2024年幼儿园火灾教案

2024年幼儿园火灾教案

幼儿园火灾教案1

学情分析

为了进一步加强老师和幼儿对突发事故的应变实力，规范和加强幼儿园的消防平安管理，预

防和削减火灾带来的危害，我设计了此次火灾演习活动。活动的目的是增加幼儿在紧急状况下的

逃命实力，让幼儿相识逃命疏散线路，懂得同伴之间相互协作，并应对火灾等突发状况的平安防

范意识。

活动目标

i.使幼J序会火场逃命的基本方法。

2.引导幼与同伴合作，进行火警演习。

3.熬炼幼儿处理紧急事务的实力。

活动打算

材料打算：毛毯若干；一些用来制造烟雾的、物品，如干冰喷雾、香烛等；依据本园的实际

布局，设计逃命示意图。

活动过程

1.谈话导入，引出活动一火灾演习

师幼共同总结回忆遇到火灾的解决方法。

师：小挚友，我们前几天刚刚相识了可怕的火灾，你们还记得遇到火灾后该怎么办吗？假如

今日我们的教室发生了火灾，我们应当怎么办呢？今日我们就来开展一场火灾演习！

分析：此环节为导入部分，让幼儿回忆火灾带来的灾难，复习遇到火灾后常见的逃命方法。

让幼儿了解火灾演习的好处和重要性，激发幼儿参加活动的爱好。

2.火灾演习过程

分析活动过程中，老师的表演要尽可能逼真，以确保演习的真实性，熬炼幼儿的应急实力。

(I)老师将全班幼儿分组，出示之前打算好的逃命示意图，告知各组幻儿逃命路途。

(2)老师可以静静打开干冰喷雾或点燃香烛，使教室中慢慢充溢烟雾，启动烟雾警报器。此

时，老师询问幼儿发生了什么，使幼儿刚好意识到火灾的发生。演习最好由两位老师带领进行,

一位老师负责带领幼儿逃离，另一位老师负责指挥留在教室内的幼儿。

(3)老师提示各小组快速逃命。在整个过程中，老师要让幼儿意识到以下几个重点：

①每个小组的组长要让小组成员带上自己的小毯子，然后带领小组成员找寻平安出口。老师

提示幼儿外面的火和烟都很大大家必需趴在地面上匍匐前进，并尽量用毯子裹住自己的身体。

②在逃离过程中，一位老师可以引导幼儿逃到室外的空地上，并提示各组长刚好清点人数。

另一位老师可以与若干幼儿留在教室内，告知他们外面火势太大，不能出去，并激励他们快速思

索脱险的方法。

③留在教室内的幼儿可以用自己的手帕、外套或书包等物品向窗外挥动，告知消防队员自己

的位置。

分析：活动之前，老师向幼体讲解并描述了整个逃命过程及留意事项，以便组织幼儿有

序地进行活动，以免发生意外状况。演习起先，教室里升起了浓烟，孩子们听到了警报声，在老

师的指挥和带领下，快速有序地跑下楼。老师要刚好发觉须要帮助的幼儿，保证演习的平安性。

3.演习结束

老师可以与幼儿一起回忆演习的整个过程，并请各组幼儿描述刚才的逃命过程。老师可以

请各组幼儿探讨并思索自己遗漏了哪些问题，应当如何改正。

分析：此环节为总结共享部分。老师与幼儿一起回忆演习过程，一起总结过程中表现最好的

小组，给幼1阚立榜样。引导幼儿发觉演习过程中出现的意外和疏漏之处，针对不足进行探讨,

培育幼儿的反思意识。

幼儿园火灾教案2

教学目的：

1、了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。

2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够爱护自身平安。

3、大胆说出自己的理解。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

教学打算：

字卡图片、火灾场面范画、自救图解。

教学过程：

一、出示‘火'字的字图卡，请幼1以察：

1、提问：这是什么字？"火.

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道.火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃

着哪些东西？(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热，组织幼儿探讨火的用途和危害。

(1)我们的'生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害？(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

二、组织幼儿探讨并出示图片：

(1)发生火灾的缘由有哪些？(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明

找寻物、乱拉乱接电线等)

(2)怎么样防止火灾发生？

假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？

①发觉火灾快速拨打火警电话119。报警时要讲清具体地址、姓名。

②家中起火，不要惊惶，快速用灭火器进行扑救。

③穿过浓烟逃命时，使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④假如身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤如遇火灾不行乘坐电梯，要向平安出口逃命。

⑥假如室外着火,不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦若逃命线路被大火封锁，马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物、等方式向窗外发送求救

信号。

三、防火自救嬉戏：

小挚友站成一圈，选几位小挚友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小挚友一起朗

诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小挚友快速抱住圈上随意一位小挚友，表示他们的衣服着

火啦。"着火”的小挚友快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘

下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复进行。

防火儿歌

小挚友，不玩火，莫让大家吃苦果；

是电器，都有电，手湿不要动电线；

不玩火，不动电，自我爱护是关键；

发生火灾不乱走，刚好拨打"119”。

心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

活动反思：

活动起先，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自

主地说出不能玩的缘由。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达实力。活动中，通过看火灾录相

及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过视察、思维、想象,

自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实

撤出。最终，采纳嬉戏形式，让幼,麻嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教化活动中，

坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼

儿的支持者、参加者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护实力。当然，活

动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大。在引导

幼儿自主探究、互助合作方面的实力有待进一步提高等等。

幼儿园火灾教案3

［活动目标］

1、培育幼儿初步的自我爱护意识，幼儿园大班火灾教案。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。

［活动打算］

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。

［重点难点］

重点是防火；难点是自救。

［活动过程］

1、从一些物品中找出幼不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的'活动爱好。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污

