高中语文 选择性必修上《人皆有不忍人之心》-教案课件-部编高中语文选择性必修上册

《人皆有不忍人之心》-教学设计本课件旨在帮助教师更好地理解和教授孟子《人皆有不忍人之心》这篇经典文章，并为学生提供更直观的学习体验。导入-引发学生兴趣提出问题引导学生思考:人性本善还是本恶?讲述故事分享一个关于仁爱的感人故事,引发学生共鸣.互动讨论引导学生积极参与,分享自身感受.本课文以孟子思想为主要内容《人皆有不忍人之心》选自孟子《孟子·公孙丑下》，是孟子思想的重要体现。孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，其思想核心是“仁义礼智信”。深入探究“人皆有不忍人之心”的内涵1惻隐之心孟子认为，人天生具有“恻隐之心”，即对他人不幸遭遇的同情和怜悯之心。2羞恶之心人天生具有“羞恶之心”，即对不正当行为感到羞愧和厌恶的心理。3恭敬之心人天生具有“恭敬之心”，即对尊长和德高望重者敬畏和尊重的心理。4是非之心人天生具有“是非之心”，即对善恶、是非、美丑有判断能力。人性善良的根源天性孟子认为人天生具有“恻隐之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”、“是非之心”，这些都是仁义礼智的根源，是人性的善良本性。教育孟子强调“性善论”并非绝对，需要通过后天的学习和教育来使人性中的善得以充分发展。环境良好的社会环境和道德风尚也能促进人们向善，而恶劣的环境则会使人性中的恶性滋长。仁的实现1培养恻隐之心孟子认为，"仁"并非抽象的道德理念，而是源于人内心深处的"恻隐之心"，需要通过实践不断培养和发展。2推己及人将自己的感受和想法扩展到他人，以同理心对待他人，将"不忍人之心"转化为具体的行动。3克己复礼约束自身的私欲和偏见，遵循礼仪规范，以达到"仁"的境界，实现社会和谐与安定。如何培养和发展"不忍人之心"1实践将“不忍之心”付诸行动，通过帮助他人，感受善良带来的喜悦2反思不断反省自己的言行，检视是否符合“不忍之心”的原则3学习学习仁义道德的思想，提升对“不忍之心”的理解和认识"不忍人之心"的现实价值社会和谐每个人都有"不忍人之心"，就能互相理解、包容、帮助，减少社会矛盾和冲突，构建和谐社会。个人成长培养"不忍人之心"，能让个人更善良、有同情心，更乐于助人，促进个人精神成长和道德提升。孟子的朋友论以德为本孟子认为，朋友之间应该以德为本，互相砥砺，共同进步。真诚相待朋友之间应该真诚相待，互相信任，彼此尊重。选文赏析孟子的文章以说理为主，说理深刻，逻辑严谨。孟子善于用比喻，并辅以故事和反问，使文章生动有趣。主要段落内容分析第一段提出“人皆有不忍人之心”的观点，并以“见其生，不忍见其死；闻其声，不忍闻其哀”为例，说明人天生具有同情心。第二段通过“婴儿落井”的例子，进一步阐述“不忍人之心”是人类共有的本能，是仁的萌芽。第三段指出“不忍人之心”是“仁”的根源，强调“仁”并非后天习得，而是人性的本善。语言特点赏析简洁凝练孟子善用排比和反问，语言简洁有力，增强了说服力。例如："人皆有不忍人之心，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕之心，非所以内交于其亲也，非所以要誉于乡里也，非所以悦己于心也"。生动形象文章运用比喻，将"不忍人之心"比作"怵惕之心"，将"仁"比作"爱人"，使抽象的思想变得具体可感。说理透彻孟子的论证层次清晰，逻辑严密，使人信服。他从人性出发，以"不忍人之心"为基础，推导出"仁"的理念，并阐明了"仁"的实现途径。思想感情分析仁爱之心孟子强调“仁”是人的本性，每个人都具有“不忍人之心”，这是他对人性善的深刻理解。