2024年教师教学业务能力培训总结

2024年教师教学业务能力培训总结

教师教学业务能力培训总结

教师教学业务能力培训总结

时间：2022-12-0817:51:28总结范文投诉投稿

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教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材

料，它能帮我们理顺知识结构,突tl重点，突破难点,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎

么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家整理的教师教学业务能力培训总结范文通用25篇）,

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）1

20xx年8月10日至于7日期间，我有幸参加了小学教师教育技术能力培训学习。八天的

紧张学习，无论在教育理论水平还是教学技能方面，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教

育教学有较大的指导和帮助。现总结如下：

一、自身素质的意识有了进一步的提高。

在开学典礼上，教育局刘局长作了热情洋溢的讲话，他生动地阐述了教育大业，人才为本；

科教兴国，关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的教育资源，一个国

家、一个地方、一所学校加快发展的关键在于人才。因而刘局长在开班仪式上特别强调：“一个

教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。f好的

教师对学生的影响将是一生的。”教师要想给予学生知识，那本身要有丰富的知识。在新一轮的

课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再是课程的执行

者，而且还是新课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变传

统的授解惑的角色，以适应新时代的挑战。正如刘局长说的"在知识更新日益加快的今天，如果

不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。”所以，教师有着重任，要

肩负起这些重任，必须去努力探索。因此，我们要对学生负责，用平等的目光去看待我们的学生，

应给予他们同等的'发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。

刘局长在会上还特别表彰了以余阳老师为代表的市骨干教师，使我深受感触。我以后将以这

些老师为榜样,向他们学习，爱岗敏业，尊重学生，积极、主动地做好自己的本职工作，全心全

意地投入到教育事业中,做一名合格的小学教师。

二、加深了对"有效课堂教学”的理解。

听了何子山教研员有效，教学有永恒追求精辟的讲座后，我才真正明白了什么是有效教学,

真正体会到"有效的，才是最好的！"实质。何教研员在讲座中指出了语文教学要善于创设一种

新的教学情境，营造一种相对宽松、新鲜、愉悦、充满激情的教学氛围只有学生真正从内心"爱"

上了语文课，我们的教学才会有收获，也就是“有效的"。这对我今后的语文教学提供了很好的

方向性。此外，在这短短的8天，我还有幸听了聂世旺、彭飞等几位老师对五、六年级教材的

分析，让我对教材有了进一步的了解。培训将结束了，我将把此次培训作为新的起点，勤于学习、

勇于探索、大胆实践，在不懈的进取中实现自己的专业成长。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）2

