2024年教师资格之中学教育知识与能力题库（考点梳理）

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、教学的首要任务是（）。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力与创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】：A

2、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛,

鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学

生。这种课堂管理方式属于（）。

A.民主式

B.权威式

C.放任式

D.专制式

【答案】：A

3、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）o

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

【答案】：D

4、教师职业是促进个体（）的职业。

A.自然化

B.现实化

C.社会化

D.自由化

【答案】：C

5、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）

特点。

A.灵活性

B.独创性

C.发散性

D.流畅性

【答案】：D

6、孔子的教育著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

I）.《中庸》

【答案】：B

7、小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草地

上的午餐》《日出•印象》时，顿时心中非常喜悦。小雪此时的情感

属于（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C

8、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是()

A.科学实验

B.社会经验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】：D

9、我国学校德育包括的三个基本组成部分是()

A.思想教育、品德教育和纪律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和纪律教育

【答案】：C

10、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提

出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是(？)

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

【答案】：C

11、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()

A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变

成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展

【答案】：B

12、校园文化的核心是（）。

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

D.学生亚文化

【答案】：C

13、我国的第一部教育专著是（）

A.《大学》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C

14、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切

相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭

教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.正式评价

D.非正式评价

【答案】：A

15、班主任了解学生最基本的方法是（）。

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

I）.实验法

【答案】：A

16、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出

自（）

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

17、隐性课程是（）

A.通过正式教学进行的

B.在课程计划中反映的

C.始终促进教学目标的实现的课程

D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程

【答案】：D

18、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自

己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有（）

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

【答案】：D

19、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

I）.教育的全民化

【答案】：C

20、2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品

德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（）

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发积极引导

【答案】：C

21、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（）

A.情绪的调整和维持

B.理解

C.消化和细述

1）.复习和检查

【答案】：A

22、教学和智育是（）

A.同一关系

B.因果关系

C.隶属关系

D.交叉关系

【答案】：D

23、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（）。

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.水平迁移与垂直迁移

I).一般迁移与具体迁移

【答案】：A

24、下列不属于课堂纪律类型的选项是()

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

【答案】：D

25、提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是()。

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

26、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是

()

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则

【答案】：A

27、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的()

功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

28、下列属于心智技能特点的是()

A.动作对象的物质性

B.动作进行的外显性

C.动作对象的观念性

D.动作结构的展开性

【答案】：C

29、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析

哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B

30、在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是

()

A.情境教学法

B.程序教学法

C.暗示教学法

D.欣赏教学法

【答案】：D

31、（）是教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固

知识的方法。

A.演示法

B.练习法

C.参观法

D.自学辅导法

【答案】：A

32、“左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）。

A.广度

B.分散

C.分配

D.转移

【答案】：C

33、谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已；会议结束后，当听到几个

同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时她又很快陷入极

度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点

（）

A.两极性

B.不平衡性

C.阶段性

D.爆发性

【答案】：A

34、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著

特点是（）。

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

I).间接性、引导性和简捷性

【答案】：D

35、雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情

绪调节方法是()