染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识"防火"标记。①预防火灾，小挚友们

不能随意玩火。②蚊香不能靠近简单着火的物品。③不能随意燃放烟花爆竹。④小挚友不能玩未

熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。⑤相识"严禁烟火”的标记。

4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在

房间里？公共场所着火怎么办？

6、嬉戏："平安防火自救"嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火

自救的实力。［活动延长］相识标记，设计标记。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟

火""当心火灾"等标记。

幼儿园火灾教案4

活动目标：

1、能围绕主题参加谈话和探讨。

2、知道火灾时如何自救。

活动重点：

让幼儿知道一些基本的自救方法，能主动参加讲解并描述和探讨。

活动难点：

火灾发生时，如何自救。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已事先了解火灾的发生缘由和火灾对人类的危害。老师事先了解正确的

火灾自救方法。

2、物质打算：有关火灾及火灾自救的'视频或相关的图片。

活动过程：

一、观看火灾资料。

引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

二、探讨沟通。

为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？

激励幼JL与同伴沟通想法，参加探讨。

三、观看火灾自救资料。

1、提问：假如遇到火灾,要怎么自救?

2、引导幼儿依据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。

四、探讨沟通：怎么预防火灾？

1、探讨：什么事易燃物？什么事担心全的隐患？怎么消退？

2、引导幼儿迁移生活阅历，围绕"常见的易燃物"进行沟通，懂得不能玩火、不能再通道上

积累物品等。

3、小结：小挚友不能玩火，玩火会引发火灾。假如遇到火灾，小挚友要懂得自救，拿湿毛

巾捂住口鼻，弯下腰，头尽量接近地面，赶快离开。立刻到119报警电话，精确、清晰地说出

火灾发生的地点。

活动延长：

1、开展火灾逃命演练，提高幼儿的平安自救意识。

2、在美工区供应材料，引导幼儿制作.防火平安标记"。

3、家园共育：请家长与幼儿共同探讨什么是易燃物、什么是担心全隐患,并共同找寻担心

全隐患，刚好清除。

幼儿园火灾教案5

教学理论依据与实施策略：

省教材原目标中提出："引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识"。通过分析教

材和大班幼儿认知特点，我从"险情"中选定了"火灾"这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常

见的险情，且发生频率较高，让幼J了解火灾中的正确自救方法是特别必要、也是最有价值的。

活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助幼1原理已有阅历，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、