20xx年7月23日，在县委组织部和教育局的组织下，我们一行50人走进福建师范大学网

络与继续教育学院，参加了为期5天的"教师素质提升培训”活动。在培训中，我们听了教育

学院的专家、教授们对教学方面的前沿的思考，精辟的理论，独到的见解，对生活、工作、事业、

学生独特的感情，他们的讲座犹如春风拂面，清新而又自然，让人感受颇深，受益匪浅。

首先，通过教育部福建师大基础课程研究中心翁乾明主任的关于"简约化教学”的讲座，我

认识到简约化教学是一种教学思想、教学观念，它崇尚简单，拒绝平庸，追求卓越，它要求突出

课堂的"灵性"和"智慧”，做到主次分明，内容求精，结构求简，方法求活，过程求实，效果

求真。把这些观念渗透到初中数学课堂教学中，就是在去繁就简的同时，保留事物本身最经典的

部分一数学教学中应该贯彻落实的.新课程理念，数学学习中应该扎实掌握的知识和技能的形

式以及引领学生逐步学会数学思考、培养学生数学的眼光发展学生热爱数学的情感等学科本质。

所以，简约化的数学课堂教学应该具有以下几个性质：课堂结构一清晰明快、整体感强；

教学素材一经济高效、少而精炼；时间控制——匀称舒缓、恰到好处;活动展开一层层推

进、环环相扣；教师上课一轻松自如、胸怀全局；学生学习愉快生动、学有成效。只有这样，

才能真正做到正本清源，返璞归真，追求简单而不肤浅的深刻，关注差异，以自然、灵动、多样

的教学，满足不同学生的学习需求。

接着，福建师范大学儒学专家.孔子第七十五世孙孔海钦教授为我便带来了讲座《国学与当

代教育》。他认为，中国传统教育重视道德教育和道德培养，注重气节与操守，强调人的道德责

任感与历史使命感。因此，其思想源远流长，丰富深厚，培养熏陶了无数仁人志士。落实到我们

现代生活中，就是要做到经典生活化，生活经典化,做到人人有礼，个个成才，博古通今，学贯

中西，饱读诗书，胸怀大志，牵手历史，脚踏实地，紧握未来。

落实到我们教师身上，就是要做到立志有恒，加强修养，自省自克，改过迁善，学而不厌,

诲人不倦，以身作则，言传身教，爱护学生，无私无悔；相信学生，鼓励学生，不断学习，努力

创新，让"国学经典"中的智慧之光引领自己走出迷茫，为教育事业添光加彩。之后，孑檄授通

过展示由其作词的歌曲《日行一善》，向我们指明教育的目的是培养良好的习惯，培养学习的兴

趣，培养好的方法，培养诗情画意的人生，培养高贵典雅的气质。通过吟诵几首文体不一样的诗

文，不仅向我们传授了吟诵的九大规矩，还让我们欣赏了一场吟诵盛宴。

听了程利国教授的讲座《学生的心理疏导与危机干预》，让我认识到良好的课堂心理环境是

校本研究。

二、优化课堂教学，提高课堂教学效率。

要追求有效的课堂，我觉得要从以下几个方面着眼：

1、把准课堂目标。课堂目标要结合年段目标、单元目标、版块目标整合落实，让课堂目标

固守核心，坚持多元，要体验知识技能、过程与方法、情感价值观。

2、把握课堂重点。（以小语为例）如拼音教学应以认读字母、音节为重点；识字写字音形

义统一以形为重点；阅读教学以读为本，多法结合；口语交际以说为主；写作以写为主；综合实

践要注重综合字词句段篇听说读写的综合应用。

3、利用好教学资源。以教科书为核心资源，开发外面资源（如网络教学资源，生活资源等）

4、重视启发引导。用大问题导学;引疑导释，教师引导学生找到答案，学生提出有价值的

问题；加强学法指导，顺学而导；精确讲授，适时点拨；教师要做好示范。

5、落实学生活动。让学生做学习的主人，课堂是学生的舞台。教师不但不要独占这个舞台，

而且还要激发学生在这个舞台上主动地进行听说读写思算跑跳唱吹画操作等，要有足够的量让学

生在这舞台上训练。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）4

7月14日至17日，我参加为期4天的中小学教师教育技术能力培训。在培训的日子里,

我每天的感觉是幸福而又充实的。本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、

研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多

样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相

比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也^常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划

主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信

息技术和课程整合的意义为我们今后能将信息技术能将信息技术运用到具体的教学工作中打下

了扎实的理论基础。

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是为小组起组名，设立小组代表，

既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作。

3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教

学规律。对于我们来说，虽然只有短短4天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息

技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对

现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。我们还学习了如何规划主题

单元设计，知道了规划的宏观意义，深知合理的规划有助于提高教学的有效性。之后，经过老师

耐心地讲解，我了解到主题资源的含义与分类。这次培训不但丰富了我们的教学基本理论知识，

而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的‘学科

进行单元规划设计，梳理教学思路加深对教材的理解。通过此次培训使我真正领会到了新的教

育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应

用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合真让教育技术为提高教育教学服务。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。