A.脱敏法

B.强化法

C.幽默法

D.升华法

【答案】：B

36、能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是

()O

A.加减评分法

B.操行评语法

C.评等评分评语综合测评法

D.模糊综合测评法

【答案】：C

37、(2021年上半总真题)王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，

以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火’现象产生的原因，对

学生进行了“无神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.科学性和思想性相结合原则

D.启发性原则

【答案】：C

38、校园文化的核心是（）o

A.物质文化

B.学生文化

C.教师文化

D.精神文化

【答案】：D

39、我国初中阶段开设的《思想品德》课属于（）。

A.综合性的选修课

B.活动性的选修课

C.综合性的必修课

D.活动性的必修课

【答案】：C

40、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对地尊敬和顺从。

依据柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于0。

A.惩罚与服从取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】：C

41、某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果,

他应该连续再读（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

42、主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

（）

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.杜威

D.赫尔巴特

【答案】：B

43、在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表

现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D

44、教师上课必要的补充主要是通过（）

A.布置作业

B.检查作业

C.课外辅导

D.课后练习

【答案】：C

45、孔子的教育著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

I）.《中庸》

【答案】：B

46、课外活动的主体部分是（）

A.科技活动

B.学科活动

C.社会实践活动

D.文学艺术活动

【答案】：B

47、情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的（）

A.行为倾向

B.心理体验

C.认知反应

D.道德规范

【答案】：B

48、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.一般迁移

D.负迁移

【答案】：A

49、（）认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构

的积极建构过程。

A.维果茨基

B.埃里克森

C.弗洛伊德

I）.皮亚杰

【答案】：D

50、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D

51、法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，并把动物对其幼

子的爱护、照看当成教育。这种理论是（）。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

1）.劳动起源说

【答案】：B

52、子日：“不愤不启，不俳不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

宋代朱熹对“俳”字的解释是（）

A.心求通而未得之意

B.迭其辞

C.口欲言而未能之貌

D.开其意

【答案】：C

53、教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。

A.培养人才

B.传播思想

C.丰富知识

I）.发展科技

【答案】：A

54、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列

不属于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.审美需要

【答案】：D

55、2012年单项选择：陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。

这反映青少年情绪的发展具有。

A.稳定性

B.持久性

C.掩饰性

1）.短暂性

【答案】：C

56、（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

D.课程表

【答案】：D

57、中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花

在游戏上，有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。小王的症状属于（）。

A.强迫症

B.网络成瘾

C.抑郁症

D.焦虑症

【答案】：B

58、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

这句话体现的德育方法是（）

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

I）.榜样示范法

【答案】：A

59、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从“，这句话体现的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实践锻炼法

【答案】：C

60、（2021年下半上真题）民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦

躁等情感体验属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.荣誉感

【答案】：B

61、态度的核心成分是（）o

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B

62、在当代，教育被人们视为一种投资、一种人力资本，这是因为教

育具有（）。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

1）.人口功能

【答案】：B

63、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们

为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。

A.导向

B.激励

C.评价

D.调控

【答案】：B

64、课程的过程模式的提出者是（)

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.斯腾豪斯

D.卢梭

【答案】：C

65、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（）

A.痕迹衰退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

【答案】：D

66、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念,

这是思维过程的（）。

A.具体化

B.分析

C.概括

I）.抽象

【答案】：D

67、提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是（）。

A.赞科夫

B.维果斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

【答案】：D

68、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的

范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就

()To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

69、人格发展阶段理论的提出者是()。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.华生

【答案】：C

70、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制

的西方著名教育学家是0。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裘斯泰洛齐

【答案】：C

71、美国当代生物社会学家()把基因复制看作是决定人的一切行为的

本质力量。

A.威尔逊

B.格塞尔

C.华生

D.洛克

【答案】：A

72、小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小

刘又很快把精力投人到新任务上。这说明小刘的（）

A.注意广度大

B.注意的稳定性强

C.注意的分配性好

D.注意转移快

【答案】：D

73、小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。

他的主要问题是（）

A.焦虑

B.强迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

74、小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为由

于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中也

能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）。

A.替代性经验

B.言语信息

C.情感状态

D.成败经验

【答案】：A

75、下列表述中有错误的是（）。

A.智商决定学习成绩

B.性格影响个体的行为方式

C.认知方式是习得的

I）.不同个体间智力有质与量的差异

【答案】：A

76、”从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的

教育目的论是（）。

A.个人本位论

B.宗教本位论

C.社会本位论

D.兴趣本位论

【答案】：C

77、个体无法应付外界超出个人能力、精力和体力的过度要求而产生

的身心耗竭的状态是（）

A.心理气氛

B.职业倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B

78、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、

判断，这指的是教师的（）角色。

A.诊断者

B.指导者

C.评价者

D.研究者

【答案】：A

79、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦

学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于0。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

【答案】：B

80、()是直接决定教育目的的因素。

A.生产力

B.政治制度

C.科学技术

D.文化

【答案】：B

81、人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青

年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有0。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：B

82、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的

()特征。

A.稳定性

B.统合性

C.独特性

D.功能性

【答案】：D

83、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是

()

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简洁性

D.间接性、引导性和复杂性

【答案】：C

84、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有

()O

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：D

85、《爱弥儿》的著者是()

A.康德

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.洛克

【答案】：C

86、2011年单项选择：“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有()

