11多姿多彩的民间艺术（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11多姿多彩的民间艺术（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册设计思路结合统编版道德与法治四年级下册教材，本节课以“11多姿多彩的民间艺术”为主题，旨在让学生了解我国民间艺术的丰富多样，激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。通过以下步骤进行设计：

1.导入：通过展示民间艺术图片，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

2.探究：分组讨论，让学生分享所了解的民间艺术，培养合作意识和表达能力。

3.展示：每组选代表进行展示，介绍所了解的民间艺术，锻炼学生的胆量和表达能力。

4.总结：教师总结民间艺术的特点，强调其在我国传统文化中的重要地位。

5.互动：设计相关活动，让学生动手制作民间艺术品，体验民间艺术的魅力。

6.作业：布置学生课后收集民间艺术资料，进一步了解和传承民间艺术。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过学习民间艺术，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感。

2.实践创新：鼓励学生在动手制作民间艺术品的过程中，发挥创意，锻炼实践能力和创新思维。

3.信息获取与处理：培养学生主动收集、整理民间艺术相关信息的能力，提高信息素养。

4.团队协作：通过分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.美育素养：引导学生欣赏和评价民间艺术，提升审美情趣和美育素养。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握民间艺术的定义、分类及其在生活中的应用。

②培养学生通过观察、讨论、实践等方式，深入了解民间艺术的特点和价值。

③引导学生动手制作简单的民间艺术品，体验民间艺术的创造过程。

2.教学难点

①帮助学生理解民间艺术与民俗文化、地域特色之间的内在联系，提高学生对中国传统文化的认识。

②指导学生如何将所学知识应用于实际生活中，如通过制作民间艺术品来加深对民间艺术的理解。

③培养学生批判性思维，使其能够对民间艺术的传承和发展提出自己的见解和建议。教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，介绍民间艺术的基本知识和历史背景，同时鼓励学生提问和分享个人经验。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟民间艺术家，进行案例研究和项目导向学习，以此促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示民间艺术的实际案例，增强学生的感官体验。同时，利用实物展示和现场演示，让学生更直观地了解民间艺术的制作过程。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习的是《道德与法治》四年级下册的“11多姿多彩的民间艺术”。民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，它承载着中华民族的智慧和情感。那么，我们先来了解一下，大家对于民间艺术都有哪些了解和印象呢？

（学生分享自己的了解和印象）

很好，大家都对民间艺术有一定的了解。接下来，让我们进入今天的课程，一起去探索民间艺术的奥秘。

2.新课讲解

首先，我们来了解一下什么是民间艺术。民间艺术是指流传于民间的、具有浓郁地方特色和民族风格的艺术形式。它包括民间绘画、剪纸、泥塑、刺绣、编织等多种形式。

①民间艺术的定义与分类

请同学们翻开课本，第XX页，我们一起阅读关于民间艺术的定义和分类。在这个过程中，大家可以随时提问，也可以在旁边做笔记。

（学生阅读，教师随时解答疑问）

②民间艺术的特点

（学生分享，教师总结）

民间艺术的特点包括：地域性强、民族特色鲜明、技艺精湛、寓意丰富等。

3.案例分析

现在，我们来分析一些具体的民间艺术案例，以便更深入地理解民间艺术的特点和价值。

①剪纸艺术

请大家看课本第XX页的剪纸作品。这是一幅怎样的作品？它展现了哪些民间艺术的特点？

（学生观察、分享，教师总结）

②泥塑艺术

请大家再看课本第XX页的泥塑作品。泥塑是一种怎样的民间艺术？它有什么独特的魅力？

（学生观察、分享，教师总结）

4.小组合作与讨论

现在，我们将进行小组合作活动。请同学们分成若干小组，每组选择一种民间艺术形式，进行以下任务：

①搜集该民间艺术的相关资料，包括历史背景、制作工艺、代表作品等。

②讨论该民间艺术的特点和价值，以及如何在现代生活中传承和发展。

（学生分组合作，教师巡回指导）

5.分享与总结

经过一番热烈的讨论，现在请各小组代表来分享一下你们的成果。

（学生分享，教师点评）

很好，大家对于民间艺术有了更深入的了解。接下来，我来总结一下本节课的主要内容。

①民间艺术的定义、分类和特点。

②一些具体的民间艺术案例。

③如何在现代社会中传承和发展民间艺术。

6.动手实践

现在，让我们一起来体验民间艺术的魅力。请同学们拿出课前准备好的材料，我们一起动手制作一个简单的民间艺术品。

（教师示范，学生动手制作）

7.总结与反思

（学生分享，教师总结）

同学们，民间艺术是我们中华民族的瑰宝，它承载着我们的历史、文化和情感。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注和传承民间艺术，让它们在新时代焕发出新的光彩。