提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：

1、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。

运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严峻后果和消防员在火场救人的英勇精神，产

生真情实感。

2、故事讲解并描述，让幼儿懂得遇到险情不惊慌，主动动脑想方法。

活动中通过讲解并描述小故事，幼儿在故事的情境中了解到驾驭火灾自救学问的重要性，知

道遇到火灾不惊慌，要英勇、保持醒悟，并主动动脑想方法自救。

3、实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。

活动中，引导幼儿实地找寻场地中的平安出口标记，激励幼儿养成看标记的好习惯，提高平

安意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救实力。

4、情感渲染，帮助幼儿形成主动的社会性情感体验。

运用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回顾、体验沟通，感受火灾无情人有情，萌发对消防

员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心

活动目标：

1、学习火灾中正确的自我爱护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方

法。（活动重点）

2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，主动动脑想方法，增加自我爱护实力。（活

动难点）

3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

活动打算：

1、学问打算：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"平安宣扬画。

2、物质打算:视频（亮亮家失火强道、消防员救火、火灾求生法）、课件"遇到火灾怎么办”、

欢乐成长宣扬片、湿毛巾与幼儿人数相等、平安出口标记若干。

活动过程：

1、通过讲解并描述"亮亮家火灾"事务，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

（1）播放亮亮家失火的视频。

师：新老师啊还相识一位挚友他的名字叫亮亮，他和爸爸妈妈住在一个漂亮的花园小区里,

这里环境美丽绿树成荫，他们生活得tg华蜜，一天亮亮自己在家的时候玩起了爸爸的打火机，结

果一件特别严峻的事情发生了，我们一起来看看。

提问：亮亮家发生了什么事情？（火灾）现在你有什么感觉？（胆怯）那么亮亮家现在

该怎么办啊？（拨打119电话）不用担忧消防叔叔已经动身了。

（2）播放消防员叔叔救火视频。

提问：孩子们你们觉得消防员叔叔怎么样？（威严、厉害、英勇）那你想对消防叔叔说些什

么？（感谢消防叔叔为我们灭火、感谢消防叔叔挽救我们的财产）

（3）结合火灾后家园的改变图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。

师：消防叔叔就是我们的平安卫士，尽管消防叔叔能来把大火扑灭，但是大火任然给我们的

生活带来很严竣的后果，一场大火能把漂亮的大自然变成一片烟雾，能让繁华喧闹的商场变成一

片废墟，能让原本暖和的家园变得一无全部。大火能让我们的身体受到损害，甚至是失去生命。

2、探讨沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。

（1）提问：孩子们为什么会这么多不幸的火灾发生？（玩火，玩打火机）亮亮家就是因为

这个缘由引起的火灾。孩子们我们怎么做就能避开火灾发生？（不能玩火、不能自己动煤气）为

什么不能动煤气？因为煤气爆炸了也会引起火灾。

（2）演示课件，引导幼儿看标记，说诞生活中不能做的事。

师：我们一起来看看都说到了哪些。前面是禁止什么?（火）刚才我们说到了这是什么?（禁

止玩火）禁止燃放鞭炮。我们过年过节的时候不能在什么样的地方放鞭炮？（室内、花园、森林）

中间这个是什么意思？（刚好关电源为什么?（防止电点火）这个小挚友刚才说过不能动什么？

（煤气）下面呢？（禁止吸烟）禁止吸烟，你在哪里见过这个标记？一起说说我听听。（车上、

广场、商场里等等）这么多的地方都有这标记，你们有这个标记的地方我（门要提示爸爸能不能在

这个地方吸烟？（不能）

3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，僮得面对火灾要镇静、

冷静，主动想方法。

（1）幼互沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。

师：生活中我们要仔细根据这些标记去做，用电用火用气就能避开一些火灾的发生，但假如

真的起火了怎么办？（打119）那觎道我们的幼儿园也会定期进行消防演习也知道一些自救的

方法。今日上午新老师还请你们画了平安宣扬画，现在请你们拿出来跟身边的小挚友沟通沟通。

请每个小挚友找一个小画框把你的花贴上来。谁想上来介绍一下自己的画？（赶快打119）遇至I」

火灾后不惊慌知道快速拨打119。我们拨打119的时候该说点什么？（几单元）说清晰地址很

重要，还应当说清晰什么？（有没有人）有没有人在火场，为什么要说这个？（消防叔叔先救人）

（2）老师带领幼1噂拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

师：现在新老师是消防阿姨，假如你家起火了你要怎么来打报火警的电话，谁想来试一下。

（师和一名幼儿演示）发生火灾的时候状况怎么样？时间就是生命，所以我们说话的速度要快,

要在最短的时间里说清晰，谁来试试。（一名幼儿尝试）

（3）引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

师：我们再来看看我们的宣扬画，还有谁想来介绍介绍？你来。（发生火灾时候拉着爸爸妈

妈的时候抓紧跑）为什么着火了要紧跟大人？（会跑丢）我们小挚友年龄小还须要大人的爱护，

发生火灾的时候在幼儿园要跟紧老师，在家跟紧爸爸妈妈。还有谁想介绍?（着火了爸爸拉着我

从平安出口出去）

（4）通过图片（电梯、楼梯、窗户、平安通道）推断，让幼儿了解发生火灾时，从平安出口

撤离最平安，并引导幼J现场找寻平安出口标记。

师：除了可以从平安出口可以撤离可以从哪里撤离？（楼梯、窗户）咋们一起来看看可以从

哪里撤离。（出示PPT图片）窗户可以不？不行以太高了，你在哪里见过平安出口标记？那我

们的大礼堂有没有平安出口？我们找一找，找到的指一指。礼堂侧门、后面的门都有大大的平安

出口标记。我们舞台上也有平安出口，在哪里，标记指向哪里？我们要养成好习惯不管在哪里都

先找一找平安出口在哪里，一旦发生紧急状况时就可以快速的从哪里逃命。接下来看电梯可不行

以撤离?（不行以为什么？假如着火了就电就短路了我们就被困在电梯里面。楼梯可以不行以？

（可以）从楼梯撤离的时候人许多我们要留意什么？不能拥挤以免造成新的损害。

4、幼儿观看视频"火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

（1）用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从平安通闻散离。

师：我再来看看还有没有画得不一样的，他在干什么？（捂住口鼻）为什么要捂住口鼻？咋

们来看看专家是怎么说的。（播放视频）看来发生火灾的时候捂住口鼻弯腰行走是特别重要的，

那刚才说发生火灾时可以用什么来捂住口鼻?（湿毛巾）你们知道为什么要用湿毛巾吗？湿毛巾

还可以更好的帮我们拦住浓烟。什么声音？（播放起火的声音）快唔好口鼻跟老师撤离。刚才我

们是从哪里撤离的？（平安出口）

（2）引导幼儿运用多种方法快速撤离。

师：大家想一想发生火灾的时候除了动作要正确之外还有什么是最重要的？（速度要快）时

间就是生命，下次撤离的时候要快。冈!I才我们是用什么捂住口鼻的?（湿毛巾）假如我们现在手

上没有湿毛巾怎么办？咋们这一次用小挚友自己想到的方法我们快速的撤离好不好（师幼一起随

撤离）

（3）创设情境，引导幼儿了解无法撤窝时，如何正确躲避。

师：谁来说一下你是用什么方法来撤离的？（用衣服、用纸巾）孩子们假如现在火越烧越大

我们的出口已经被浓烟拦住了，我们还能撤离吗？（不能）刃哦们怎么办？（打119）但消防叔

叔赶来也须要一段时间，那这段时间我们干什么啊？假如火势太大我们就不能撤离，而是找一些

地方躲避起来，等待救援。我们可以躲避在哪里呢？（没有火的地方，有水的地方）我们家里那

个地方有大量的水？（卫生间）现在我们躲在卫生间关上门，可以用卫生间的水怎么自救?（可

以用水灭火、等等）可以用卫生间的水打湿毛巾，也可以打湿衣服等待救援。除了可以躲在卫生

间，再来想想起火了房间里会有许多烟躲在哪里空气会好一些？（有窗户）

5、提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办？可以用哪些方法懒！?