A.依赖性

B.改造性

C.可塑性

I).主观能动性

【答案】：D

87、沟通能力和解决纠纷能力属于()

A.认知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

88、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体

现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D

89、“得天下英才而教育之“一语出自()。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子？尽心上》

D.《劝学篇》

【答案】：C

90、依据社会主义教育的性质和目的提出来的.区分社会主义学校德

育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是()。

A.方向性原则

B.知行统一原则

C.教育一致性原则

I）.教育连贯性原则

【答案】：A

91、同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批

积极分子.开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的（）。

A.组建阶段

B.形成阶段

C.发展阶段

D.成熟阶段

【答案】：B

92、通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称

为（）

A.课程标准

B.课程结构

C.课程评价

D.课程资源

【答案】：D

93、教学过程中，学生以（）为主。

A.获得直接经验

B.进行社会实践

C.获得间接经验

D.进行科学实验

【答案】：C

94、梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来计

算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草

莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于（）。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.直觉思维

【答案】：B

95、班主任工作总结一般分为（）

A.学年总结和学期总结

B.全面总结和专题总结

C.班级总结和教学总结

D.学习总结和活动总结

【答案】：B

96、（2021年上半生真题）学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D

97、苏格拉底问答法的第三步是（）

A.定义

B.讽刺

C.助产术

D.启发

【答案】：C

98、儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习

“蔬菜”概念，这种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.组合学习

D.归属学习

【答案】：A

99、下列属于内部学习动机的是（）。

A.为了与外国人沟通学习英语

B.喜欢听地道的英语

C.为了通过考试学习英语

D.为了将来有理想的工作学习英语

【答案】：B

100、以下哪项不属于教材的内容？（）

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

D.课外活动

【答案】：D

101、2013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,

以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发

展的（）阶段。

A.自我服务行为

B.人际纪律

C.自我约束

D.反抗行为

【答案】：B

102、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（）中。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B

103、学习动机包含学习需要和（）

A学习压力

B.学习兴趣

C.学习期待

D.学习知识

【答案】：C

104、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发

展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体

现了编写教科书要遵循（）的原则。

A.科学性与思想性统一

B.理论与实践统一

C.知识内在逻辑与教学法要求统一

D.知识与能力统一

【答案】：A

105.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读、写、算教育

I）.军事体育教育

【答案】：D

106、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的

主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。

这主要有利于落实课堂三维目标中的（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感、态度与价值观目标

D.认知策略目标

【答案】：C

107、学与教的过程中传递的主要信息是（）。

A.教学媒体

B.教师

C.教学内容

1）.教学方法

【答案】：C

108、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为

（）O

A.反省

B.建构

C.顿悟

D.反射

【答案】：C

109、课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（）

A.“怎么教”

B.“开哪些课”

C.“教什么”

D.“怎么培养人”

【答案】：C

110、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属

于（）。

A.横向迁移

B.纵向迂移

C.一般迁移

D.特殊迁移

【答案】：A

11k当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一贯制

D.多种形式并存

【答案】：D

112、教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材

料的组织的阶段是（）。

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生命阶段

【答案】：B

113、晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝

对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的

道德发展处于（）

A.社会契约取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规取向阶段

【答案】：C

114、瞬时记忆又被称为（）。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C

115、学校实施德育的基本途径是（）

A.班主任工作

B.课外校外活动

C.团队活动

D.品德课与其他学科教学

【答案】：D

116、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德

育方法是（）。

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

【答案】：D

117、从规则到例子的学习实质上是一种（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

【答案】：B

118、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）o

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A

119、下列有关感觉的表述中，说法不正确的是0

A.感觉是人脑对事物个别属性的认识

B.感觉是认识的起点

C.感觉是人脑对事物整体的认识

D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础

【答案】：C

120、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。

（）

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

【答案】：D

12k在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是

()O

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

【答案】：A

122、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之

中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了()

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：C

123、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育

()

A.可以改变人口质量

B.可以减少人口数量

C.可以调整人口结构

D.可以制约人口迁移

【答案】：B

124、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是

()o

A.示范法

B.系统脱敏法

C.行为塑造法

I).惩罚法

【答案】：C

125、在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同

时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爰与民主感染

学生、教育学生。这体现了德育的()原则。

A.知行统一

B.尊重学生与严格要求相结合

C.疏导性

D.导向性

【答案】：B

126、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好

地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？()

