陕西省2024九年级化学上册第二篇教材实验探究类型二验证物质的性质实验1氧气的化学性质课件新版新人教版

第二篇教材实验探究类型二验证物质的性质实验1氧气的化学性质探究思路根据物质成分性质→选择实验试剂→实验验证→得出结论基本方法利用物质性质进行物质检验

教材实验梳理(知其然)物

质实验装

置反应现象及文字表达式注意事项木

炭

现象：木炭在空气中燃烧

时持续红热；木炭在氧气

中剧烈燃烧，发出

⁠

、放热，生成能使澄

清石灰水变浑浊的气体。

文字表达式：

⁠

⁠木炭应该由上而

下

⁠

盛有氧气的集气

瓶中，目的是使

木炭与瓶中氧气

充分反应白

光碳＋氧气

缓慢插入物质实验置反应现象及文字表达式注意事项硫

现象：硫在空气中燃烧发

出

火焰、放

热，生成一种无色有刺激

性气味的气体；在氧气中

燃烧发出

⁠火

焰、放热，生成一种无

色

⁠的气

体。文字表达式：

⁠

⁠应在通风橱中进

行实验，实验前

应在集气瓶里放

一定量的水，目

的是

⁠

⁠

⁠淡蓝色蓝紫色有刺激性气味硫＋

吸收有毒

气体，防止污染

空气物

质实验装

置反应现象及文字表达式注意事项细

铁

丝

现象：在空气中加热细铁

丝时，细铁丝红热，不能

燃烧；在氧气中点燃细铁

丝可发生剧烈燃烧、

⁠

、放热，生

成

固体。文字表

达式：

⁠

⁠用砂纸打磨细铁

丝除去表面的杂

质。将细铁丝盘

成螺旋状，为

了

⁠

⁠

⁠

⁠。火

星四射黑色

四氧化三铁增大细铁丝

与氧气的接触面

积，增大细铁丝

的受热面积物

质实验装

置反应现象及文字表达式注意事项细

铁

丝

现象：在空气中加热细铁

丝时，细铁丝红热，不能

燃烧；在氧气中点燃细铁

丝可发生剧烈燃烧、

⁠

、放热，生

成

固体。文字表

达式：

⁠

⁠待火柴

⁠

⁠时才缓慢插

入盛有氧气的集

气瓶中。集气瓶

里要预先装少量

水或细沙的目的

是

⁠

⁠

⁠火

星四射黑色

四氧化三铁快燃

尽防止高温熔

融物溅落炸裂瓶

底【小结】物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，

反应的剧烈程度与

⁠有关氧气的浓度

教你来探究(知其所以然)同学们学习了空气和氧气后，对物质燃烧的剧烈程度与

氧气浓度的关系产生浓厚兴趣，选择木炭证明物质燃烧的剧

烈程度与氧气浓度有关，请你参与并完成下列实验设计。(1)实验方法：

⁠

⁠。用坩埚钳夹取大小相同的两块红热的木炭，

分别插入盛氧气和空气的集气瓶中(2)实验原理：

(用文字表达式

表示)。(3)实验现象：

⁠

⁠。(4)实验结论：

⁠。(5)问题与交流：该实验过程中需要注意的是

⁠

⁠

(写1条)。

木炭在空气中燃烧时持续红热，在氧气中燃

烧发出白光，放热氧气的浓度越高，燃烧越剧烈将红热的木炭

分别插入盛有氧气和空气的集气瓶中时，应由瓶口向下缓

慢插入(合理即可)

带你来迁移(学以致用)如图1所示是铁丝在氧气中燃烧的实验过程示意图，请

回答下列问题。

(1)教师演示实验过程回顾：教师上课时取出一根细铁丝，用砂纸打磨至光亮，并绕成螺

旋状，在下端系上一根火柴，接着点燃火柴，当火柴快燃尽

时慢慢地插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预留少量水)。①用砂纸打磨铁丝的目的是

⁠。②写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式：

⁠

⁠。除去铁丝表面的铁锈

Fe3O4

(2)学生实验与反思：学生以小组为团队模仿教师操作也做同样的实验，有不少

团队没有观察到燃烧现象。学生反思，实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因

是

(写一点)。氧气含量不足(合理即可)

(3)学生创新探究：有的同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关

系，学生团队经过讨论设计如图2所示创新实验。该创新

实验具有哪些优点：

(写一

点)。能持续提供氧气(合理即可)

(4)实验再探究：另有学生团队选用硬度不同、粗细相同的铁丝分别在

氧气中做燃烧实验，发现硬度大的铁丝火星四射的现

象更明显。查阅相关资料：铁丝燃烧时火星四射的原因是反应产生大

量热量使生成物熔化成液态，而实验过程中产生的一种气

态物质受热体积膨胀，推动周围的熔化物向四周飞溅。铁

丝种类有工业级纯铁丝(含碳0.05％)、低碳钢铁丝(含碳

0.2％)、中高碳钢铁丝