（1）演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。

师：我们来看看可以躲避在哪里。（播放ppt图片）窗口可不行以？（可以）为什么可以？

（有大量的空气）卫生间可不行以？（可以）为什么可以？（水可以自救）床可不行以？（不行

以为什么不行以？因为床上有许多易燃物品，我们家里还有那些地方有易燃物品不能躲避?（柜

子、包等等）易燃物品的地方我们要远离。我们再来看看厨房可不行以?（不行以）为什么？因

为煤气会爆炸。是室内的方法，假如我们是在室外大操场突然起火了我们应当躲避在哪里？室外

怎么跑新老师来告知你们好不好？假如是在室外发生火灾，看火是按风的方一直扩散的，我们要

往相反的地方跑。我们知道了这些在火灾当中的自救方法就可以更好的爱护我们的‘生命。

（2）讲解并描述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，主动动脑想方法。

师：但有一个小挚友，他的名字叫婷婷，她就遇到了这样的T牛事情，一天婷婷和妈妈到商

场去买东西，突然她听到人群里有人在喊起火了，这时人们起先慌乱的跑起来，婷婷也因为人群

的冲撞而松开了妈妈的手，和妈妈走散，婷婷胆怯极她一边哭一边喊妈妈，可是商场太乱了，

妈妈听不到这可怎么办啊？婷婷找了商场一个拐角我不能在哭了我肯定会想到方法出去的这时

她感觉呼吸起来越来越困难了，她想推开窗户，可是怎么也打不开，她四处找寻最终找到了一根

铁棒，她使出全身全部的力气打向玻璃，玻璃一破，一股簇新的空气涌了进来，婚序还把自己的

外套脱下来伸出窗外不停的飘舞起来的消防叔叔看到空中飘舞的外套知道那是有人向自己发出

求救的信号，赶忙云梯把婷婷救了下来，婷婷最终又见到了妈妈，他们兴奋的拥抱在了一起。

6、提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？全面总结火灾中的自救

方法。

（1）镇厚是怎么自救的。

师：可是孩子们婷婷刚刚和妈妈走散时是她是怎么表现的？（胆怯）胆怯得怎么样了？

（哭）哭有用吗？（没有用）哭没有用而且在火灾当中哭还吸进去更多的烟雾。刃峨们应当怎么

办？（想方法、；令静）对遇到危急就是要冷静，想方法。婷婷想到了什么方法？（开窗户）为什

么要打开窗户?有空气就可以延长等待的时间，还想到了一个什么方法？（发出求救信号）她是

怎么发出求救信号？假如我们被困的时候可以找一样艳丽醒目的东西来发出求救信号，引出留意。

那你觉得婷婷是一个什么一什么样的孩子？（聪慧、英勇、冷静、坚毅）假如是你被困在火场里

面，你会想到什么方法？（打开窗户、去有水的地方，捂住口鼻）

（2）小结火灾中自救方法。

师：小挚友们今日我们在一起聊了许多发出火灾后可以怎么来爱护自己，我们一起来看看。

起火了快快拨打？（119）说清晰地址，还有人员，拨打完以后捂住口鼻赶快撤离，往哪里撤离？

（平安出口不拥挤）火势太大怎么办？（躲避）躲避到哪里去？卫生间、窗口最平安，易燃易爆

的地方要远离，还要镇静冷静，不惊慌，动脑想方法发出信号等救援。发生火灾虽然可怕，但是

消防叔叔总是第一时间赶来。

7、观看ppt,体验人与人之间的关爱。

(1)请幼儿观看ppt,引导幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。

师：还有许多人也来帮助这些家庭为他们捐款捐物，你们看这是谁啊？这是幼儿园的小挚友

他们来献爱心了，一方有难，八方都会支援，正是有了大家的帮助，这些受灾的家庭战胜了困难，

重建了家园，其实火灾也并不行以怕，只要我们做好消防演习，在家经常和爸爸妈妈练习自救的

方法，认清晰各平安标记遇到危急不惊慌，主动动脑想方法,这样我们就可以健康欢乐的成长,

享受美妙的生活。

(2)引导幼儿张贴平安宣扬画，让更多的人知道在火灾中自救和自我爱护的方法。

师孩子们一会回到幼儿园里我们把这些画贴在幼儿园的角落里让更多的人知道在火灾里当

中更好的爱护好自己好不好？

幼儿园火灾教案6

活动分析：

随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自己爱护技能，但当意外灾难真的发生时，

他们会感到手足无措。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难

真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自己爱护、自救。

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行平安教化，增进幼儿平安防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自己爱护和如何自救。

活动打算：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一

1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意视察纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火

发出的光和热，让幼J麻火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热，组织幼儿探讨火的用途和危害。

(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

3、试验：火的熄灭

(1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的

缘由。(燃烧须要空气)

(2)老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为

什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯口空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)

小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

活动二

1、组织幼儿探讨：

(1)发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻

物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

(2)怎么样防止火灾发生？

(3)假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自己爱护与逃命自救？

A:假如所在房间有，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有

什么明显标记及单位。

B:室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门舞，以防浓烟跑进来，

如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C:受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥

等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

D:身上着火,千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。

F:若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发

送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

2、逃命演习

老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救

活动反思：

自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在

全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创建的‘物质、

精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的《幼儿园教化指导》明确指出：幼儿园必需

把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和实力。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防