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：C

127、提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、

需要等的学习观是由()提出的。

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.斯金纳

【答案】：A

128、品德中两个最主要的构成部分是（）。

A.道德认识和道德意志

B.道德动机和道德观念

C.道德动机和道德行为

D.道德感和道德认识

【答案】：C

129、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调

Oo

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

【答案】：B

130、2012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡

“做中学”的课程理论是（）

A.学科课程论

B.活动课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

【答案】：B

131、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（）。

A.重视课程内容的功能化、分科化

B.强调知识的系统化、结构化

C.重视智力开发与学习能力的培养

1).重视个别差异

【答案】：A

132、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的

()。

A.既定疑点

B.理论假设

C.刺激情境

D.给定途径

【答案】：C

133、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测

验的不足而提出的评价模式是()。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CSE评价模式

D.CIPP评价模式

【答案】：A

134、在教育的基本要素里，作为中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育内容

【答案】：C

135、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了()的观点。

A.内发论

B.外银论

C.辐合论

I).多因素相互作用论

【答案】：A

136、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

137、2013年单项选择：通常把一个国家各级各类学校的总体称为()

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.学校管理体制

1).学校教育结构

【答案】：B

138、勤能补拙说的是()相互促进的关系。

A.性格与能力

B.气质与能力

C.气质与性格

D.能力与兴趣

【答案】：A

139、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。

A.教学过程最优化理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.全面发展的教育理论

【答案】：D

140、2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育

的性质和方向是()