学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相

结合，真让教育技术为提高教育教学服务。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）5

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂

教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。有效的课堂是我们教育实践者的

不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课

(1)认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内

容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。

所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于

学生的最近发展区，即跳一跳能摘到果子。

(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课备什么？教师备课的

重要指导思想不是备教师怎样教，而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习基础、学习状态,

精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分

内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

(3)创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该用教材教，而不是教教

材。教师要创造性地使用教材，变死教教材为活用教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使

用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材

的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其

次是教师要勇于创新，大胆对教材进行再加工、再创造，使教材更加切合学生的实际，提高课堂

教学的有效性。

二、高效课堂重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究

的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等教的行为下发生的。要提高课堂教

学的效益，重在提高教师教的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当

精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：

(1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中师道尊严的架子，要

俯下身子与学生交流。只有在和请、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教

者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的

思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教

师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识,

而是主动、积极地建构知识。

(2)教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能

地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索

的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发

学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知

的动机，积极投入到探索新知的活动中。

(3)高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，

选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日

常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，

又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识

的积极性，主动有效地参与学习。

三、高效课堂重视课后的教学反思

教无定法，教学是一门遗憾的艺术。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行

深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生

成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断反思中学习。促进课堂教学质量，教学

效果也一定会更好。

自高效课堂教学活动开始以后，深深体会到：

1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提

高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学

习的欲求呢？

2、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备对全

体人民的科学思维与文化素质的哺育，应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数

学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻

炼意志品质。

3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学

有所悟。脱离高效，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应

该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。

反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生课上除了听讲还

是听讲，课下除了做作业还是做作业。学生课堂上精力流失率较高题海战术学生成了做题机器，

教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突遇到了很多困惑，课

堂怎样才能高效？怎样调动学生学习的热情？怎样培养学生的学习能力？学会与会学，学会与会

学是数学课的基本要求。所以我觉得处理好学会与会学的关系，是数学课堂教学的灵魂。。课堂

教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化,

指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自己发现问题、

分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注

意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移

应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思

考，学会了应用，如此长期的培养。学生的'自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的

方法，最终由学会变成会学。并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到

适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻

炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学

生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时

间，引导学生阅读、有资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时

调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。

其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的

灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获

得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件

和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所

有的学生都能动起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提

高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、

音乐动画、网上杳寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知

识，发展智力、培养能力，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到

学习甜头，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。

一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分

析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学

习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研

究的过程。

总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学

思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知浜，又培养能力，从而提

高数学课堂的教学效果。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）6

11月11-20日为期十天的xxxx年xxxx省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学

科）省级培训活动（第一期）在xxxx教育学院培训中心顺利落下帷幕。11日晚上，理科研修部

主任XXXX教授、项目负责人xxxx副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。陈

主任对远道而来的各地市教师的到来表示热烈的欢迎。同时他希望参训学员"既来之，则安之"，

能科学安排好培训期间的学习生活，并注意交通饮食等安全，同时迅速转变角色，积极参与培训

;舌动，文明参训，遵守培训纪律。

本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课

堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的教师职业

道德教育、程灵教授的教师心理健康教育等引导，令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意

为参训学员开设了现代教育技术主题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声；XXXX教授、庄荣婉

老师分别从生物课堂教学设计、领悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进

行深度交流；陈巧教授的现代生物技术产业发展概况使学员开阔了视野；郭章、林良营老师分别

对生物教学有效的思考、农村初中生物学实验教学研讨等重大热点问题扫描分析；陈榕老师、伯

海英老师、王志强老师则重点围绕用教材还是教教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略

等问题与学员进行交流融理论和实用于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈异曲同工，

展示了教者独具匠心的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。

总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成长之路和职业生涯规划

进行了科学的指引。参加了这次培训，我感慨很多，以往积在心中的'困惑一扫而光，从现在开

始，我要更坚定自己当初的追求，做一名优秀的生物教师！虽然前面的路还很长，但我相信，有

了名师的指引，在个人的努力下，目标的实现为期不远。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）7

20xx年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我

们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋

建领把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海

江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲

座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我

回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、各位专家的课含"金"量高

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深

的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王

红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感

题识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育------------听音

乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主------小组

------共同）学习课文。

二、专家的讲座让人回味无穷

学习了"邱学华尝试教学法"之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一

是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）;