火自救实力，加强幼儿防火平安教化至关重要。在活动中我先让幼视察火，相识火，通过让幼

儿主动探究、找寻日常生活中火的作用和危害。

发展幼儿语言表达实力。活动中，通过看火熄灭的小试验，使幼儿在大脑中形成表象，并

让幼儿通过视察、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为

幼儿一生可持续性发展打下坚实基册。

幼儿园火灾教案7

活动目标:

1、了解关于火的简洁学问，懂得火对人们的好处和危害。

2、知道简洁的防火方法，驾驭简洁的防火措施。

3、在嬉戏中体验火的危害，提高防火自己爱护意识。

活动打算：

阅历打算：

对日常生活中的‘火有简洁相识。

物质打算：

ppt课件，灭火器，布置火灾自救场景（电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制商场、自制

火、消防员帽子、自制水枪）

重点：

知道简洁的防火方法，驾驭简洁的防火措施。

难点：

在嬉戏中体验火的危害，提高防火自己爰护意识。

活动过程：

一、谜语导入

师：老师有一条谜语，请小挚友帮我来猜一猜。请你细致听：红光光，大大篷，见风它就更

逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

你猜一猜谜底是什么呢？

幼：火……

二、火的特点、用途与危害

师：对了，是火。我们小挚友都见过火吗？那你能说一说火有什么特点吗？

幼：火能发光、火能发热、火怕水……师：特别好，说明小挚友在生活中仔细视察过，那你

知道火有哪些用途吗？

幼：照明、做饭、取暖……师：恩，火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但运

用不当或疏忽大意会特别危急，你知道火有哪些危害吗？

幼：火灾、烧人、烧动物……师：发生火灾的确特别危急，所以我们小挚友要先学习一些自

救学问，当火灾真的来临时，我们可以爱护自己的生命。

三、防火学问。

师：你知道哪些防火自救的方法呢？

幼：湿毛巾捂口鼻、119、灭火器……看来小挚友知道一些自救学问，接下来，老师请小挚

友看一个小视频，看看发生火灾时我们详细要怎样自救。

(1)平常不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹e

(2)假如不慎烧了东西，马上报告大人并马上离开。

(3)火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助。

(4)假如身上看了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。

(7)如何正确运用灭火器。

重点示范讲解并描述湿毛巾捂口鼻，运用灭火器，身上着火打滚。

幼儿园火灾教案8

一、活动意义：

俗话说水火无情，频频发生的大火不仅断送了很多人的华蜜，而且也给国家带来了巨大的经

济损失。然而，在我们四周，到处都存在着潜藏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾

的威逼之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此，将与人们生活休戚相关的消防学问技能作为

学习课题，让孩子们去了解家园的消防现状，提高消防意识，驾驭必要的消防平安技能，对普及

消防学问，提高幼儿的自我爱护与救助实力，具有重要的现实意义。

二、活动目的：

1、宣扬学习并贯彻我国"预防为主，防消结合”的消防工作的‘基本方针，基本法规。

2、了解消防平安常识，学习自救与逃命的方法，重视平安，珍惜生命。

三、教学活动重点：

了解消防平安常识，自身逃离常识。

四、教学活动难点：

驾驭逃离的方法。

五、活动打算：

1、师生搜集一些“消防平安事故"实例。

2、小灭火器若干。

六、活动内容：

消防平安宣扬活动（时间定于11月9日）：老师讲解并描述两个"火灾案例"以引起幼儿留

意。

案例一河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校旁边的个体电气焊修理部门

前玩耍。其中1人出于新奇，用火柴点燃自制电石桶（乙焕发生器）的细钢管口，引起爆炸。

当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

幼儿园火灾教案9

活动目标：

1、初步驾驭基本的逃命方法，知道火灾逃命的误区。

2、感受火灾的巨大破坏性，培育防火的意识。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动打算：

1、火灾相关视频一个。

2、逃命方法解析图片若干张。

活动过程：

一、起先部分

引入："上个星期，在上海发生了T牛大事，有没有小挚友还记得这个新闻？我们一起来看

看一看。"

二、基本部分

1、播放火灾视频。

提问1："哪个小挚友可以告知老师，在这个视频里发生了什么？"（高楼失火）

提问2:"这是一个发生在高楼（9层以上，带电梯）里的火灾，假如是你住在这么高的、

着了火的楼房里，你有什么方法逃出来？"（冷静处理）

2、展示逃命方法解析图片（PPT形式）

"老师的一些挚友也知道火灾逃命的方法，我们来看看他们的方法和小挚友的一不一样.”