A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务

B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务

C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务

D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务

【答案】：B

141、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

I).量力性原则

【答案】：C

142、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特

点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B

143、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因,

找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是()o

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

【答案】：D

144、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象迸行系

统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确

地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.历史研究法

【答案】：A

145、人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）

A.对美育的直接功能的认识

B.对美育的间接功能的认识

C.对美育的超美育功能的探究

D.对美育的美育功能的探究

【答案】：D

146、在试误学习过程中，当刺激与反应之间产生联结，事前有一种准

备状态时，实现则感到满意。这符合（）

A.效果律

B.准备律

C.近因律

D.练习律

【答案】：B

147、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡

事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构

好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创

造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

A.自由开放型

B.保守拘谨型

C.主动独立型

D.被动执行型

【答案】：C

148、教师成熟的标志是自觉关注（）

A.教师

B.生存

C.学生

1）.教材

【答案】：C

149、对受教育权具有决定作用的是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】：C

150、中学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

I）.说服教育法

【答案】：B

151、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

152、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，

看到人群就绕道走。李勇这种情况属于0。

A.焦虑症

B.恐惧症

C.孤独症

D.抑郁症

【答案】：B

153、人们通常认为林黛玉最典型的特点是“多愁善感”，根据奥尔波

特的人格理论，上述人格特质属于（）。

A.共同特质

B.首要特质

C.次要特质

D.中心特质

【答案】：B

154、感受性与感觉阈限之间的关系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲线

D.对数级数

【答案】：B

155、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识

建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()0

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C

156、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口

说话''，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是0

A.陶冶法

B.不范法

C.锻炼法

D.说服法

【答案】：A

157、根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选

择()的任务。

A.①②

B.①③

C.②

D.④

【答案】：B

158、《学记》中说：“学不馥等”。下列哪一条教学原则与其在思想

上是一致的？（）

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：B

159、心理起源说认为教育起源于（）

A.劳动

B.模仿

C.学习

D.本能

【答案】：B

160、小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的

习惯属于（）。

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.联结反射

D.习惯成自然

【答案】：B

161、在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王国维

I）.斯宾塞

【答案】：A

162、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的，生质、

方向和内涵的因素是（）

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

【答案】：C

163、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方

法的是（）

A.学习动机

B.学习策略

C.学习理念

1）.学习目标

【答案】：B

164、心理辅导的主要目标是学会调适和（）o

A.诊断问题

B.克服障碍

C.行为矫正

D.寻求发展

【答案】：D

165、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习

半小时，这说明丽而注意的（）比燕燕强。

A.广度

B.转移能力

C.分配能力

D.稳定性

【答案】：D

166、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、

无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

A.弗洛伊德

B.华生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

167、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学

生的主动性，使他们积极向上。这一原则是OO

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

【答案】：B

168、小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移

属于（）。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【答案】：A

169、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，

最佳的过度学习应再增加（）

A.15分钟

B.20分钟

C.25分钟

D.30分钟

【答案】：A

170、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼,

欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循（）的原则。

A.因材施教

B.说理疏导为主和纪律约束相结合

C.教育的一致性与连贯性

D.在集体中进行教育

【答案】：B

171、学生学会写“石”字，有助于写“磊"字。这种迁移属于（）

A.具体迁移

B.一般迁移

C.垂直迁移

D.顺应迂移

【答案】：A

172、一份教案的核心是（）0

A.提出教学目的

B.选择教学方法

C.涉及教学进程

D.规划板书内容

【答案】：A

173、弗洛伊德的人珞发展理论认为，人格结构中最基本的层次是

()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潜意识

【答案】：A

174、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，

时过然后学则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在的

()现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

I).最近发展期

【答案】：A

175、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施()

A.六三学段设置

B.五四学段设置

C.九年整体设置

D.多种形式设置并存

【答案】：C

176、下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是()o

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

【答案】：B

177、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作

为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】：C

178、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸是因为味觉的（）

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B

179、在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师

常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了

（）的课堂气氛。

A.积极

B.消极

C.对抗

D.不民主

【答案】：C

180、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思懑

【答案】：B

181、艾里斯的ABC理论中指的是()。

A.个体遇到的主要事实、行为、事件

B.获得正向的情绪效果

C.事件造成的情绪结果

D.个体对A的信念、观点

【答案】：C

182、刘翔110米跨隹成绩好可能是因为他的()智力好。

A.视觉一空间

B.自知

C.运动

D.逻辑一数学

【答案】：C

183、描述性研究方法不包括()。

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】：B

184、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节

中的（）

A.转换认知

B.自我暗示

C.期望调节

D.适当宣泄

【答案】：D

185、“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要

具有（）

A.整体性

B.选择性

C.层次性

D.动力性

【答案】：C

186、教学的根本目的是（）

A.培养全面发展的人

B.提高学校教育质量

C.促进生产力发展

D.提高升学率

【答案】：A

187、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师

分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式

是（）

A.分组教学

B.复式教学

C.个别教学

D.特朗普制

【答案】：B

188、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）o

A.获得知识

B.习得学习方法

C.主动形成认知结构

D.建立知识系统

【答案】：C

189、（）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程

D.学科课程

【答案】：A

190、地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之

戏称为“骑着马打着锣“。这种学习策略属于

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：B

191、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点

是（）

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简捷性

D.间接性、引导性和复杂性

【答案】：C

192、不将学习的主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背

景材料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是（）

A.意义学习

B.范例学习

C.接受学习

D.发现学习

【答案】：D

193、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适

合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（）

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

194、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

195、以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是（）。

A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

D.活动课程即是通常所讲的课外活动

【答案】：D

196、人力资本理论说明了（）。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】：A

197、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，

便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学

家班杜拉称为（）。

A.观察学习

B.主动学习

C.参与性学习

D.模仿学习

【答案】：A

198、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）。

A.获得与消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

199、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）o

A.信任与不信任

B.勤奋感对自卑感的矛盾

C.同一性对同一性混乱的矛盾

D.自主对羞怯、怀疑的矛盾

【答案】：C

200、“儿童中心主义”违背了（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识与思想品德教育相统一

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D

201、（）认为“发展等于遗传与环境之和”o

A.吴伟士

B.施泰伦

C.华生

D.格塞尔

【答案】：B

202、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物

的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

203、下列不属于维果茨基的观点的是（）

A.将心理机能分为高级机能和低级机能

B.认为人的心理发展是不断内化的结果

C.认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机

D.提出“最近发展区”的概念，并认为“教学应走在发展的前面”