四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用

课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达

标）;六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深:调动小学生学习数学的积极性，

引导小学生喜欢数学。这是"邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学

才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在

教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最

大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，

我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爰学，会学。他说：“如果全班学

生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了J是啊，

教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。

邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲,

让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问

题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课

本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了

主动地位。

通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师,要想获取成功，首先要热爱自

己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次,要有志气，对自己充满信心,

立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不

求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印

地向前走，才能接近，才能达到。

在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练

后讲，练在当堂;先学后教，当堂训练;预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很

大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。

三、名师精神值得学习

1、学习精神

在这次讲座中，桑晓宁老师说："名师是从磨练中走出来的这些名师从走上讲台的那一

天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建

立起来的，匕徽稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教

师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自

身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在

教学中深入浅出，挥洒自如。

2、敬业精神

只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对

所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生

产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不

倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人

以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的

'态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。

教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

3、创新精神

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂

效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即

便画得再像,也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，

深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不

是全部拿来,学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条

新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经"，除此之外,别无他途。

通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然

的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智

慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观

摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，

一点一点地学习，多做笔记多反思不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己

的课堂迈上一个新的台阶！

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）8

自20xx年xx月xx日至xx月xx日，通过国家教育行政学院中国教育干部培训网，我参加

了校级干部远程专题培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，采

用网络直播课堂、视频讲座、专题讨论、班级学员在线交流等多种形式。短短的近一个月的培训，

我有幸聆听了十多位教育部门领导、教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深

受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、

教育方针、素质教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也增强

了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事

业奋斗终身的决心和信心。本次培训内容丰富，使我受益匪浅。下面就从几个方面简单谈一下:

一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。

网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-20xx年）》；教育部教育发展研究中心主任、博

士生导师张力主讲的.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要点分析；教育部副部长陈小娅

主讲的解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-20xx）》;关鸿羽教授的养成教育；

学校办学理念；学校文化建设等等，他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教

育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话："校长对学校的

领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。"于是，使我懂得了作为一

名校长应从以下两方面做起：lo提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从报告中和

名校校长的身上，感受到的是刃诲中崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断

提高自身的政治素质，努力提升自己的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻

用苛求的眼光看待自己用欣赏的眼光看待师生做师生的知心人真正达到春风化雨润物无声。

2。提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就

会滞后，通过培训I,让我意识到需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。通过这

次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一

个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有这样才能不断地超越自己。

二、创建市级品牌学校，首先要培养高素质的教师队伍，

（-）强化师德建设，为推进课程改革增添"原动力”