忧患意识孟子对当时社会存在的“不仁”现象深感忧虑，希望通过唤醒人们的“不忍人之心”来改变社会风气。积极进取孟子认为，每个人都有潜力成为圣人，只要努力践行“仁义礼智信”，就能实现自我完善。文章结构分析总分结构孟子以“人皆有不忍人之心”为中心，展开论述，先提出“不忍人之心”的内涵，再阐述其根源和实现路径，最后总结仁义的本质。层层递进孟子以“不忍人之心”为起点，层层递进，将仁义的思想内涵逐步展现，引导读者深入思考人性的本质和道德的意义。作品背景分析时代背景战国时期，诸侯割据，社会动荡，思想活跃。孟子思想孟子主张仁义，提倡以民为本，强调人性本善。儒家学派孟子是儒家学派的代表人物，其思想对后世影响深远。孟子思想在现代社会的体现孟子的仁义思想在现代社会仍然具有重要的现实意义。比如，在当今社会，人们越来越重视人与人之间的和谐相处，以及对社会弱势群体的关爱，这些都与孟子的“仁爱”思想密切相关。此外，孟子的“民本”思想也对现代社会治理体系的建设具有启迪意义。在现代社会，人们越来越认识到人民是社会发展的主体，只有充分发挥人民的作用，才能推动社会进步。与同类作品的比较分析与其他孟子作品进行比较，例如《孟子·公孙丑上》和《孟子·梁惠王上》对比其他儒家经典，例如《论语》和《大学》，探究孟子思想的独特之处分析不同学者对孟子思想的解读和评价课堂讨论环节学生分组讨论分组讨论文章中出现的关键问题，并分享各自的观点。教师引导引导学生深入思考"不忍人之心"的内涵和现实意义。鼓励互动鼓励学生积极参与讨论，并进行批判性思考。拓展阅读推荐孟子孟子的主要著作，记录了孟子及其弟子的言行，包含了孟子政治、经济、教育、伦理等思想。儒家思想介绍儒家思想的发展历程，从孔子到孟子，阐述儒家思想的核心内容和价值观。中国古代哲学探讨中国古代哲学的发展脉络，从先秦诸子到宋明理学，深入理解中国古代哲学的思想体系。习题练习课文内容理解解释“不忍人之心”的含义，并结合课文内容分析其重要性。拓展思考孟子提出的“仁政”思想在现代社会还有哪些现实意义？写作练习以“仁爱”为主题，写一篇议论文，并尝试将孟子的思想融入其中。能力目标评估1理解学生能够理解孟子“不忍人之心”的内涵，并能够将孟子的思想应用到现实生活中。2分析学生能够分析孟子思想的现实意义，并能够将孟子的思想与现代社会联系起来。3表达学生能够用自己的语言表达对孟子思想的理解和感悟，并能够将孟子的思想运用到自己的学习和生活中。4评价学生能够对孟子思想进行评价，并能够将孟子的思想与其他思想进行比较。总结-与学生生活联系深入关爱他人培养"不忍人之心"，就是学会关爱他人，理解他人的难处，乐于帮助他人。勇于担当面对不公正现象，勇于站出来，维护正义，承担责任，这才是真正的"不忍人之心"的体现。积极参与在生活中，积极参与公益活动，帮助需要帮助的人，让"不忍人之心"化作实际行动。思考与交流引导学生思考孟子思想的现实意义，并结合自身经历谈谈对“不忍人之心”的理解。鼓励学生将“不忍人之心”融入日常行为，并积极参与社会公益活动，用实际行动践行孟子的仁爱思想。延伸拓展思考孟子思想对我们今天的生活仍有重要的启示。如何将"不忍人之心"融入现代生活？孟子思想不仅是中华民族的宝贵精神财富，也是人类文明的共同价值。如何将"不忍人之心"与现代社会相结合？讨论与反馈1小组讨论学生分组讨论，分享对“不忍人之心”的理解和感悟。2教师引导教师引导学生深入思考，并对讨论内容进行总结和点评。3学生反馈鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解和疑问。知识梳理1孟子思想仁义礼智，人性本善2《人皆有不忍人之心》论述了人性善良的根源，以及仁的实现路径3文章结构总分总结构，先提出中心论点，再举例论证，最后总结升华4语言特点语言简洁、有力