提问1:"哪个小挚友可以给老师说说，你看到了什么？"（着火的房间，惊惶的人，泼水

等）

提问2:"这是两个着火的房间，老师的挚友有的跑出了门，有的、关着门往门上泼水，你

觉得是因为什么？"（前者是屋内着火，后者是屋外着火）

提问3:"假如你住的高楼遇见了屋内着火的状况，你有什么好方法？”（报火警，披上毯

子，湿确鼻子，沿墙爬行）

提问4:"假如是房间外面着火，你出不去怎么办？"（报火警，躲到阳台）

提问5:"他们通过窗子逃命，你觉得这个方法好不好？为什么？"（要成人帮忙且不适用

于高楼）

提问6:"老师觉得，住在那么高的楼上，我一步一步走下来确定没有坐电梯快，为了快一

点从着火的高楼里逃命，我要坐电梯，你觉得这个方法好不好？"（火灾中电梯断电）

三、结束部分

1、防火措施探讨

提问1:"小挚友们知道了火灾逃命的方法，那么，老师要问一问，你觉得做什么事情会让

火灾发生？"（厨房；卧房电器、吸烟；楼顶放烟花；墙内电线老化等）

提问2:“那么，你有什么好办法可以让火灾不发生或者在着火的第一时间就能把火给灭

掉？"（灭火器）

2、将火灾逃命方法与家长共享。

园任导师评议：

1、老师急于实现活动目标，各环节点到即止，没有引导幼儿进行深化思索。

2、老师主导了活动，掌控多于引导，幼儿没有充分表达看法的机会。

3、老师应依据幼儿的思维、表达水平有选择的请幼儿回答问题。

同学评议：

1、老师没有充分倾听幼儿的表述，而是将自己的观点"灌输"给幼儿。

2、老师对活动的把握欠缺，某些环节的相互连接不够自然，缺乏过渡。

自我反思：

1、各环节的设计较为合理，但在活动中急于实现活动目标，各环节没有充分实行。

2、提出的问题应当遵循一条较为明显的逻辑性（如，可依据逃命工具从无到有，幼儿在不

同的情境中各应实行怎样的措施）。

3、在各种逃命方式的学习过程中应当以幼儿探讨为主。在幼儿运用已有阅历的基础上，通

过各种方法的探讨由幼儿自己总结出合适的方式，学习新的阅历。

4、结束环节可以引导幼儿回顾活动的内容，由幼儿总结学习过的火灾逃命的方法。

目标：

1.幼儿有运动意识，能充分活动自己的身体。

2.探究翻滚的多种方法，有肯定创建性。

打算：

水管人手一根。

过程：

（-）语言导入："我们消防队员要进行一次演习啦！"

1.分散练习：

幼儿分成两路纵队；消防队员，爬过云梯、钻过地道，登至山顶，回来时要从中间倒地滚下

山坡（滚翻的方法），这样才不会被大火烧到。留意：滚到起点白线就停下来，看谁的动作又快

又稳，动身！

2.老师视察幼儿滚的动作。

3.请两名幼儿示范，相互沟通运动阅历。

提示幼儿翻滚时不撞到人和东西。

4.幼儿尝试两次，激励幼儿大胆，不怕困难。

（二）"不好了，森林里真的着火了，小动物们被困在山顶啦，这下我们消防队员要拿出真

本事，赶快去救小动物啦！消防队员们，你们打算好了吗？！"（1次）

先请幼儿去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后对房子喷水，每人每次救一只小

动物，救回后拿在手上，滚下山坡。

（三）结束部分：

师："我们消防队员真英勇，救出了小动物，大家都很兴奋，另峨们来和小动物跳个舞送它

们回家吧!”

幼儿园火灾教案10

教学目标：

L了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。

2.熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够爱护自身平安。

3.培育幼儿敏锐的视察实力。

4加强幼儿的平安意识。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学打算：

字卡图片火灾场面范画自救图解

教学过程：

一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿视察

L提问：这是什么字？"火"

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能

燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛

等）

2.知道了火能发光发热，组织幼探讨火的用途和危害。

（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿探讨并出示图片：

(1)发生火灾的缘由有哪些？(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明

找寻物、乱拉乱接电线等)

(2)怎么样防止火灾发生？

假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？

发觉火灾快速拨打火警电话119报警时要讲清具体地址、姓名。

家中起火，不要惊惶，快速用灭火器进行扑救。

穿过浓烟逃命时，使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

假如身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

如遇火灾不行乘坐电梯，要向平安出口逃命。

假如室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗健，并泼水降温。

若逃命线路被大火封锁,马上退回室内,用打手电筒、挥动衣物、等方式向窗外发送求救信

号。

三、防火自救嬉戏：

小挚友站成一圈，选几位小挚友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小挚友一起朗

诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小挚友快速抱住圈上随意一位小挚友，表示他们的衣服着

火啦。"着火"的‘小挚友快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完

后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复进行。

附：防火儿歌

小挚友，不玩火，莫让大家吃苦果；

是电器，都有电，手湿不要动电线；

不玩火，不动电，自我爱护是关键；

发生火灾不乱走，刚好拨打"119".