德乃师之魂。坚持把师德教育作为教师队伍建设、推进课程改革的首要任务来抓。

1。抓学习，规范教师言行。

2。抓环境，统一教师思想。

学校从建设育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整教师的情绪，用精神文

化统一教师的思想。

3。抓考核，强化师德管理。

学校严格执行"师德一票否决制”，对教职工的思想作风、工作态度能力、效果等进行全方

位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监督教师师德形象。

（二）加强“三支队伍"建设，即班主任队伍建设、新教师队伍建设和骨干教师队伍建设。

L班主任队伍建设，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制

度。

2。新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经验不足，

学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，

使他们能尽早胜任教育教学工作。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）9

在这春暖花开的季节，我有幸来到久别的母校——永春师范，参加泉州市第二十二期农村

小学教师教育教学能力提升培训，收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十T立教授、

专家的讲座，他们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和触动，

使我每一天都能感受到思想火花的冲击，可谓受益匪浅。下面谈淡自己的几点感受。

一、以人为本，树立生本教育理念。

以学生为本的教育思想，"一切为了学生，为了一切学生”不再只是一句动听的教育口号。

课程目标体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势，反映的是一种教育生本化的价值取

向。身为教师，我们要坚信：人才多样化，行行出状元；人人都有才，人才有差异；人人能成才，

成才的路千万条，树立全人化的教育理念。

在培训I中,我们还欣赏了全国十大教师楷模周小燕、杨瑞清、桂贤娣的感人事迹，深深震撼

了我的心灵、洗涤了我的灵魂，平时总以为自己为学生已付出了很多，培训中，我才明白自己是

多么渺小。像桂贤娣老师每天都会问自己三个问题："今天你爱孩子了吗？""你会爱孩子

吗""你的孩子感受到你的爱了吗？"蔡福山老师提出的：我相信每一位优秀的数学老师都将

“种子课”视为数学的种子，让他的学生随身携带，到合适的环境中生根发芽。这是数学教师的

使命！”让学生喜欢上我的课，不让一个学生落后。""我们应该把数学的感觉给学生。”作为

数学教师，心中装着教育，就不会仅仅只关注知识；心中装着儿童，就不会仅仅只在意分数；心

中装着成长，就不会仅仅只在意自己的'付出……

二、浸润数学文化，展现数学魅力

"数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分".在

数学教学中如何实施数学思想、数学文化的教学，让数学洋溢着文化的魅力，使孩子们由内至外

喜欢上我们的数学。此次培训，让我们也感受到数学文化的精髓、数学的内在魅力。如，永春师

范刘集平老师的《数学的魅力况井座中他通过从古代数学谜语到现在数学在高科技中应用案例，

让我们感受到了数学是美的，有简洁与抽象的美，有构图美和组合美，还有方法的美，而做为数

学老师在教学中，我们也应该引导孩子在具体的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化

的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受数学的魅力，增强学好数学的信心。正如蔡福山老师所说

的，每一个孩子都像一粒种子，教育需要回归本真，回归人性，让儿童与生俱来的潜能得到生长，

让他们的心灵和精神得到成长，让孩子们在浓厚的数学文化中生长、收获着。

三、反思提升，促进专业成长

叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思就可能

成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个教师专业成长的公式：成长：经验+反思。专家倡导

我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。教师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。

要实现教师专业化持续化发展就必须大力倡导教师的反思实践使每一位教师拥有这种思想、

意识、能力、习惯，最终实现教师在教学反思中不断成长。如上完课，走出教室，静下心反思：

在这节课，我教会学生什么了？学生学到了什么?我的教学有效吗？有没有我更好的教学方法吗？

针对课堂出现的问题进行剖析、总结，形成文字资料。久而久之，你就会发现你进步了，你的教

学更精彩了，你成长了……

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）10

这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区

的骨干教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。在这里看看听听专家学者

的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰富自己的知识内涵。因为深知这是

一次难得而宝贵的机会，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认

真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。现在

静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊！

一、在理论中提升

本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假®a行的理论学习。内容涵盖师德修养、课堂教学

能力、学科本体性知识等多个方面每天都面对不同风格的名师每天都能听到不同类型的讲座。

有特级教师潘旭东的《/」浮数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验

教材案例分析》。还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出

发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。并用一个个生动的案

例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一步掌握了新课改

的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。

二、在实践中收获

第二阶段是放在n月份的其中六天完成。在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学

和定海4浮6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课,

每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着

丰富的理论和实践经验。结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔

发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。

印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学

机智以及教材的安排等方面的.知识，真的让我有很多收获。让我知道一节好的数学课，要做到

两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的

已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行

教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化

的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不

要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方

法，体现数学课的灵魂，使数学课上出"数学味"！而教师的"装糊涂、留空间"也是一种教学

的智慧和方法。

三、在反思中成长

再精彩的报告，再有效的培训，如果培训者没有自己的思考，没有试图去有所改变，那么一

切的美好都是虚无的。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师

写三年教学反思就有可能成为名师。"我不敢奢望自己成为名师，但作为教师，我觉得如果只是

读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。通过这

次的培训I,从老师的讲座中，从和参训老师的聊天中知道了要使自己尽快地成长起来，只能忙里

偷闲，抽空坐下来，思考自己除了这样做教师，还可以怎样做并做得更好。持之以恒，不断反思，

坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我们逐渐向

专家型教师靠拢。我会努力地这么去做，因为我知道我首先要改变的就是自己。

90学时集中培训I,给我们提供了一个肩膀，让我们站得更高，看得更远。培训虽然结束了，

但学习和思考并没有停止在以后的工作中我将再接再励不断完善自我，争做一个优秀的教师。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）n

今年有幸参加2XXX年中职教师教学能力提高远程培训，通过培训，让我们教师有了一个互

相交流、互相学习，取长补短、增进友谊的平台；使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大

的提高，从中也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念，让我深深的感觉到：教师不

仅要具备高尚的师德、渊博的学识,还要培养不断学习不断创新的意识，这是我们从事教育教学

工作的基础，而更重要的是使我开阔了眼界，对我目前和以后的教学工作会有很大的帮助且体会

较深，现总结如下：

一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还

要有渊博的学识，必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养，这是我们从事教育教学工作

的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课

程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜

任自己的'教育教学工作。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知

识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爰心、让自己快

乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素

质。一个素质好的老师，讲讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”