8.作业布置

最后，我给大家布置一项作业：请大家课后收集一种民间艺术的相关资料，下节课我们进行分享交流。教学资源拓展1.拓展资源

（1）民间艺术的历史背景：介绍民间艺术的发展历程，包括古代民间艺术的起源、各个时期民间艺术的特点及其与社会生活的关系。

（2）民间艺术的种类：详细介绍各种民间艺术的制作工艺、艺术特点、地域分布等，如剪纸、刺绣、泥塑、皮影戏、脸谱、年画等。

（3）民间艺术与民俗文化的关联：探讨民间艺术与民俗文化之间的相互影响，如民间艺术在节日庆典、婚丧嫁娶等民俗活动中的应用。

（4）民间艺术的传承与保护：介绍我国在民间艺术传承和保护方面所做的努力，如设立非物质文化遗产、举办民间艺术展览、扶持民间艺术家等。

（5）民间艺术与现代生活的融合：探讨民间艺术如何在现代生活中焕发新的活力，如民间艺术在时尚设计、家居装饰等方面的应用。

2.拓展建议

（1）组织学生参观民间艺术展览：通过实地参观，让学生更直观地了解民间艺术的魅力，激发他们对民间艺术的兴趣。

（2）开展民间艺术主题活动：举办民间艺术知识竞赛、民间艺术作品创作比赛等活动，让学生在参与中学习民间艺术。

（3）邀请民间艺术家进课堂：邀请当地民间艺术家来校进行现场演示和讲解，让学生近距离感受民间艺术的魅力。

（4）引导学生关注民间艺术资讯：鼓励学生关注民间艺术的新闻、报道、展览等信息，了解民间艺术的最新动态。

（5）开展民间艺术实践课程：组织学生参加民间艺术实践活动，如剪纸、刺绣、泥塑等，让学生亲自动手体验民间艺术的制作过程。

（6）鼓励学生创作民间艺术作品：引导学生将所学民间艺术知识应用于实际创作，培养他们的创新意识和动手能力。内容逻辑关系①民间艺术的定义与分类

-重点知识点：民间艺术的定义、民间艺术的分类

-重点词汇：民间艺术、绘画、剪纸、泥塑、刺绣、编织

-重点句子：民间艺术是流传于民间的、具有浓郁地方特色和民族风格的艺术形式。

②民间艺术的特点与价值

-重点知识点：民间艺术的特点、民间艺术的价值

-重点词汇：地域性、民族特色、技艺精湛、寓意丰富

-重点句子：民间艺术的特点包括地域性强、民族特色鲜明、技艺精湛、寓意丰富等。

③民间艺术的传承与发展

-重点知识点：民间艺术的传承方式、民间艺术的发展方向

-重点词汇：传承、发展、创新、保护、非物质文化遗产

-重点句子：在现代社会中，我们要关注民间艺术的传承和发展，让它们在新时代焕发出新的光彩。教学反思在完成“11多姿多彩的民间艺术”这一课的教学后，我深感课堂教学的成功与不足之处，现在我将结合实际情况进行反思。

首先，关于课堂导入，我发现通过展示民间艺术的图片和实物，有效地激发了学生的学习兴趣。学生们对于民间艺术有着天然的好奇心，这使得他们在课堂上的参与度很高。这一点在课后收集的学生反馈中也有所体现，他们表示对民间艺术有了更深的兴趣。

在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组合作等，以增强学生的互动和参与感。特别是在小组合作环节，学生们通过讨论和分享，不仅加深了对民间艺术的理解，也锻炼了沟通和合作能力。我发现，通过这种互动方式，学生们能够更好地吸收和记忆知识点。

然而，我也注意到一些不足之处。在案例分析环节，部分学生对于民间艺术的历史背景和深层文化意义理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有足够强调这些内容的重要性。未来，我计划在课堂上更多地融入历史和文化背景的介绍，以帮助学生建立更全面的认知。

此外，在动手实践环节，虽然学生们都积极参与，但由于时间有限，部分学生未能完成作品。这让我意识到，在今后的教学中，我需要合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间来完成实践任务。

关于教学资源的使用，我感到多媒体资源的运用对于增强学生的感官体验非常有帮助。通过视频和音频，学生们能够更直观