2024年小班教案：心情

2024年小班教案：心情

小班教案：心情1

活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

活动准备：

1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手T分。

3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的.表情。

活动重点：

大胆表达自己的情绪

活动难点：

尝试想办法保持好心情

预设内容：

一、说说演演导入：■老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小

朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线

等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心

事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心、他人。）

二、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动把情火车处作为一个“心情小站"，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演

自己的表情、心情等。

小班教案：心情2

活动目标：

1.学会控制或适当发泄自己的情绪。

2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。

活动准备：

自制心情脸谱教具

活动建议：

L教师展示一张小朋友的心情脸谱，让幼川青猜看他表达的是什么心情（高兴、伤心、生气、

平静）。

2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组,

并分别说说自己为什么高兴？生气？伤心？

3.出示高兴的脸谱，问幼儿："什么时候心情会高兴？"出示心情不好的‘脸谱，问幼儿：

"什么时候心情会不好？"

4.感受好心情：教师与幼儿一起跳舞："快乐碰碰碰”。

5.讨论：如果有的小朋友心情K好会怎样：会生病、没有朋友和他玩。

6.心情：怎样使自己的心情变得愉快？

7.游戏："心情魔方"玩法：拿一个正方体盒子，在它的六个面画上六种不同的表情，请一

个幼J庇t抛，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体

幼儿不断的笑声，共同找到快乐！

小班教案：心情3

现在的孩子总是"以自我为中心”，尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满足时,

又不会调节自己的心情，经常出现情绪失控的现象。本次活动《心情娃娃》，就是在让幼儿明

白任何一个人都会遇到不高兴的情绪，通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道愉快的心情有利于

身体健康。从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，在游戏中

体验活动的快乐。

1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

2、初步解口他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

2、小镜子每人一个。

开始部分：谈话引出课题：今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

基本部分：

和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、

图片等，让幼＞1宙自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。

本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的'变化，知道心情好坏对自己的

身体膨响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高

兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩目脑已经上瘾,如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动

中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收

到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大

的帮助。

小班教案：心情4

活动目标

1、能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。

2、能够说出自己的情绪，知道集中调节自我情绪的简单办法。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、幼儿提前在家长制作心情表。