心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

逃命术，要记清，孩子家长都放心。

四、小结

这节课小挚友们都了解简洁的扑救、求救及自救的方法知道用火时要当心不能随意玩火。

教学反思：

活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引

发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。发展幼儿语言表达实力，丰富幼儿平安防火

学问，从小培育平安意识。

幼儿园火灾教案11

活动目标

L学习火灾中正确的自我爱护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。

（重点）

2.能正确拨打火警电话119,面对火灾不惊慌，主动动脑筋想方法，增加自我爱护实力。（难

点）

3.感受消防员的英勇，体验人与人之间的关爱之情。

活动打算

1.学问打算：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"平安宣扬画。

2.物质打算：视频（"亮亮家失火”事务报道、消防员救火、火灾求生法），课件"遇到火灾

怎么办"，欢乐成长宣扬片，湿毛巾与幼儿人数相等，平安出口标记若干。

活动过程

通过讲解并描述"亮亮家火灾"事务，引导幼感受火灾给生活带来的危害

1.播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉？

2.播放消防员救火视频。提问消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么？

3.结合火灾后家园的改变图片.让幼儿感知火灾的严峻危害。

小结：火灾很可怕，能给我们的生活带来严峻的危害，它不仅能让漂亮的景色化为灰烬，还

能让人们失去家园和生命。

沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾

1.提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避开发生火灾？

2.演示课件，引导幼儿看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸烟的标记，说说生

活中不能做的事。

小结：会看防火平安标记，留意用电、用火、用气的平安。

通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，

主动想方法。

1.通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

Q)幼儿相互沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。

(2)老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

(3)通过图片(电梯、楼梯、窗户、平安通道)推断，让幼儿了解发生火灾时，从平安出口撤离

最平安，并引导幼儿现场找寻平安出口标记。

(4)幼儿观看视频"火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

2.通过实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。

(1)用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从平安通道撤离。

(2)引导幼儿运用多种方法快速撤离。

3.创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

(1)提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办?可以用哪些方法躲避？

(2)演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。

小结：室内躲避时，相宜在卫生间和窗口，要远离床、厨房等易燃易爆的物品与地点；室外

躲避时，要迎风撤离。

4.讲解并描述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，主动动脑筋想方法。

Q)老师讲解并描述"婷婷火场自救"小故事。

(2)提问：婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救？

小结：遇到火灾不要惊慌、不要胆怯，要动脑筋想方法，运用多种方法自救，并发出求救

的信号，等待救援。

5.运用儿歌，帮助幼儿进一步梳理火灾中的自救方法。

借助课件、图片，师生用儿歌共同总结：起火了，快快拨打119,说清地点和人员；捂住口

鼻快撤离，平安通道不拥挤，跟好大人听指挥；火势太大要躲避，卫生间、窗口最平安，易燃易

爆要远离；镇静冷静不惊慌，主动动脑想方法，发出信号等救援。

观看公益片"我们欢乐成长"，体验人与人之间的关爱

1.请幼儿观看公益片，感受火灾无情人有情的美妙情感。

2.引导幼将平安宣扬画张贴在幼儿园里，让更多的小挚友知道在火灾中自救和自我爱护的

方法。

活动评析

火灾是日常生活中对生命财产危害最大的险情，发生频率较高。幼儿年龄小，自我爱护实力

弱，在火灾发生时，往往惊惶胆怯、不知所措，平安事故时有发生。尽管每个幼儿园都会定

期组织消防演习，但大多数幼儿只知道简洁的逃命方法，相关阅历并不全面，所以，让幼儿了解

火灾中正确的自救方法是特别必要的，也是很有价值的。依据《纲要》中"教化内容的选择应既

贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的思想，

本活动将原教材的目标和内容进行了调整，从“险情"中选定了"火灾”这一内容，设计了活动

“遇到火灾怎么办”。并在活动过程中，通过让幼儿画"火灾自救”的宣扬画，了解幼儿的已有

阅历。在此基础上，有目的地梳理和提升这些阅历，同时丰富关于火灾的预防和自救方法。这既

符合社会性教化生活化原则，也体现了陶行知先生的"生活即教化”理念。

本活动主要运用了以下四个方面的教学策略：

1.巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情境。选取恰当的视频运用到活动中，具有很强的

真实感，能够增加幼儿的情感体验。活动中，老师选取了火灾现场、消防员救火、火灾撤离的规

范做法等三段视频，将幼儿带入相对真实的情境中，直观感受火灾产生的严峻后果和消防员在火

场救人的英勇精神，并对为什么撤离时要掩住口鼻、弯腰前进有了正确的了解和相识。这不仅有

利于激发幼儿参加活动的主动性，也为幼儿主动学习火灾自救做好了前期铺垫。

2.故事讲解并描述，让幼儿懂得遇到险情不惊慌，主动动脑想方法。故事讲解并描述最能引

发幼儿深刻的情感共鸣和体验，给幼儿留下深刻的印象。活动中通过讲解并描述"亮亮家失火"