【答案】：C

204、下列人格测验属于投射式测验的是（）。

A.卡特尔16种人格因素测验

B.艾森克人格问卷

C.明尼苏达多项人格测验

D.主题统觉测验

【答案】：D

205、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因

理论，晓斌的归因属于（）

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

D.可控的外部归因

【答案】：C

206、在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了

A.教学目标分类理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发展

D.教学特殊认识理论

【答案】：A

207、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东

暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是（）。

A.愤恨

B.心境

C.应激

D.激情

【答案】：D

208、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的

重要因素。

A.后天学习训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

【答案】：D

209、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

【答案】：A

210、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）。

A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆

B.有意记忆和无意记忆

C.机械记忆和逻辑记忆

D.外显记忆和内隐记忆

【答案】：B

211、以下哪项不属于教材的内容？（）

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

D.课外活动

【答案】：D

212、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A.准备期

B.酝酿期

C.验证期

D豁朗期

【答案】：D

213、卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好

的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主

张（）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.外在目的论

【答案】：A

214、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之

中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中“，这体现的德

育过程是（）。

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的

过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D

215、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”

和“书写工具”。这个概念属于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具体概念

【答案】：C

216、处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】：B

217、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。

李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守

我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保

证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的（）。

A.教学技能

B.知识结构

C.教育机智

D.教研能力

【答案】：C

218、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【答案】：D

219、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

D.实践能力

【答案】：D

220、夸美纽斯在其，弋表作《大教学论》中提出（）教育思想，探

讨“把一切事物教绐一切人类的全部艺术”。

A.泛爱

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

221、有的学生学习时必须找到一个绝对安斡的场所。这属于（）

A.努力管理策略

B.环境管理策略

C.时间管理策略

D.元认知管理策略

【答案】：B

222、教学过程的中心环节是()

A.巩固知识

B.运用知识

C.检套知识

D.领会知识

【答案】：D

223、在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的

是()

A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力

【答案】：C

224、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求()

A.课程结构综合化

B.课程内容生活化

C.知识技能实践化

D.书本知识理论化

【答案】：D

225、对学习时间的管理属于()

A.元认知策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

【答案】：D

226、中国教育史上（）倡导的“以美育代宗教说“，实质上是

美育的超美育功能认识的一个代表。

A.蔡元培

B.杨贤江

C.陶行知

D.晏阳初

【答案】：A

227、若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符

合操作性行为的（）。

A.正强化规律

B.负强化规律

C.消退规律

D.惩罚规律

【答案】：C

228、中国教育史上0倡导的“以美育代宗教说“，实质上是美育的超

美育功能认识的一个代表。

A.蔡元培

B.杨贤江

C.陶行知

D.晏阳初

【答案】：A

229、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论

是（）。

A.干扰说

B.同化说

C.动机说

D.痕迹衰退说

【答案】：A

230、制订课程计划的首要问题是（）。

A.学科设置

B.学年编制

C.课时分配

D.学生兴趣

【答案】：A

231、（2021年上半年真题）新中国建立初期，我国师范院校教育学课

程普遍采用的教材是

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯洛夫的《教育学》

D.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】：C

232、”只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有（）。

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

【答案】：C

233、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（）

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

234、“高原现象”通常发生在技能学习过程的（）o

A.初期

B.中期

C.后期

D.各阶段都可能

【答案】：B

235、幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（）

A.意义识记

B.机械识记

C.理解识记

D.逻辑识记

【答案】：B

236、最稳定、最重要的学习动机是（）。

A.兴趣

B.认知内驱力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B

237、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）

A.理论与实际相结合原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.科学性与教育性相统一原则

【答案】：D

238、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】：B

239、教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与修改

D.教学评价

【答案】：B

240、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的

直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

【答案】：C

241、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C

242、新课程教学改革要求我们首先确立（）。

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C.教师为主导，学生为主体的教学观念

D.以课堂教学为中心的教学观念

【答案】：B

243、（2021年上半年真题）学生在教师指导下通过实地测算、地形测

绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

244、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识，积极思考，运用多

种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出？（）

A.教学知识能力

B.教学反思能力

C.教学监控能力

D.教学操作能力

【答案】：D

245、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

【答案】：A

246、在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、

特征的思维过程称做（）

A.分类

B.概括

C.抽象

D.比较

【答案】：C

247、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育

的（）特征。

A.教育的阶级性

B.教育形式的个别教育

C.教育与生产劳动相脱离

D.教育的普及

【答案】：C

248、“仓縻实而知礼市，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要

具有（）

A.整体性

B.选择性

C.层次性

D.动力性

【答案】：C

249、教育和经济的关系，总的来说是()