2、《笑比哭好》教学挂图，幼J导习资源、操作卡。

活动过程

1、观察教学挂图，了解高兴、伤心、生气三种不同的情绪。

(1)讲述快乐或伤心的事情。

(2)讲述生气的事情。

(3)引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情应该怎样调节自己的情绪。

2、引导幼儿结合心情表述自己的心情故事。

(1)教师分别请几名幼儿向大家展示并讲述自己的心情表。

(2)幼儿想自己的小伙伴自由展示心情表并讲述自己的心情。

(3)请幼儿自由交流伤心获胜的时候怎样使自己高兴起来。

3、阅读幼儿学习资源。

(1)指导幼儿认真观察画面，感受并能主动与同伴交流画面中人物的情绪。

(2)带领幼儿一起念儿歌《笑比哭好》，知道高兴的情绪对人身体有好处。

4、从幼J修习资源操作卡上取出自己代表自己现在的.心情贴纸，贴在自己的心情表上。

反思

在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼

儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

小班教案：心情5

活动目标：

1、了解人的情绪是多种多样的，哭是一种正常的情感体验。

2、知道心情不好的时候，可以用各种方法来调节自己的情绪。

活动准备：

1、幼儿用书第1册第29—37页。

2、音乐磁带或cd。

活动过程：

一、回忆已有的情感体验

1、生活中，我们每个人都经历过各种各样的感觉，有快乐，有悲伤，有激动，有生气……

快乐、开心的时候，你会干什么?（开怀大笑、唱歌等）生气、难过的时候，你又会怎样?（一个人独

处、哭等。）

2、什么时候你会哭?（请幼儿举例说明。）哭的时候和哭过之后，心里的感觉有什么不同？

二、讨论如何调节自己不快的情绪

1、请小朋友打开书。

2、棕熊蓬蓬是怎样找到开心的?为什么他会感到开心?（帮助了别人，自己觉得充实起来。）

3、你不开心的时候，有什么办法使自己变得开心?当身边的‘朋友遇到不开心的事情的时候，

你有什么办法使他们变得开心？

三、音乐游戏：心情歌

听听歌曲，唱了什么?你最喜欢哪一句?你能来唱一唱吗？

鼓励幼儿根据音乐的内容进行创编，如："我高兴，我高兴，我就大声笑（哈、哈、哈）"，

体验表现的乐趣。

小班教案：心情6

教学目标：

学会控制或适当发泄自己的情绪。

教学准备：

自制心情脸谱教具

教学建议：

1.教师展示一张小朋友的心情脸谱，让幼J□青猜看他表达的是什么心屑（高兴、伤心、生气、

平静）。

2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组，

并分别说说自己为什么高兴？生气？伤心？

3.出示高兴的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会高兴？”出示心情不好的脸谱，问幼儿："什

么时候心情会不好？”

4.感受好心情：教师与幼儿一起跳舞："快乐碰碰碰”。

5.讨论：如果有的小朋友心情K好会怎样：会生病、没有朋友和他玩。

6.心情：怎样使自己的心情变得愉快？

7.游戏："心情魔方"玩法：拿一个正方体盒子，在它的'六个面画上六种不同的表情，请

一个幼上抛，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼儿就会做出相应的表情。以此引起全

体幼J怀断的笑声,共同找到快乐！

小班教案：心情7

活动目标：

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

活动重点：

知道不同的心情有不同的表情。

活动难点：

了解保持好心情的方式。

活动准备：

1.课件《表情和心情》。

2.人手两张圆形卡纸，彩笔若二。

活动过程：

一、说一说：心情和表情

1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情?伤心的时候呢？

2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下,开心和不开心的表情有什么特点。

（眼眉、嘴角的变化等）

二、欣赏儿歌

1.教师播放课件中的，幼儿欣赏。

2.简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。

3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样

啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮,对吗?

三、画画表情娃娃

1.播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的

、时候，嘴巴向下翘等等。

2请每T立小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

3.教师播放"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现

不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

教师你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？

你知道怎样才能变得开心吗？

4.成品展示不同表情。

四、附录：

儿歌：表情和心情

我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑；

我生气，我喔起嘴巴皱眉毛。

我难过，我眼泪涌出呜呜哭；

我害怕，我长大嘴巴大声叫。

我知道,人人会哭又会笑;

