20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）教材分析《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

本节课选自统编版语文三年级上册第五单元，是一篇描绘小兴安岭四季美景的写景短文。文章语言流畅优美，描绘了小兴安岭丰富的物产和美丽的景色，展现了祖国大好河山的壮丽，旨在培养学生热爱祖国大自然的情感。本节课的教学重点在于引导学生理解课文内容，感受小兴安岭四季之美，培养审美情趣。同时，通过品词析句，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）语言建构与运用，通过学习课文，学生能够理解并运用文本中的关键词句，描述小兴安岭的四季景色，提高语言表达能力；2）思维发展与提升，引导学生通过观察、比较、分析，深入理解课文描绘的景色，培养形象思维和逻辑思维；3）文化传承与理解，通过学习课文，学生能够感受我国大自然的壮丽，增强民族自豪感，传承和弘扬民族文化；4）审美鉴赏与创造，引导学生感受课文中的美，培养审美情趣，激发创造美的欲望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习过一些关于自然景观的描写，掌握了基本的阅读理解方法和词汇积累，对四季变化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然充满好奇和兴趣，喜欢通过阅读和观察来了解世界。他们在学习过程中倾向于直观和形象的呈现方式，喜欢参与讨论和表达自己的看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的比喻和拟人等修辞手法时可能会遇到困难，同时，对于一些生僻字词的认读和书写也可能构成挑战。此外，将课文内容与现实生活中的自然环境联系起来，可能会需要一定的引导和启发。教学方法与策略本节课采用讲授法结合讨论法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过合作学习、探究学习的方式深入理解课文内容。利用多媒体展示小兴安岭四季变化的图片，增强直观感受。设计角色扮演活动，让学生模拟文中场景，提高参与度和互动性。同时，开展小组讨论，鼓励学生分享对课文的理解和感受，培养批判性思维。教学媒体方面，使用PPT和视频资料辅助教学，提高教学效率。教学过程设计【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放小兴安岭四季变化的短视频，让学生初步感受小兴安岭的自然美。

2.提出问题：同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？你们想了解更多关于这里的信息吗？

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习《美丽的小兴安岭》，看看作者是如何描绘这片神奇的土地的。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如语气、节奏等。

2.分析课文结构，引导学生理解课文分为四个部分，分别描绘了小兴安岭春、夏、秋、冬的景色。

3.围绕教学重点，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解其作用和效果。

4.结合课文内容，讲解小兴安岭的物产丰富和景色美丽，引导学生感受大自然的神奇和祖国的伟大。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师提问：小兴安岭四季分别有什么特点？请同学们用课文中的词语回答。

2.学生回答后，教师引导讨论：你们认为小兴安岭最美的是哪个季节？为什么？

3.学生分组讨论，每组选代表发言，分享自己的观点和理由。

4.教师总结：每个季节都有它独特的美，我们要学会欣赏和珍惜大自然的美。

【巩固练习】

用时：5分钟

1.教师出示一些与小兴安岭相关的词语，让学生用这些词语造句，巩固对课文的理解。

2.学生分享自己的句子，教师给予评价和指导。

【课堂总结】

用时：2分钟

1.教师总结本节课的学习内容，强调小兴安岭的美丽和祖国的伟大。

2.提醒学生要保护环境，珍惜大自然的美。

【创新教学环节】

用时：3分钟

1.教师设计一个互动游戏，如“小兴安岭我知道”，让学生在游戏中回顾课文内容，检验学习效果。

2.学生积极参与游戏，教师给予奖励和鼓励。

【结束环节】

用时：2分钟

1.教师宣布下课，学生收拾书包，准备离开教室。

2.教师提醒学生课后复习课文，预习下一课。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大兴安岭的故事》：介绍大兴安岭的历史、文化以及当地的民俗风情，帮助学生更深入地了解大兴安岭。

-《中国最美的森林》：收录了我国各大著名森林的介绍，包括小兴安岭，让学生了解不同森林的特点和生态环境。

-《四季之美》：以四季为主题，收录了多篇描绘季节变化的优美散文，引导学生感受大自然的魅力。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，记录下四季变化的特点，与课文中的小兴安岭进行比较。

-收集有关小兴安岭的资料，如动植物、气候、民俗等，进行整理和分享。

-尝试以小兴安岭为背景，创作一篇描绘四季变化的作文。

-与同学组成小组，共同研究小兴安岭的生态环境，提出保护措施，并进行汇报。

-阅读其他关于大自然的文学作品，如《草原》、《黄山》等，感受不同地域的自然风光。

-结合所学，尝试用绘画、摄影等形式表现小兴安岭的美丽景色。

-调查家乡的自然环境，了解其特点，与同学分享调查结果。

-参与学校或社区组织的环保活动，为保护环境贡献自己的力量。板书设计①小兴安岭四季景色特点：

春：树木抽芽，积雪融化

夏：树木茂盛，松