2024年小学二年级语文教学计划

2024年小学二年级语文教学计划（经典）

〃浮二年级语文教学计划（经典）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是

时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的小学二年级

语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级语文教学计划1

《识字1》《识字2》《识字3》《识字4》《练习1》

本单元是识字单元，主要任务是识字写字，共有四篇归类识字的课文，帮助学生认识象形字

和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点，发展语言与发展思维相结合，激发学

生热爱祖国语言文字的情感。

识字写字：

1、学会本单元36个生字，两条绿线里的8个字只识不写，认识8个偏旁。

2、掌握由生字组成的词语，能正确书写，理解词语的.意思。

3、能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能

力。

4、初步了解形声字的陶字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。

阅读：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。了解

金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆场景。感受北

京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。

写话习作：

1、认真观察图画，能把图上描绘的事物用所学的词语说一段话。

2、能联系实际写一句教师节的祝福语。

口语交际：

1.通过认真观察图片，使学生按要求连贯的说几句话。

2.培养学生观察能力，提高口头表达能力。

综合学习：

1、复习巩固汉语拼音，学会《汉语拼音字母表》。

2、照样子，练写左右结构的字。

3、背熟4条成语,朗读背诵诗歌。

4、学习制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。培养学生与别人交谈

时自然大方、有礼貌的态度与习惯。学生在动手实践、言语实践中体验到祝贺他人的快乐，激起

爱老师的情感。

1、学会本单元生字和由这些字组成的词语，能按笔顺正确地书写生字，并能按字的结构

把字写得端正、匀称。

2、能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

3、初步了解会意字和形声字的构字特点，并能区别字形。

4、通过做卡和送卡，培养学生动手实践能力和语言实践能力。

教学内容

课时预设

《识字1》

2课时

《识字2》

2课时

《识字3》

2课时

《识字4》

2课时

《练习1》

3课时

单元练习与讲评

3课时

小学二年级语文教学计划2

教学内容：

本单元的主题是春天里的发现，共有4篇课文，分别是《找春天》、《古诗两首》（《草》、

《宿新市徐公店》）、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》，还有一个语文园地，在语文园地里，有

借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的

发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还

可以用硬笔书法的形式写写搜集到的.词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市

的市花。教材分析：

在一年级下册，我们学过一组以春天为专题的课文，专题是多彩的春天，本组教材也是围绕

春天来编排的。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发

现春天的特点，去探索春天的奥秘。

学情分析：

学生在一年级的学习基础上，已经对春天有了一定的了解。在上学期倡导古诗文朗诵的基础

上，大部分同学积累了很多古诗词，一部分同学对写作感兴趣，并有一定的书面表达能力。少部

分同学的知识面较广，有搜索资料的途径。本单元学习目标：

1、会认教材要求的47个字，会写39个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元的4篇课文，会背诵《找春天》、《古诗两首》。

3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

4、热爰春天，愿意去观察、发现，并从中体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的

情趣。从古诗中感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爰春天热

爱生活的情感。

5、背诵积累描写春天的古诗。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

引导学生积累课文中的优美词句。

6、学习写话.写写自己在春天里的新发现.