事务、"婷婷火场自救"小故事，能让幼儿在故事情境中了解到驾驭火灾自救学问的重要性，知

道在遇到火灾险情时不惊慌，镇静冷静，主动动脑想方法自救。

3.实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。社会性.教化应与幼儿的生活相结合，体现“取

之于生活，用之于生活”的理念。在活动中，老师引导幼1世地找寻场地中的平安出口标记，让

幼儿懂得在新环境中，要学会留意平安出口标记，养成看标记的好习惯，提高平安意识。在帮助

幼儿梳理了平安撤离的正确方法后，现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，可以巩固幼儿对撤

离时会看标记、不拥挤、捂住口鼻、弯腰行走、行动快速等正确方法的相识，也能更好地提高幼

儿遇到火灾的自救实力。

4.情感渲染，帮助幼儿形成主动的社会情感体验。社会活动中，帮助幼儿形成主动的社会性

情感体验是特别重要的。运用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果。活动中，

老师通过让幼儿观看火灾后造成严峻危害的照片和观看公益片展示，能够让幼儿的心灵产生碰撞，

深刻感受到火灾无情人有情，体验到人与人之间的爱心、怜悯心。

幼儿园火灾教案12

1、让幼儿驾驭最基本的防火、灭火学问和技能，初步形成消防意识。

2、学会简洁地自我爱护方法，懂得生命的宝贵。

3、让幼J能识常见的易燃品。

4、让幼儿能在集风光前大胆发言、表现自己。

《儒灵童》教材。

一、活动导入。

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程。

1、"听"故事提问导入：假如家里着火了你会怎么做？

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

老师提问：宝宝家为什么会着火了？

故事总结：由于小猫对火苗的新奇，使整个房子都着火了，差点害了自己和宝宝。小挚友们

在日常生活中千万不能玩火，假如着火了，不要慌，告知大人或拨打火警电话119,然后先用湿

毛巾捂住口鼻，快速地离开火灾现场到平安的地方去。

3、"看"动画提问导入：小挚友，你遇到过火灾吗？

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，老师提出如下问题：

⑴小挚友们知道遇到火灾须要拨打什么电话？号码是多少？

(2)《儒灵童》教会小鸟是怎样救同伴的？

(3)小挚友当你遇到火灾时，你会怎样做？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂

停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结:小挚友们在发生火灾时，要抓紧离开现场找成人呼救，然后拨打火警电话“119”

要记住讲清晰正确地址、这样可以让消防员们快速赶来灭火。当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，

削减烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要惊慌，逃离火场，要沿着墙走，找寻

平安出口。

三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。

老师看图总结：小挚友们不管在什么地方都不能玩火，像图片上的小挚友这样玩烧纸，是特

别危急的。一旦发生火灾,要记得拨打火警电话"119”哦,然后也对方正确具体的火灾地址。

四、嬉戏互动。

巩固主题名称，着火了规则：老砌找一名小挚友扮演小火苗，小挚友们要躲避小火苗，假

如被小火苗追上的话，那被遇到的小挚友身上就会"着火"。这个时候着火了的小挚友也要帮着

小火苗去追逐其他没有着火的.小挚友。给坚持时间最长没有小火苗烧掉的小挚友嘉奖。借此来

影射火灾的可怕，告知孩子不要玩火。

Q)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

(2)在日常生活中，让幼J能识常见的易燃品。

(3)和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。

幼儿园火灾教案13

教学背景：

此刻更加多的新闻上报道某某地方又着火啦，损失惨重，或者有人员伤亡。小孩们到幼儿园

亦会相互讲着他们在电视机上的见闻。平安教化随处可见这不恰恰是一^别好的教化机会吗?

所以，绽开了这一次教学。

教学目标：

1、通过教学，让孩子清晰几种熟知的救火方式，初步清晰简易的消防学问。

2、教化孩子不玩火，防止发生火灾。

教学预备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、关于救火的录像。

3、一人一份动手操作图片(图上画的是在着火时，几个孩子采纳的‘不一样的救火方式)。

教学过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

幼J总师展示蜡烛，点燃。

"请孩子动脑子想想，用何方法能把蜡烛熄灭哩?"

孩子想出方法后,幼儿老师赐予备有些教学材料，清孩子到前方试一下，幼1话师总结。

2、探讨，”出现了火情，该如何是好?""此刻天气干燥，例假如出现火情，我们孩子该

如何是好呀?”

启发孩子讲出种种救火的方法。

总结;刚刚孩子想出的方法均不错，例假如出现了火情，我们能用水浇灭火、用湿布扑救火、

用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢记，例假如出现大火时，我们必需要先拨打119电

话。

3、请孩子看录像。

“前几日，有一个地方着火啦，我们来瞅瞅他们想出的方法和我们想出的方法一样不同?”

看完录像提问：”他们想到了哪一些方法?”"哪一些方法是我们没有料想到的?”（开窗,

捂着嘴巴、鼻窜出烟火区）。

总结：火小的状况下，我们可采纳开窗，用水、沙子、湿棉被、救火器等救火，火特别大时，

我们拨打119电话，消防员还未到，我们孩子必需要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度窜出烟火

区，懂得保卫自个儿。

4、孩子动手操作

"请孩子看动手操作图片，图上画的是几个孩子在着火时采纳的不一样的方法，每幅图的左

下面有个圈圈，你觉得方法好的就在圈圈内打上号。

探讨：用扇子扇，是否最佳的方法？

"孩子想想，祖父、祖母生火炉时，用扇子静静地扇，火就越扇越旺啦。倘如火特别大，用

扇子扇来救火可不行以哩?着火时，我们可想其它的方法。

5、怎么样防止火灾？

"只要发生了火灾，跟我们的危害尤其大，房屋没啦，人也受伤啦。月跟们平日里怎么样做

方可防止火灾哩?”

孩子探讨回答。

总结：孩子讲的都特别好，可是光我们明白还不行以，还需让其它人都明白。君峨们此刻就

到外头去，告知其它的孩子，好不好?

幼儿园火灾教案14

生活中发觉对幼儿进行平安教化是重中之重，于是我抓住随机教化的契机依据图片和录像，

结合幼儿生活教化幼儿，提高其火灾发生的预见性和火灾发生时的自我爱护技能。并依据幼儿的

年龄特点运用形式多样的教化教学方式让幼儿们能轻松、开心地驾驭一些基本的火灾逃命方法。

为了让自己的职业能较为全面的'引导幼儿们学习各种本事；为了避开更多的幼儿受火之害；为

了培育我班幼儿的防火自救实力，因此设计了以下活动。

1.相识火灾的严峻性,具有平安防火意识。

2.初步驾驭逃离火灾现场的自救方法，培育幼儿自我爱护实力的技能。

3.熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。

1.相识119火警电话标记、几种防火平安标记、平安通道标记。

2.有关救火、灭火、火灾的图片若干、有关火灾的课件或幻灯片、火