还知道，心情可以在脸上找到。

别人皱眉毛时，我去帮助他；

别人翘嘴角时，我也哈哈笑。

小班教案：心情8

教学活动设计意图及教学策略：

小班社会活动《心情娃娃》是首编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。生活中每

个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感，当需

求得不到满足时，又不会调节自己的心情，经常出现情绪失控的现象。《指南》社会领域的教育

建议中经常出现"感受""体会"等词，体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的

感受，从而形成某种态度和认识的过程。本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子

的情绪做出正确的引导，让幼儿明白彳壬何一个人都会有不高兴的情绪，知道心情好坏对自己的身

体影响是很大的，能积极寻找让自己开心起来的好方法，做一个开心娃娃。

本次活动主要运用了以下教学策略：

一、通过故事导入，产生共情。对于小班幼儿来说，故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣

和体验。尤其是小动物的形象更能给幼儿留下深刻的印象。通过讲述故事中小兔子的心情故事，

使幼J府故事中体会到不同的情绪，产生共情。

二、创设情境，进行经验迁移。社会活动中，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重

要的。幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中，是社会活动的巨的。因此在活动中，我

抛出问题，引导幼儿讨论：如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来，鼓励幼1口各自己移

情的体验表达出来，与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。

同时，教师创设了真实的情境版主幼儿进行经验的迁移和运用。让幼儿了解我们每个人都

会有高兴、生气、伤心的时候，不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。

三、讲述心情，实践运用。社会活动的最终落脚点，就是幼J娃实际生活中的运用。因此,

我在活动中，通过心情娃娃的使用.右飕提升让自己高兴起来的办法。引导幼儿结合自己的今天

的情绪来简单的讲述自己的心情故事，并运用喜欢的方式进行情绪调节。

活动目标：

1.能够说出自己的情绪，知道几种调节自我情绪的简单办法。（重点）

2.能够结合"心情卡”简单的说自己的心情故事，能说出让人开心的简单办法。（难点）

3.懂得遇到不开心的事要积极想办法，愿意做一个开心的宝宝。

活动准备：

1.经验准备：回忆让自己开心的事；在图书区投放相关的情绪管理的图画书。

2.物质准备：课件、心情表，心情娃娃。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

L出示兔子伤心的图片，谈话：”今天有一只伤心的兔子，有什么办法能让它高兴呢？"请

幼儿说一说有没有可以让小兔子高兴起来的方法。

小结：吃好吃的、和朋友倾诉，唱歌、四哪、玩玩具等都可以让小兔子变得高兴起来。

二、借助故事图片，掌握几种调节自我情绪的方法。

结合图片，初步感知了解不同的情绪及调节的方法。

教师讲述图片，小兔子摔倒了很伤心，它用了一些什么方法让自己高兴呢？

讨论：

L小兔子变得高兴了，平时你们在生活中有没有让你们很开心的事情?