7、学习从各种途径搜集自己所需要的资料，并展示交流自己搜集到的资料。课外阅读或搜

集的材料：

1、描写春天的古诗2首以上（课文除外）；

2、春天里开的花的种类；各城市市花；

3、选读课文《春的消息》；每周一练中的阅读材料；

课时安排：

教学本组可用13-15课时

小学二年级语文教学计划3

一、学生情况分析：

二年上学期的大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极参与课堂活动，课后按时完成作

业，有一定的学习知识经验，聪明好学，处于知识需求的发展期和心理形成期，有能够判断简单

的是非标准。但也有少数部分同学基础较差，记忆力、理解能力、运用能力和识字能力不强，不

能积累学习的经验，对自己要求不严格，不能灵活的学习与运用知识

二、教材简析：

本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块,

依次为：快乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健

壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓

展了语文学习空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。

三、教学目标：

1、认识428个生字,会写263个生字，认识15个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识

字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,

书写规范、端正、整洁.2、继续复习、I凡固汉语拼音，育罐借助汉语拼音认读汉字.会使用音

序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、滔人有感情地朗读课文，学习默读，

做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语

和格言警句。

5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜爱图

书，爱护图书。

6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿

望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的'需要，学习使用逗号、句号、感

叹号。

7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的

大概意思和精彩情节，有表达的自信心与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大

自然热心参加校园活动和社会活动省旨用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。

四、教学措施

1、认真钻研教材，把握教材重难点,精心设计预习作业。2培养学生良好的学习习惯，充

分发挥学生的积极性和主动性。

3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接

受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前

精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

5、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力

6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

7、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习

惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

小学二年级语文教学计划4

一、教材分析

本册教材由"培养良好的学习习惯"与"识字"、"课文"组成。"识字"与"课文"部分

全部注了音。

"识字"安排了两个单元，每单元4课，共8课。

"课文"安排了6个单元，每单元3~5课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用"识写分流"的办法安排生字。全册共安排生字456个，其中要求写的为2

79个，另外的177个生字只要求认识。

本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：1~4课为"秋光

篇"，课文内容大都与秋天的物候有关；5~8课为“生活篇"，意在反映儿童的生活乐趣；9~

12课为"人生篇"，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，13~16课为"勤

学篇”目的是教育学生从小树立远大志向刻苦学习文化科学知识；18~21课为"环保篇"，

主要教育学生热爱自然，保护环境，21~23课为"品德篇"，意在对学生进行思想教育，弘

扬民族精神。

本册教材仍然坚持"多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特

点。

本册课文语言规范，浅显易僮，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图

精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意

在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。

二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固

所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式

的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪

明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中

要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三教学目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾圻的习惯，养成认真写铅笔字的'习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、瓯读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌.

5、阅读

(1)继续学习正确、流有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角

色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把

有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、思想品德教育结合点

六、教学安排

周次内容

1、培养良好的学习习惯(三)识字1一3

2、识字4练习1

3、课文1—3课

4、课文第4课练习2

5、课文5—7课

6、课文第8课练习3

7、课文9—10课练习4

8、期中复习

9、期中考试

10、识字5—7

11、识字8练习5

12、课文13—15课

13、课文16练习6

14、课文17—19课

15、课文20课练习7练习8

16、复习考试

〃荐二年级语文教学计划5

一、学生情况分析

二年级共有学生63人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生

年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学

生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥所以，尽可能转化后进，提高先进,

发展后进是本学期重点。

二、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音.

2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字

形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头

和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规

范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面

培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

三、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语

的积累运用、口语表达能力的'培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识

字、写字和课文的朗读。

四、教学措施：

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力.

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度

的培养。

4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

4浮二年级语文教学计划6

一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观

念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实

验教材的实施，大力推进素质教育。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高学生的.语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三

十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、

一课"识字"、四~五篇课文以及“语文园地"。"语文园地”包括四个栏目：我的发现、日

积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、学生情况分析

二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习

品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存

在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差..势必会影响整体水平的发挥，所以，

尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

四、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字

形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头

和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规

范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爰护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容,

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

小学二年级语文教学计划7

一、班级情况分析：

本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化情况严重，加上课堂纪律不是很好，本学期

教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方

法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的

学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集

体意识，培养他们学习兴趣,培养他们的学习信心.落实熔尖补差工作是这学期的重点，还要做

好家访工作，争取家长的配合。

二、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（3）"与"识字"、"课文"组成。"识字"安排了2

个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。

1、关于识字。本册继续采用"识字分流"的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中

要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。"识字"课有三种形式：(1)词串识字。

(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;

有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，

内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

三、本册教学目标

1、学习习惯。

(1)掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；

(2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读406个生字。

(2)掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。

4、口语交际.

