第4单元 追求美好人生 【单元测试·提升卷】 （解析版）

第四单元追求美好人生

（考试时间：90分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考

证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．测试范围：第四单元。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求

的）

1．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种

难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。这启示我们（）

①要辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动②只有脑力劳动者值得尊敬和学习

③通过劳动建设祖国是成年人的事④要勇于承担，做新时代的劳动者

A．①③B．①④C．②③D．②④

【答案】B

【解析】本题考查劳动的重要性。

①④：题文中的生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就，启示我们要辛勤劳动、诚实劳动、创造

性劳动；要勇于承担，做新时代的劳动者，故①④说法正确；

②：无论是脑力劳动还是体力劳动，都值得尊敬和学习，故②说法错误；

③：通过劳动建设祖国也是未成年人的事，故③说法错误；

故本题选B。

2．劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。对图中孩子的言行认识正确的是（）

（文字：妈妈，帮我系一下鞋带，我要去参加劳动!）

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A．孩子缺乏相应的劳动技能B．劳动是获得报酬的重要手段

C．孩子没有正确的劳动态度D．社会是实施劳动的重要场所

【答案】C

【解析】本题考查劳动的正确认识。

C：分析可知，漫画中的男孩的鞋带开了，不愿意自己系，反而让妈妈系，却说自己要去参加劳动，说明孩

子没有正确的劳动观念，热爱劳动应从小事做起，故C符合题意；

ABD：劳动技能的缺乏、劳动是获得报酬的重要手段、社会是实施劳动的重要场所，与男孩缺乏正确的劳动

态度无关，故ABD不符合题意；

故本题选C。

3．在劳动中，青少年学生不断丰富对劳动意义的认识。从整理书包、家务劳动到志愿服务，劳动实践不仅

让青少年学生有能力做好自己的事，也为家人、朋友和社会带去爱与幸福。这告诉我们（）

①劳动者享有平等就业和遵守劳动纪律的权利

②要养成劳动习惯，在劳动实践中增强社会责任感

③要弘扬勇于创新、精益求精、诚实劳动的劳动精神

④劳动是一切幸福的源泉，热爱劳动能够传递美好的情感

A．①②B．②④C．①③D．③④

【答案】B

【解析】本题考查劳动的重要性、劳动的权利、敬业精神。

②④：从题文中“劳动实践不仅让青少年学生有能力做好自己的事，也为家人、朋友和社会带去爱与幸福”

一句中可知，劳动是一切幸福的源泉，热爱劳动能够传递美好情感。启示我们青少年要养成劳动习惯，在

劳动实践中增强社会责任感。故②④符合题意；

①：劳动者享有平等就业的权利，也要遵守劳动纪律，遵守劳动纪律是一种责任不是权利，故①说法错误；

③：勇于创新、精益求精是工匠精神的内涵，也是敬业精神的一种表现，故③说法错误；

故本题选B。

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4．2023年9月1日，习近平总书记给中国航发黎明发动机装配厂“李志强班”职工的回信中写道：希望你们

