较的方法相同，可以用一一对应法进行比较，也可以根据数的顺序进行比较。11~20的大小比较＞＜18161214比一比。加法的初步认识把两个部分合起来，求一共是多少，用加法计算。3＋1＝4加号…读作：三加一等于四。减法的初步认识从总数里面去掉（减掉）一部分，求还剩下多少，用减法计算。4－

1＝3减号…读作：四减一等于三。10以内数的加减法10以内数加法的计算方法：（1）点数法；（2）接数法；（3）利用数的组成计算。10以内数减法的计算方法：（1）倒数法；（2）想加算减法；（3）利用数的组成计算。10以内数的加减法点数法接数法3＋1＝43＋1＝4123434数的组成3＋1＝41343和1组成4。10以内数加法的计算方法：10以内数的加减法倒数法想加算减法4－1＝34－1＝3从4开始倒着数1个数，4、3，还剩3个数。想：1＋（）＝41＋3＝4数的组成4－1＝31344能分成1和3。10以内数加法的计算方法：0的加减法一个数加上或减去0，仍得原数。3＋0＝35－0＝56－6＝0相同的两个数相减，结果是0。根据一幅图一般可以列出两个加法算式和两个减法算式。8＋6＝1414－8＝66＋8＝1414－6＝8加法与减法的算式意义求一共是多少，用加法；已知总量和部分量，求另一部分，用减法。10加几和相应的减法10加几就是十几。10＋8＝18十几减10等于几；十几减几得10。10＋6＝1612－10＝215－5＝10十几加几11＋2＝1011311＋2＝13331+2=3计算时，十位上的数不变，只把个位上的数相加。20以内的进位加法20以内进位加法的计算方法：（1）点数法（2）接数法；（3）凑十法。5＋8＝32135＋8＝5313其中凑十法是比较简便的方法。凑十法可以“拆小数，凑大数”，也可以“拆大数，凑小数”。连加三个或三个以上的数连续相加就是连加。计算连加算式时，要按照从左往右的顺序依次计算。4＋5＋3＝124＋5＝99＋3＝12读作：4加5加3等于12。简单事物中的规律事物在排列时，可以按照大小、颜色、形状等特征循环排列，形成一定的规律。两个数相加，交换加号前后两个数的位置，得到的两个加法算式的得数相等。9＋3＝3＋8＋5＝

＋895加法计算中的规律认识图形长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。有6个平平的、四四方方的面，所有面的大小都一样。长方体正方体直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面，并且两个面的大小一样。没有平面，整个表面都是圆圆的，可以任意滚动。认识图形圆柱体球数一数，填一填。一共有（）个图形。正方体有（）个，长方体有（）个，圆柱体有（）个，球有（）个。1434431.想一想，填一填。（1）最大的一位数是(

)，它比最小的两位数(

)。（2）16里面有（）个十和（）个一。（3）12和16中间有（）个数。9小11632.一共捡了()个矿泉水瓶。我捡了4个矿泉水瓶。我捡了3个矿泉水瓶。我捡的和你们两个的一样多。4＋3＝7（个）7＋7＝14（个）14缺（）个142341313.数一数，下面缺多少个小正方体？4.找出用相同积木搭起来的图形，用线连起来。5.下图中哪一项是缺失的砖。A.B.C.从课时练中选取。回顾整理数与运算10以内的加减法20以内的加法加减法的初步认识10加几与相应的减法10以内的加减法0的加减法加法与减法的算式意义20以内的加法连加探索乐园简单事物中的规律加法计算中的规律10以内各数的认识20以内各数的认识几何与图形长方体正方体球圆柱第2课时学习评价（1）第六单元期末复习通过本学期的学习，你能运用掌握的知识解决问题吗？10以内数的认识11-20各数的认识10以内的加减法20以内的加法探索乐园认识图形1.把合起来是10的用线连起来。选自教材第93～97页知识与技能第1题～第19题2.数一数，先把10个圈起来，再写数。（1）有（

）只172.数一数，先把10个圈起来，再写数。有（

）个19（2）20813176912163.在空格里填上合适的数。45781011131415171819567910111214151618194.把小棒的根数在计数器上用算珠表示出来。个位十位个位十位个位十位5.（2）从左边数，黑珠是第（）颗珠子。（3）从右边数，给第14颗珠子涂上红色。17左右（1）一共有（）颗珠子。206.（1）16里面有（）个十和（）个一。（2）14里面有1个（）和4个（）。16十一7.在里填上＞，＜或＝。1381414919201015101117＞＞＞＜＜＝8.写出下面各组数，并比较大小。十三十五十七十四十六十九十八二十＜＜＞＜13151714182016199.（1）3＋5＝6＋2＝9－7＝7＋3＝2＋8＝8－5＝2＋5＝3＋6＝6－4＝4＋5＝3＋4＝7－2＝882101037929759.（2）5＋8＝9＋6＝8＋3＝7＋6＝4＋8＝9＋3＝5＋7＝5＋9＝7＋5＝8＋7＝9＋8＝10＋9＝2.（3）3＋9＋6＝2＋4＋10＝13151113121212141215171918165＋7＋8＝10