(1)能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(2)能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续练习正确、济沛」、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

6、写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

四、具体措施：

1、深入学习新课程改革的‘理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接

受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前

精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化

工作。

4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利

用远程教育资源等。

6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

五、教学时间安排：

本学期所需教学时间初步估计如下：

培养良好的学习习惯(3)2课时

识字8课24课时

课文23课69课时

综合练习8个24课时

小计:119课时

4浮二年级语文教学计划8

一、学生情况分析：

经过了一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文,

而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学

习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字

的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满

信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

二、课程目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等

语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，

也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，

并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识

字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流?人有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指

读.

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内

容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信

心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的

词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己

的感受。

三、课程实施建议：

1、教学方式：启发式，自学、展示、反馈式

2、学习方式：自主、合作、探究的‘学习方式

3、课时安排：每课两个课时，每单元10-12课时，全册共80〜90课时。

4、课外拓展性练习：读读背背、积累运用、自读自悟、合作探究，以及结合生活与课堂学

习进行延伸、拓展的语文实践活动。

四、课程评价：

1、评价中旨标：根据学习目标的六条内容来定。

2、评价方式及结果处理：

①学习评价指标1一8统一后按ABCD四等作等级评定；

②坚持平时的单元抽查、期中抽测和期末抽测相结合，实行百分制.

③评价注重学习过程、学习状态和学习结果相结合。

④评价人员为：学生、老师、家长。

⑤评价方式：自评、组评、老师评、家长评。

⑥评价结果：平时占,期末占满分

30%70%;100o

五、教学措施

1、教学中，努力激发学生兴趣，注意培养学生自主学习的意识的习惯，为学生创设良好的

自主学习的环境，尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、沟通课堂内外，多多利用社会资源，拓宽学生的知识面和学习空间，增加学生的语文实

践的机会。

3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够

尽早阅读。在具体的教学过程当中引导学生借助拼音和字典学习生字发现生字与熟字的联系，

提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学

生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓

励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。

4、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指

导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，

在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，

注意写字的质量。

5、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、

读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培

养和提高学生的阅读能力。

6、关于口语交际教学，在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的

交际兴趣学生的口语交际能力的培养，除了通过专门的口语交际课，在平时的课堂教学中，要有

意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主

动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

总之，优化教学过程，从学生实际出发，以学生的兴趣为接入点，让学生在愉悦的环境中由

不会到会、由学会到会学，让学生不再感到识字教学的枯燥。

小学二年级下册语文教学计划篇四：

一、教材简析：

本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交

际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现;第二单元：奉献与关爱;第三单元：

爱祖国、爰家乡;第四单元：用心思考、勇于创造人;第五隼元：热爰自然、了解自然;第六单元：

培养优秀的品质;第七单元：要正确看待问题，善于思考;第八单元：走进科技的世界。

本册教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元

教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断

能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除

每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读

和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还

选编了许多贴近儿童生活的新课文。

二、本册教学总的目的要求：

1、巩固汉语拼音,能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词.

能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

2、学会认识400个生字，会写300个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，

能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。

3、能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。

4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语能留交哪些词句写得具体，能用指定

的词语与意思完整的句子。

5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。

6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。

7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。

8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。

9、初步学会使用问号和感叹号。

三、学生现状分析：

我们班共有学生26人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习

语文。而且在上个学期里通过阅读课夕建，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。

为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有3名同学（李昕皓、赵健鹏、丁军博）学习语文的

接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大

的进步。

四、教学措施：

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和

思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。

联系实际，使学生养成良好的行为习惯.