牢记使命责任，坚定航空报国志向，弘扬劳模精神、工匠精神，努力攻克更多关键核心技术，为建设航空

强国、实现高水平科技自立自强积极贡献力量。牢记总书记重要讲话，我们应该（）

①增强责任意识，自觉行劳动的义务②发扬实干精神，实现个人生命的价值

③重视社会实践，立刻融入到社会中去④树立远大理想，立志为强国建设奋斗

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

【答案】A

【解析】本题考查少年的担当。

①②④：题干中总书记的话启示我们增强责任意识，自觉行劳动的义务；发扬实干精神，实现个人生命

的价值；树立远大理想，立志为强国建设奋斗，故①②④符合题意；

③：中学生的主要任务是学习科学文化知识，不是要立刻融入到社会中去，故③说法错误；

故本题选A。

5．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命

的质量”理解正确的应是（）

A．生活条件是否优越B．生活的艰辛和曲折

C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤

【答案】C

【解析】本题考查生命的意义与价值。

C：生命的价值和意义不在于生命的长短，而在于对社会的贡献，这样的生命才是有质量的，故C符合题意；

AD：生活条件是否优越、生活的快乐和悲伤是强调的个人的享受，故AD不符合题意；

B：生活的艰辛和曲折强调的是生活的挫折，故B不符合题意；

故本题选C。

6．“人生不该只有城市的霓虹，也应该有乡村的月光”。90后北大青创人才黄彬彬入驻湖州南浔窑里村，用

艺术点亮乡村振兴。从“新农人”到“兴农人”，她用实际行动告诉我们（）

①扎根农村，才能搭建梦想与现实间的桥梁②实干成就未来，学习是一切幸福的源泉

③热爱本职工作，学会用创新实现人生价值④践行工匠精神，平凡之中成就伟大事业

A．①②B．①④C．②③D．③④

【答案】D

【解析】本题考查实现生命的价值、在平凡中创造伟大的相关知识。

①：努力是梦想与现实间的桥梁，故①说法错误；

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②：劳动是一切幸福的源泉，故②说法错误；

③④：黄彬彬用艺术点亮乡村振兴，从“新农人”到“兴农人”，她用实际行动告诉我们热爱本职工作，学会

用创新实现人生价值，践行工匠精神，平凡之中成就伟大事业，故③④说法正确；

故本题选D。

7．有人一生迟疑，从不行动，而他从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，他就是感

动中国人物陆鸿。一名脑瘫患者从不向命运低头，创办相册工厂，为残疾人提供就业机会，年营业额超千

万元。他的能扼住命运的喉咙是因为他明白（）

①身处逆境就能获得更大的成功②生命的价值在于创造和贡献

③面对挫折需要发掘生命的力量④做更好的自己要主动改正缺点

A．①②B．①③C．②③D．③④

【答案】C

【解析】本题考查生命的价值和正确面对挫折。

②③：分析题文，脑瘫患者陆鸿不向命运低头，面对挫折需要发掘生命的力量，增强生命的韧性；创办相

册工厂，为残疾人提供就业机会，服务奉献社会启示我们生命的价值在于创造和奉献，故②③符合题意；

①：说法太绝对，夸大了逆境的作用，故①说法错误；

④：材料没有涉及做更好的自己要主动改正缺点，故④不符合题意；

故本题选C。

8．习近平总书记在2024年新年贺词中指出：“辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者,保家卫

国的子弟兵,各行各业的人们都在挥洒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”这启示我们（）

A．有意义的人生在于敢于创新和创业B．人生价值主要体现为个人利益的实现

C．要在轰轰烈烈的事业中追求自身价值D．要在奉献社会的劳动中实现人生价值

【答案】D

【解析】本题考查生命的意义和价值、在平凡中创造伟大。

D：辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒

汗水，用自己的实际行动在奉献社会的劳动中实现人生的价值，故D符合题意；

A：生命的意义在于对社会的贡献，故A说法错误；

B：人生的价值在于创造和奉献，故B说法错误；

C：我们应该追求人生价值而不是自身价值；平凡中也可以实现人生价值，故C说法错误；

故本题选D。

9．八年前，郭玺结束了在外打工的生活，回到八步沙林场，成了老郭家第三代治沙人。八年来，他每天开

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着大卡车送水送草、浇树浇花，驾驶挖掘机平田整地、开山修路……整日风吹日晒，郭玺的皮肤早已变成了