我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学

习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。这样的语言让我知道如何成为一名

优秀的教师。首先一点是必须要多读书，读好书。两每天要阅读有关自己学科内容的书，同时要

多读课外的读物来丰富自己的知识。通过多读书来提高自己各方面的素质。努力让自己成为一名

优秀的语文教师。

二、尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂。

教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一。而是

要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜欢上语文课，

从而在各个方面提高自己的语文水平，一堂课下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了

没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不

仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教

学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅

仅是单纯表面意义的活跃，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂,

教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思

维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应

新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新T弋的学生了。所以作为当代的老U林能只满足目

前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变

教学方方法。不能只是单纯的像以前刃的教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多

学习。

三、教师要学会终身学习

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不

仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的

意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，

将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时,

广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识从而更好地适应教学的需要通过总结经验提高自身,

向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及

时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承

终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，通过这次培训，我学到了许多教育教学的婕念新思想，在与众多名师的交流中,收

获了许多好的教学经验，同时也增长了我的见识，开阔了我的视野，我将用这些新的理念和方法

指导我以后的教育教学工作，充分培养学生的探索和创新精神，让自己的教学工作再上一个新的

台阶！

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）12

在小学教师教学技能培训班开班仪式会上，刘局长给我们做了一个非常重要的讲话，他的话

意味深长，使我倍受启发。以下是我的几点体会：

第一，我们应该明确举办这样的培训，不但为了培养一支综合素质高，业务能力强的的高素

质教师队伍，努力提高教育教学创新能力，努力提高教育事业发展水平,还为大家提供一个互相

了解、集中学习的，机会。因此，我们应该珍惜这样难得的集中学习的机会，珍惜教育局给了我

们一个充电、交流、提升的机会，以促进我们不断加强学习，培养终身学习的习惯。

第二，我们应该不断加强学习。因为重视学习、善于学习是一个人事业成功的重要法宝。我

们之间虚心互相学习，向他人学习、借鉴、善于和敢于向与观点不一致的人学习，取长补短，为

我所用。要以这次学习为新的起点,不断探索、持之以恒，把学到的文章知识"见于文章"，这

不仅仅是达到学习目的的前一半还要"施之事业”应用到教学实践中这是更重要的后一半。

第三，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。如何树立起自己

的师德师风呢？其一，我们应该有敬业精神，有献身教育的事业心。其二，我们不能有攀比之风

的思想，应该廉洁从教。其三，我们应该持有为人师表的态度，做到象爱自己一样爱学生。最后，

工作作风要端正，持有职业使命感。

总之，通过这一次教师教学技能培训，我们的老师不仅在教学技能上有所提升，更重要的是

进一步锤炼了师德师风，造就了一支高素质的教师队伍。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）13

