Module 5 Unit 2 That is a yellow cat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit2Thatisayellowcat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module5Unit2Thatisayellowcat.

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习外研版英语一年级上册Module5Unit2"Thatisayellowcat."，引导学生掌握颜色词汇和动物名词，培养学生的观察力和表达能力，以及运用英语进行简单交流的能力。通过互动教学，让学生在真实语境中学会运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过本课的学习，学生能够正确听、说、读、写颜色词汇和动物名词，能够在真实情境中描述动物的颜色。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下对动物的称呼和描述方式。

3.思维品质：鼓励学生在观察图片和动物时，能够进行比较、分析和推理，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，提高自主学习英语的兴趣和效率，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是使学生掌握并能够熟练运用颜色词汇（如yellow,black,white等）和动物名词（如cat,dog,bird等）。例如，通过重复练习和情景对话，学生能够准确说出"Thatisayellowcat."并在适当情境中运用。

-句型运用：教学重点还包括让学生学会使用"Thatis..."句型来描述动物的颜色和种类。例如，通过角色扮演和游戏活动，学生能够在看到不同颜色的动物时，自然地使用该句型进行表达。

2.教学难点

-形容词和名词的正确搭配：学生在使用形容词和名词进行搭配时可能会遇到困难，例如，可能会混淆"yellowcat"和"catyellow"。通过设计具体的情景和句型练习，教师可以帮助学生理解和掌握正确的形容词和名词搭配。

-句型的语法结构：学生对"Thatis..."句型的语法结构可能不够清晰，特别是在主谓一致方面。例如，学生可能会说"Thatareayellowcat"而不是"Thatisayellowcat"。通过不断的语法练习和纠错，教师可以帮助学生克服这一难点，确保他们能够正确使用该句型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版英语一年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备动物和颜色的图片、卡片，以及相关的教学视频，用于增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，以便于学生进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入新课

-我会通过展示一些颜色鲜艳的动物图片，引导学生进入本课的主题。同时，我会用中文询问学生：“你们看到了什么？它们是什么颜色的？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.教学颜色词汇

-我会逐个介绍颜色词汇（yellow,black,white等），并用图片展示每个颜色对应的动物。学生需要跟读并模仿，确保他们能够正确发音。

-接下来，我会进行一些简单的互动游戏，比如“快速说出你看到的颜色”，以此来巩固学生对颜色词汇的记忆。

3.教学动物名词

-我会按照同样的方法介绍动物名词（cat,dog,bird等），并用图片展示每个动物。学生需要再次跟读并模仿。

-为了让学生更好地掌握动物名词，我会设计一个小游戏，让学生在卡片上匹配动物图片和相应的英文单词。

4.学习使用"Thatis..."句型

-我会展示一些动物和颜色的组合图片，引导学生使用"Thatis..."句型来描述它们。例如，我会指着一张黄色的猫的图片说：“Thatisayellowcat.”并要求学生模仿。

-学生将有机会在小组内练习使用这个句型，我会走动观察并提供必要的帮助。

5.课文主旨内容探究

-我会让学生打开教材，阅读课文"Thatisayellowcat."，并指导他们注意文中使用的句型和颜色词汇。

-学生将分小组讨论课文内容，分享他们对课文的理解和感受。我会提出一些问题，如：“你喜欢这只黄色的猫吗？为什么？”来引导学生进行思考。

6.情景对话练习

-学生将分成小组，模拟不同的场景，使用"Thatis..."句型和颜色词汇进行对话。例如，一个学生可能会拿出一张黑色的狗的图片，另一个学生则需要用英文描述它。

-我会在旁边监听并提供反馈，确保学生能够正确使用句型和词汇。

7.小组活动：制作动物卡片

-学生将使用彩色纸和马克笔，制作自己的动物卡片。他们需要在卡片上画出不同颜色的动物，并写上相应的英文单词。

-制作完成后，学生将有机会展示自己的卡片，并用"Thatis..."句型来描述它们。

8.总结和复习

-我会带领学生一起复习今天学到的颜色词汇、动物名词和"Thatis..."句型。我们可以通过快速问答或小测验来进行复习。

-学生将有机会分享他们在本节课中的学习体会，我会给予积极的反馈和鼓励。

9.作业布置

-作为作业，我会要求学生回家后，用今天学到的颜色词汇和动物名词，写一篇简短的描述他们喜欢的动物的段落。

-我会提醒学生，作业需要在下一堂课前完成，并鼓励他们提前准备。

10.结束语

-最后，我会感谢学生的积极参与，并告诉他们我对他们下一堂课的期待。我会用英语说：“Thankyouforyourgreatworktoday.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworknextclass!”以此结束本节课的教学。教学资源拓展1.拓展资源

-为了进一步丰富学生对颜色和动物的认识，我会在课堂上引入一些拓展资源。首先，我会介绍一些颜色和动物相关的英文儿歌，如"OldMacDonaldHadaFarm"和"TheColorSong"，这些歌曲不仅能够增强学生对颜色和动物的兴趣，还能够提高他们的听力理解能力。

-此外，我还会展示一些关于动物的生活习性和保护动物的重要性的英文短片，让学生了解不同动物的特点，并培养他们的环保意识。

-我还会利用故事书作为拓展资源，比如《猜猜我有多爱你》等含有丰富颜色和动物描述的故事，让学生在享受故事情节的同时，学习到更多的颜色和动物词汇。

2.拓展建议

-阅读拓展：我建议学生在课后阅读一些与颜色和动物相关的英文书籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》。这些书籍不仅能够帮助学生巩固课堂上学到的词汇，还能够提高他们的阅读能力。

-观察学习：我鼓励学生在家中或户外观察不同颜色的动物，并尝试用英文描述它们。例如，他们可以记录下看到的鸟的颜色，并用今天学到的句型进行描述。

-家庭活动：我建议家长与学生一起进行一些与颜色和动物相关的家庭活动，如一起制作动物面具或绘制动物色彩的画作。这些活动能够增进家庭成员之间的互动，同时也能够让学生在轻松愉快的环境中学习。

-角色扮演：学生可以与家人或朋友一起进行角色扮演游戏，模拟动物和颜色的场景。例如，一个学生扮演猫，另一个学生则需要用英文描述这只猫的颜色。

-互动学习：我建议学生使用一些在线学习平台，如Duolingo或RosettaStone，这些平台提供了与颜色和动物相关的互动学习课程，能够帮助学生巩固和扩展他们的英语知识。

-社会实践：如果有机会，我建议学生参加一些与动物保护相关的社会实践活动，如参观动物园或野生动物保护区。通过实地观察，学生能够更加直观地了解动物，并在实践中运用所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如视频和音频，来增强学生的感官体验，使他们能够更直观地理解颜色和动物的概念。

2.我还引入了角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习使用目标语言，这不仅提高了他们的语言实践能力，也增加了课堂的趣味性。

3.我鼓励学生进行小组合作，通过共同完成任务，培养他们的团队精神和协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现有些学生在使用"Thatis..."句型时，仍然存在语法错误，这可能是因为我没有提供足够的个性化指导。

2.在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们，或者是他们对英语学习的兴趣不足。

3.在课堂评价方面，我主要依赖于口头反馈，这可能不足以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了解决学生在使用句型时出现的语法错误，我计划在课堂上设置更多的个性化辅导时间，针对每个学生的错误提供具体的纠正和建议。

2.我会重新设计小组活动，确保活动内容更加有趣和互动，同时也会鼓励学生分享他们对动物和颜色的个人兴趣，以提高他们的参与度。

3.为了更全面地评估学生的学习成果，我会引入更多的评价方式，如