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，力口强边读边写，试

默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生

的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视

字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学

要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年

级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听

说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间,全面提高教学质量。

/」浮二年级语文教学计划9

在新的一学期里，我将继续努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文教

学大纲和语文课程标准等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能

促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想,

并及时总结经验教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下良好的氧出。

二年级第三册语文教材遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而

有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学

习，生活和工作奠定坚实的语文基础。教材以传承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华

民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时注意尊重多样文化，吸收人

类文化的营养。思想乃行动的先导，总体而言：我将坚持以下几点重要教学思想，指导我的教学

实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体方向;着力全面提高学生的语文素养;

正确把握语文教育的特点;积极探索自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文

课程。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，八个专题贴近儿

童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识,能力，方法，情感融为一体。通过学习意境优

美，内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的‘语言，丰富了知识储备，并受到

思想和文化的熏陶。教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

本册教材重视语言积累和感悟，重视练习语文基本功，也重视课内外结合，将语文学习和生

活实际紧密结合起来。同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。在语文教学过程中，要通

过认识丰厚博的大中华文化，吸收各族民族文化智慧，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。

在关注学生语言能力培养的同时，更要注意学生思维能力的发展，激发学生想象力和创造潜能,

逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，能主动进行探究性学习，

在实践中学习、运用语文，初步具备搜集和处理信息的能力。

在语文课教学中渗透德育，犹如"春雨润物细无声"，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的

种子，必能开出绚丽的花朵。因此，作为一名语文教师要提高渗透的自觉性才巴握渗透的可行性，

注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有

机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。

小学二年级语文教学计划10

单元主题

关爱尊敬探索

单元目标

知识与能力：

学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文.

过程与方法：

课堂教学潜藏着丰富的道德内容，"教学永远具有教育性二这是教学活动的一条基本规律，

教师要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德发展。

情感、态度与价值观:

本单元重在人道合一的育人观念。使学生明白什么是关爰，什么是尊敬，什么是探索，从而

在人生的开始就立下目标努力拼搏。

单元教学内容分析

课文《送给盲婆婆的蛔蜓I》是一首儿童诗。全诗紧扣"送.字，抓住人物的特征，充分展现了

儿童美好的心灵世界。课文《有趣的发现》记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆

虫的考察，发现只有适应巨然环境才能得以生存的故事。体现了他仔细观察认真思考的学风。全

文遵循认识事物的规律，按照事情的顺序从现象到本质，揭示这个有趣的发现对达尔文以后的科

学研究起到了十分重要的作用。《一株紫丁香》也是一首儿童诗，诗中用儿童的口吻说话，以一

株紫丁香为依托，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。

单元学情分析

本单元的几篇课文生字较多，要求学生课前预习，不但要会读，而且要会写，更要了解它的

大致意义，对于学生很生疏的.以物喻人的写作方法，应深入浅出的讲解，使其明白这种写法的

意义所在。本单元重在人道合一的育人观念。使学生明白什么是关爰，什么是尊敬，什么是探索，

从而在人生的开始就立下目标努力拼搏。

单元教学难点

1.课文的情与景是如何交融的。

2.激发学生热爱大自然的思想感情。

3.如何使学生关爱残疾人v

4.培养学生的科学探索精神。

单元教学重点

1.正确流利的朗读并背诵课文。

2.体会课文所体现的思想感情。

3.使学生树立热爱与尊重他人的优良意识。

4.认识以物喻人的写作方法。

学困生教学重难点突破

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能正确书写单元所学的生字，并能区别形近字，同音

字以及多音字。能理解生字组成的简单的词语。

课时安排

本单元课时安排共12课时。

5《送给盲婆婆的蛔蝎》3课时

6《一株紫丁香》3课时

7《有趣的发现》3课时

练习三3课时

小学二年级语文教学计划11

一、本册教材分析

本册教材由"识字"、"课文"和"语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整

体。"课文"安排了8个单元，每单元4~5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用“识写分流"的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350

个。

本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇.大体上按内容分为8个单元：1〜4课为"秋光

篇"，课文内容大都与秋天的物候有关；5~8课为"生活篇"，意在反映儿童的生活乐趣；9~

12课为"祖国篇"意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13~17课为“人生篇”，

意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18~21课为"团结篇”目的是引导

学生与人要友好相处，团结合作；22~25课为“情感篇"意在让学生学习用真情获得真情，培

养爱心;26~29课为"环保篇"，主要教育学生热爱自然/呆护环境;30~34课为"科学篇"，

意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。

本册教材仍然坚持"多编少搬"的'原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的

特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图

精美，富有童趣,便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，

但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二

年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多,男生比较好动，上课注意

力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认

真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同

学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们

逐步赶上大部队。

三、教学目标

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯.