2015年4月18日，在学校领导的安排下,在郑州省体育馆，我有幸参加了“全国教育名

家论坛一第四期新课标簪海峡两岸教学能力提升会"。聆听了钱守旺的翻转课堂教学和《打造

动感课堂的24个策略》的专题讲座，让我如浴春风，如淋春雨，感受著名师名课的独特魅力，

欣赏著名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。

4个多小时的课堂和报告，给人最深的印象就是：生动、有趣、轻松、高效，尤其是他的

24个教学策略更是给我留下深刻的印象：

钱老师提出要"读懂学生，高效对话"。要读懂学生首先要读懂学生的特点，第二要读懂学

生的基础，第三要读懂学生的需要,第四要读懂学生的思路，第五要读懂学生的错误，第六就是

要读懂学生的'情感。想想自己在平时的备课中只是简单分析一下学生情况，便根据自己的思路

设计教学，在课堂上很少去读懂学生的需要。通过听讲座我豁然开朗，生动的课堂是以学生为主

体的。以后的教学中要不断去关注学生的的思路、情感、需要……

钱老师提到构建有"深度”的课堂深度是课堂的创新、亮点是在常态课基础上找创新点。

钱老师提到亮点是对常态课的一种超越，首先要掌握教学教学的基础课，也就是去多角度去研究

教材，在形式上可以采用新的教学方法去吸引学生兴趣。

钱老师的"三讲三不讲"告诉了我要讲学生学习过程中的易错、易混、易漏点，讲学生想不

到、想不深、想不透的知识点，讲学生解决不了的问题，学生已会的不讲，学生自己能学会的不

讲，讲了学生也学不会的不讲，钱老师其实在告诉我们要相信学生，把课堂还给学生。学生学习

的最大敌人是依赖，教师教学的最大悲哀是包办。我们要鼓励学生在学习上敢想、敢说、敢问、

敢辩、敢错。做一个善于倾听的好教师。

此时，重新回味整个课堂和讲座，感觉自己对怎样正确解读教材、解读学生有了更进一步的

认识，让我更加体会到学习的重要性，明白只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜

任教育这项工作。

最后，我要感谢校领导给我这次外出学习的机会，为我提供一个学习与交流的平台，让我开

阔了眼界、增长了见识。聆听了这么多位名师的精彩课堂教学艺术及讲座他们先进的教学理念，

精美的教学设计，多元的教学方法，充满激情的精彩演讲无不深深地震撼着我，启迪着我，让我

犹如在知识的海洋中徜徉，在精美绝伦的视听大餐中享受着幸福与快乐。

听名师教学，震撼的同时更多的是反思。我想，专家的理念、思想，必将指导我今后的教学

之路。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）14

8月5日，我参加了桑植县中＜1浮教师教育技术能力培训。在这短暂的几天培训中，使我受

益匪浅，老师的精彩讲解，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理

解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会：

在现代教育技术培训中，我们学习了创建与管理博客、教育技术、网络教育资源的检索与管

理、数字音频编辑技术、多媒体教学演示文稿的制作这些教学活动实现了教师教学资源在网上的

共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为

学员们提供了T丰富的教学资源库。

本次的培训也使我区分清楚了教育技术和信息技术两个概念。教育技术必须以信息技术为基

础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术

的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指

导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能

够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们

的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

信息技术发展到今天，已经在我们的生产、生活各个方面发挥了巨大的作用，而且还将继续

扩大其影响。21世纪以来,信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化

飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战

线的教师们也提出了更高的要求。所谓的"信息化"，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就

信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在"复制"+"粘贴"的低认知水平，简

单技术操作上；信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用，•甚至还有人认为：信息

技术在教学中只能发挥辅助的作用，造成其在教学中可有可无的‘尴尬境界。我想这和我们传统

的教育观念，教师的认识水平不无关系。

经过培训，学员们对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的"多媒体可有可无”的

落后思想，相信大部分教师在今后都会积极采用信息技术与各学科的整合，相信这些会对课堂教

学质量的提高提供很好的保证。我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经

验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人

才做出贡献。

教师教学业务能力培训总结范文（通用25篇）15

几个月来，我参加了辽宁省本溪市中小学教师教育技术能力中级培训的网上学习通过学习，

我学到了很多。

单元信息化教学设计方面，我明白了，通常意义上的单元，都是和具体的学科相联系的，但

是，学科本身是与知识技能相联系的一个概念，它一般以特定的经验领域对不同的知识门类进行

系统的划分。新课程理念下，基于单元的学习主题通常是覆盖多个学科领域的，这就要求教师一

方面能够结合自己所在的学科，另一方面要能对其它学科知识领域有所关注，从而确定合适的学

习主题，并巧妙利用信息技术的优势，深化信息技术与课程整合，形成综合性的、系统化的教学

设计能力。

研究性学习设计能力方面，我明白了：不同的教学目标和内容需要不同的教学方式，在中小

学教学的实践领域，有着丰富的教学方式我们将不同的教学方式归纳为授导型与探究型两大类，

新课程主张培养学生的研究与创新能力，依然离不开这两种基本教学形式，在单元学习过程中，

教师应该能够根据目标的要求，设计有针对性的学习活动，并通过适当的项目和问题的设计，激

发学习者的，学习热情与潜能。等等，同时，自身各方面能力也有了较大提高。

其一、思想认识得到了提高。

此次培训，在每个学习模块中，都设置必选案例和可选案例，这些案例非常有代表性，是教

师在教育教学中会遇到的情况，通过