＋5＋2＝201710.根据加法算式写出两个减法算式。6＋8＝7＋10＝－＝－＝－＝－＝141468148617177101710711.观察下面图中的数，找出三个数之间的关系并填空。8＋3＝1110＋3＝139＋5＝14下面两个数的和等于上面的数。118313103145912.（1）（2）＋

＝10＝（）＋2＝10＝（）8510－2＝85＋5＝1013.看图列式计算。（1）（2）

＝

＝8－356＋121814.一共有（）只小蝌蚪。

＝11＋5161151615.都坐下后，还剩（）个空座位。10－8＝2216.一共有（）个皮球。12＋3＝151517.参观水族馆。根据小朋友看到的海洋动物，你能提出哪些数学问题？9＋7＝16（条）鲨鱼和燕鱼一共有多少条？（所提问题不唯一）18.数一数。（）个（）个（）个（）个673219.左边的小木块都是从右边大木块中挖下来的。

请你把小木块放到合适的缺口中。1.从教材总复习中选取；2.从课时练中选取。学习评价（1）数与运算图形与几何：认识图形认识20以内的数20以内的加法和减法探索乐园第3课时学习评价（2）第六单元期末复习综合运用你掌握的知识，来解决遇到的问题吧！10以内数的认识11-20各数的认识10以内的加减法20以内的加法探索乐园认识图形选自教材第98～100页总复习第1题～第8题1.儿童足球场上的数学。（1）从足球比赛现场，你了解

到哪些数学信息？有6人在踢球，有10人在看比赛。两个队伍比分是1:0。（2）记分牌上的0表示什么意思？表示一个队伍进了1个球，另一个队伍没有进球。（3）运动员身上的数表示什么意思？运动员身上的数表示他们在球队中的编号顺序。图中一共有多少人？10＋6＝16（人）（所提问题不唯一）你还能提出哪些数学问题？选自教材第98～100页总复习第1题～第8题1.儿童足球场上的数学。2.小鸟回家。从图中你发现了什么数学问题？树上有7只小鸟，又飞来了4只。一共有多少只小鸟？7＋4＝11（只）3.（1）把皮球全部放进盒子里装得下吗？用算式怎样表示？数一数，左边有8个皮球，右边有7个皮球，算一算一共有多少个皮球，用加法。8＋7＝15（个）盒子一共有10个格子。15＞10，所以装不下还可以这样想！3.（1）把皮球全部放进盒子里装得下吗？用算式怎样表示？数一数，左边有8个皮球，盒子有10个格子，先把左边的皮球放进格子，还剩下多少个格子，用减法。10－8＝2（个）右边还有7个皮球要放进去。7＞2，所以装不下你还能想到其他方法吗？3.（2）把皮球全部放进盒子里，需要（）个这样的盒子。还有5个皮球没放进去，一个盒子有10个格子，再要一个盒子就够啦！15－10＝5（个）10＞5右边的7个皮球放进去2个，还剩下5个放进另一个盒子，总共需要2个。7－2＝5（个）10＞524.挂灯笼。该挂哪个呢？5.按规律，扣着的扑克牌分别是哪一张？（1）（2）方片A方片5方片7方片26.先看图找规律，再填空。（1）每次多（）个，第5盘有（）个。（2）每次少（）个，第5盘有（）个。1357265431297.猜一猜：盒子里最少有（）颗珠子。28.投沙包。每人投两次，最多能得多少分？（1）丫丫两次投了15分。小刚第一次投中9分，要想比丫丫得分多，他第二次至少要投中几分？15＋1＝16（分）16－9＝7（分）（2）第一名投了20分，第三名投了16分。第二名是聪聪，他可能投了多少分？大于16，小于20的数有17、18、19。聪聪可能投了17分、18分或19分。1.在长方体下面的括号里画“√”。（）（）（）（）（）√√2.数一数，下面图形中一共有几个小正方体。（）个（）个（）个76113.把能滚动的图形圈起来。①②③④⑤⑥⑦⑧1.从教材总复习中选取；2.从课时练中选取。学习评价（2）数与运算图形与几何：认识图形认识20以内的数20以内的加法和减法探索乐园第4课时评价拓展第六单元期末复习评价项目★★★★★★喜欢学习数学对身边与数学有关的事物有好奇心上课专心学习认真思考老师提出的问题能认真倾听同学的想法敢把自己的想法讲给同学听感受到生活中处处有数学能按要求完成学习任务学习的心情给自己这个学期的表现贴上小红星吧！我们现在使用的数字是阿拉伯数字，最早可追溯到约公元3世纪的印度古籍中，是由印度人发明的，但因阿拉伯人传入欧洲，进而传向世界。你知道在阿拉伯数字传入之前，世界各地的人们都是怎样记数的吗？1234567891011121314151617181920数字的故事（一）古人记数人类最早用小石块、豆粒、绳子打结等方法记数。手指记数利用两只手的十个手指来进行计数，这是最基础和直接的计数方式。一根手指代表一个猎物（一）古人记数有几个物体就打几个结…………（一）古人记数结绳记数这是古代最早的记数方法之一，通过在绳子上打结来计数。每个结代表一个或一次。羊和石头一一对应一块石头代表一只羊…………（一）古人记数石子记数古时候人们也用石子来表示数量，每个石子代表一个