2.有没有让你感到很伤心难过的时候呢？

小结：原来我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候，当我们不开心的时候可以找大人、

朋友说一说，也可以看看书、吃点好吃的、唱唱歌、跳目湃、玩玩具等等让自己变得高兴起来,

好心情会让我们的身体更健康。

三、结合幼儿心情娃娃表情和生活经验，讲述自己的心情故事,尝试运用好方法。

L说说心情故事，进行移情体验。

鼓励幼儿结合自己选择的心情娃娃的小朋友讲述自己今天的心情故事，帮助贴伤心娃娃、生

气娃娃的幼儿并运用学会的好方法让自己高兴起来。

2.运用让自己高兴的好方法。

小结：原来当我们伤心或生气的时候，我们可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、读书、听

音乐等等）,有这么多让我们高兴的办法，如果人经常的.伤心、生气会生病的，所以小朋友们

要学会让自己快乐起来，做一个开心的宝贝。

四、游戏《心情娃娃变变变》，巩固运用让自己高兴起来的好办法.你们有这么多让自己开

心起来的办法，我们一起来玩个游戏吧！幼儿选择自己喜欢的能让自己开心起来的方式。

小结：你们都变成了开心的宝宝,我们一起唱个歌吧！

五、延伸活动

1.给幼儿做心情娃娃记录表，观察幼儿在实际生活中自我调节情绪的情况。

2.创设"开心宝贝”专栏。

活动反思：

本次活动《心情娃娃》感知他人的情绪变化，明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪，通过

幼儿自身情绪的感受、交流，能够说出自己的情绪，从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极

寻找让自己开心起来的好方法，并知道愉快的心情有利于身体健康。

活动一开始我先出示一张小兔子哭了的图片，激发了幼儿参加活动的兴趣，让幼儿通过想办

法来帮助小兔子。幼儿凭借自己的生活经验进行交流，幼儿自己想了很多办法。通过讲述自己选

择的表情娃娃，鼓励幼儿大胆表达自己的情绪。通过游戏、情景模拟、语言描述、等互动交流,

让幼儿了解了自己及他人心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节

自己的情绪。

本次活动让幼儿通过想一想、说一说、做一做,创设一种真实的情境，让幼J■实践中亲历

实践的过程。本次活动能较好的完成预设目标，虽然活动简短但是对幼儿在以后的生活中有很大

的帮助。教学活动中也存在不足，对个别幼儿参与活动的关注度不够，在以后的教学工作中努力

做到对参与兴趣不太高的幼儿进行多鼓励引导，乐于参与活动。

小班教案：心情9

活动目标

1.了解不同的心情有不同的表情。

2.积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

3.培养幼儿快乐生活的情感和态度。

重点难点活动重点：

了解不同的心情有不同的表情。

活动难点：引导幼儿做个爱笑的孩子。

活动准备

1、经验准备：已学过歌曲《笑一个吧》。

2、物质准备：

1.多媒体设备，点读笔。

2.课件《表情和心情》。

3.歌曲《笑一个吧》。

4.人手一份表情娃娃半成品，彩笔若干。

5.一张幼儿哭泣的图片。

活动过程一、开始部分

1、歌曲《笑一个吧》导入，引入主题。

教师小朋友们,今天来了这么多的客人老师我们给他们表演一首好听的歌吧《笑一个吧》！

二、进行部分

1、弓I导幼儿说一说心情和表情，从中了解不同的心情会有不同的表情。

教师:小朋友们，高兴、开心的时候是什么样的表情？（会笑、露出小白牙，哈哈大笑、微

笑…）生气的时候是什么表情？（会眼睛闭起来毗牙。厥嘴，皱眉）伤心的时候呢？（呜呜哭）

教师与幼儿共同做动作。

2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。引导幼儿观察开心和不开心的表情有什么特点。

（眼眉、嘴角的变化等）

（1）开心的表情

教师：谁想来前面表演一下开心时候的表情，他在笑的时候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子

的？有什么变化呢？

教师：哦，眉毛弯弯的，眼睛铢起来了,嘴巴往上翘，小朋友就知道XX在笑了。

（2）生气的表情

教师：（表演一个生气的表情）。小朋友仔细观察一下，我这是什么表情啊？小朋友生气是

什么样的？谁想来表演一下？我们一起来看看他的五官有什么变化？瞪大眼睛，撅着嘴巴，皱着

眉头咬牙。

（3）伤心的表情

教师：（播放一张小朋友哭的图片）这是谁呢？我们请来我们的黄近台小朋友给大家讲讲那

天为什么会哭呢？黄近台好伤心呀，虽然夏天到了，但是刚睡醒不赶快穿衣服很容易着凉，下次

起床想多玩会玩具的时候我们可以怎么样呢？快点做事情，就可以多玩一会玩具了。

二欣赏儿歌

1.教师逐句播放课件中的，幼儿欣赏，进一步感受开心和不开心时的表情。

教师：韩老师今天请来了表情娃娃和心情娃娃来到了小三班做客，他们给小朋友带来了一首

很好听的儿歌，我们一起来听听他们在不同心情地时候是什么样的?

教师：开心的时候会怎么样，（翘起嘴角嘻嘻笑）不开心的时候会怎么样（撅起嘴巴皱眉头

呜呜哭…）。

3.教师:哦，我知道了原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，

笑起来才是最漂亮的，对不对？

三.画画表情娃娃

1.播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的

时候，嘴巴向下翘。

教师：边放课件边提示幼儿开心的.时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，

嘴巴向下翘。我们用小手当画笔，和老师一起画一遍，小朋友学会了吗？

3.出示表情娃娃，请每T立小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

教师：噎噎噎瞪，看看我变出一个什么呢?（棒棒糖扇子……）我们用这个像扇子一样的

东西也来做个表情娃娃吧，一面画小笑脸，一面画小哭脸。怎么做呢？一起来看看表情娃娃小动

画吧。（做完后）你们喜欢哪种表情？小笑脸还是小哭脸?真高兴，小朋友都喜欢小笑脸，韩老

师也喜欢小笑脸。

4.引导幼儿举表情小人判断、感受心情。

接下来有几个小朋友在生活中遇见了一些事情，我们一起来判断一下他们会是小笑脸还是小

哭脸呢？

三、结束部分

1.引导幼儿了解保持好心情的方法。

教师播放中的玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了等按钮，呈现

不同的容易生气和伤心的场景,帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

2.与幼儿交谈自己不开心的经历。

教师:小朋友在什么时候会哭，会不开心呢？你知道怎样