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、所读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能够熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。

(2)能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

(1)能够认真听别人讲话，咐董别人说的一段话和T牛简单的事。

(2)能够在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能够当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流?人有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。会

分角色朗读课文。

(2)能够联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能够借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

(1)能够运用学过的词语写句子，能够理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的言语交际的本领，能够用几句连贯的话

把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好.

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、教学进度

（略）

小学二年级语文教学计划12

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，

全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依

据编写的。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

二、教学工作目标任务

1、思想感情方面

通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会奉献并关心他人，从

小养成独立思考、勇于创造的意识及优秀的品质，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。

加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎才戌实的提高学

生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合

力。

2、语文知识方面

（-）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

（二）识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字470个，会写330个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不

作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习

在口头和书面表达中运用。

③进一步巩固汉字的基本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

进一步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑤继续使用音序能用音序和部首检字法查字典，培养独立识字的能力。

（二）阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课

文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

②结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

③能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

⑤积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅

读总量不少于3万字。

⑥喜爱图书，爱护图书。

（三）写话

①对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。继续联系写日记。

（四）口语交际

①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识.

②能认真听别人讲话，听懂讲话的主要内容。

③能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

④说话时态度自然大方，有礼貌。

⑤有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（五）综合性学习

①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图又等方式表达自己的见闻和想法。

三、教情分析

本册教材继续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。（每组教材

以导语的形式点明单元主题。）

第一单元：春天里的发现第二单元：奉献与关爰

第三单元：爱祖国，爱家乡第四单元：用心思考，勇于创造

第五单元：热爱自然，了解自然第六单元：培养优秀的品质

第七单元：要正确看待问题第八单元：走进科技世界

每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和

提高，提供了广阔的平台。内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地。各部份相互联系，构成了一个有机的整体。

本册共有36篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了6篇咯读课文，它们是：《春的‘消息》《卡

罗尔和她的小猫》《一次有趣的观察》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课

文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四到五个栏目，在原有的

基础上新增了"宽带网"."我的发现"：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词

语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。"日积月累"：引导学生在复习已学过的字词的

同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。本册中

增添了能突现中华文化的、与本给专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促

使学生复习的同时积累好词佳句，优秀段篇。"口语交际"：话题与本组专题有联系，在双向

交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教材开始，在

这一栏目中特别增设了“写一写"栏目，进行写话训练。"展示台"：给学生提供展示课内外

学习所得的舞台。“宽带网"：与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸以获取

更多的相关信息。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有470个。生

字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求认识不暧求会写的字，分别在每一课的课后

练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以

利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

5、和家长取得联系，经常互通情况，把握孩子的学习心里动向，及时帮助他们调整。、

六、教学进度表

〃浮二年级语文教学计划13

一、学情分析

本班共有学生44人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，

自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，

心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自

一时的爱好，课堂上专心咛讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很

渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应

学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材内容

第一单元：本组教材是以“汉字家园"为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天

地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发

现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象

形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际"”语文园地一"和"快乐读

书吧"。

第二、三单元："汉语拼音”专题安排了13课。每课一般包括5个部分：

1。字母和配合字母教学的情境图；

2。汉语拼音书写教材；

3。要求学生练习、拼读的常用音节；

4。拼音词和与之相配的插图；

5。有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识37个生

字。

第四单元：本组教材是以"感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、

《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感

体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌

握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有"口语交际"和"语文园

地四"。