A.经济决定教育，教育反作用于经济

B.教育决定经济，经济反作用于教育

C.经济决定教育，教育对经济没有影响

D.教育决定经济，经济对教育没有影响

【答案】：A

250、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为

()

A.人类灵魂的工程师

B.心灵的建筑师

C.太阳底下最光辉的职业

I).辛勤的园丁

【答案】：C

251、()提出，教育的目的在于“明人伦”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韩非子

【答案】：C

252、“闻一知十”、"触类旁通”指的是学习中的()。

A.定势现象

B.迁移现象

C.记忆现象

D.应用

【答案】：B

253、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。

A.关注学生的学业成绩

B.帮助学生认识自我、建立自信

C.关注和促进学生的发展

D.提高学生的动手能力

【答案】：C

254、在论述教育与经济发展时，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A

255、社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、

社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是

()

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

256、()是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系

统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认

识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

A.德育

B.体育

C.美育

D.智育

【答案】：A

257、我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它

所体现的教学原则是()

A.巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

【答案】：B

258、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()

A.学生认识的主要任务是学习间接经验

B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

【答案】：C

259、()是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行

的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育力针

C.教育目的

0.教育目标

【答案】：B

260、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

261、2013年单项选择：赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影

响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这

表明他的认知方式属于()

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】：D

262、把课程分为必修课和选修课的依据是()。

A.课程任务

B.课程制定者

C.学生学习的要求

D.课程组织方式

【答案】：C

263、当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。

心理学将小明此时的情感体验称为()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

264、（）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决

定性因素。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观能动性

【答案】：D

265、以下说法中，错误的是（）。

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，

具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

【答案】：C

266、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍

设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开

放.保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出（）是当前教育的

发展诉求。

A.教育结果平等

B.教育国际化

C.教育机会均等

0.教育信息化

【答案】：C

267、“灯是照明的工具。”这种认识反映了（）

A.思维的间接性

B.思维的直觉性

C.思维的概括性

D.思维的灵活性

【答案】：C

268、新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯洛夫的《教育学》

D.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】：C

269、课外活动的基本组织形式是（）

A.群众性活动

B.小组活动

C.班集体活动

D.个人活动

【答案】：B

270、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

271、2013年单项选择：王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产

生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于()

A.对比

B.联觉

C.补偿

D.错觉

【答案】：B

272、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取其后面的玩

具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于()

A.感知运动阶段

B.思维准备阶段

C.思维阶段

D.抽象思维阶段

【答案】：A

273、最早正式使用“班级”一词的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.罗杰斯

D.布鲁纳

【答案】：A

274、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫

的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气,

犹豫了半天也没选好，这是出现了()

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.多重趋避冲突

D.趋避冲突

【答案】：A

275、下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评

C.讲课前公布学生成

D.用彩色粉笔把黑板边^装饰得格外醒目

【答案】：A

276、教学应着眼于学生的（）去选择课程内容。

A.关键期

B.学习兴趣

C.学习动机

D.最近发展区

【答案】：D

277、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组

合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在

采用（）解决问题。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

278、世界上最早普及义务教育的国家是（）

A.美国

B.德国

C.苏联

D.日本

【答案】：B

279、及时复习，应该是指（）

A.在初期大量遗忘开始之前就进行复习

B.一周之后复习

C.考试前复习

D.当天复习

【答案】：A

280、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（）

A.广度

B.强度

C.时间

D.空间

【答案】：C

281、“六艺”的具体内容包括（）

A.礼、乐、兵、御、户、数

B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》

C.文法、修辞、辩证法、天文、地理、音乐、美术

D.礼、乐、射、御、书、数

【答案】：D

282、下列选项属于条件反射的是（）。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信号反射

【答案】：D

283、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活

的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这

种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】：D

284、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状杰叫

（）。

A.应激

B.激情

C.恐惧

D.焦虑

【答案】：A

285、教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也

具有自身的特点和对