古铜色。从他的身上，我们可以感受到生命的意义在于（）

A．继承祖辈的志向，活出他们想要的样子B．不断探索应用新技术，活出自己的人生

C．用行动为社会的发展贡献出自己的力量D．扎根家乡，用努力让家乡突飞猛进发展

【答案】C

【解析】本题考查对生命的意义的认识和理解。

A：这是对生命的意义的错误理解，要树立自己的志向，活出自己想要的样子，故A说法错误；

B：材料没有体现出应用新技术的内容，故B不符合题意；

C：题干中郭玺的经历，体现了生命的价值，表明了生命的意义在于用行动为社会的发展贡献出自己的力量，

故C符合题意；

D：材料没有体现出家乡的发展，故D不符合题意；

故本题选C。

10．同学们经常会发出灵魂一问，人为什么要活着?又为什么要学习呢?为了谋求一份好的工作，为了满足父

母的期许，为了让自己活得有价值，为了……到底怎么样的人生是值得的呢?下面的说法你认同的是（）

①自食其力，拒绝“啃老”，在奉献中实现自我价值

②把个人理想同国家发展结合起来

③让生命充满活力，不断充盈自己

④活出自己的个性，不需要考虑他人感受和社会需要

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】A

【解析】本题考查生命的意义和价值、让生命充盈的路径。

①②③：依据教材知识，自食其力，拒绝“啃老”，在奉献中实现自我价值；把个人理想同国家发展结合起

来；让生命充满活力，不断充盈自己，这样的人生是值得的，故①②③符合题意；

④：在追求个性的同时，也应该考虑到他人的感受和社会的需要，故④说法错误；

故本题选A。

第Ⅱ卷

二、分析说明题

11．随着教育部《义务教育劳动课程标准》的发布，劳动课正式成为一门独立课程。为此某校举行了

“劳动教育月”活动。

对此，有同学表示不理解为什么要劳动，认为劳动是我们的权利和自由，想放弃就放弃。还有同学认

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为成绩好就行，劳动不用参加。还有家长在家里只要求孩子学习，不要求劳动，连洗袜子、洗碗等力所能

及的事都不让孩子做，甚至书包都不要孩子自己背。

(1)如果你是“劳动教育月”的宣传员，请你帮助同学和家长提高认识，树立正确的观念。

从“晨兴理荒秽，带月荷锄归”到“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”……无论时代如何发展，我们始终崇尚

劳动、热爱劳动。劳动教育的关键在于实践。

(2)请你自主设计暑假实践性作业，完成任务一和任务二。

任务一任务二任务三（示例）

我是“劳动小能我是“宪法小卫

任务主题我是“运动小健将”

手”士”

任务内容①。参观宪法教育馆坚持适量运动

完成任务

的②。③。强度适当，根据身体情况定量；提前做好热身运动。

具体要求

【答案】(1)①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里

的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。③今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、

诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。

(2)①体验采摘蔬菜等农业劳动②学习采摘蔬菜的方法；使用农具时注意安全；等等。③遵守博物馆的规

定，不大声喧哗；认真学习了解展品信息，做好笔记；等等。

【解析】考点考查：劳动的重要性、文明有礼。

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。

核心素养：健全人格、道德修养。

（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为中学生，需要运用劳动的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词帮助同学和家长提高认识，树立正确的观念。→可链接劳动的重要性。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

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本问的设问主体为中学生，需要运用劳动和文明有礼的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：“劳动小能手”→可链接中学生可参与的劳动活动等。

关键词②：完成“劳动小能手”任务时的具体要求→可链接学习采摘方法、注意安全等。

关键词③：完成参观宪法博物馆任务时的具体要求→可链接文明有礼等。

第三步：整合信息，组织答案。

12．【透视现象评析观点】

观察下面两幅漫画，回答问题。

(1)观察漫画一，运用所学知识，请你给小主人公提两点建议。

(2)结合漫画二，简要评析甲同学的观点。

【答案】(1)示例培养良好的生活习惯,提高自我管理能力;树立正确的劳动观念,从身边的小事做起等

(2)观点错误。知识能够创造财富和价值.劳动是财富源泉也是幸福源泉。无论从事何种劳动都是为国家和社

会作贡献;无论是脑力劳动者还是体力劳动者都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习。

【解析】考点考查：劳动的重要性

能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力

核心素养：健全人格

（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体是中学生，需要运用劳动的重要性的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：说是要参加劳动，反而自己的鞋带开了还要妈妈给系→培养良好的生活习惯，提高自我管理能力，

树立正确的劳动观念，从身边的小事做起。

第三步：整合信息，组织答案。

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（2）第一步：读题，提炼辩题。

观点：认为清洁工的劳动意义不大。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。

正误判断：错误。

论据①：劳动是财富源泉也是幸福源泉。

论据②：尊重每一位劳动者。

第三步：整合信息，组织答案。

13．梅大高速塌陷事发当天，发现危险状况后，黄建度先生翻过护栏，逆行至塌方路段另一侧挥手示

意。可即便如此，还是有车辆试图绕过他继续向前开。危急时刻，黄建度先生果断跪在路中间。黄建度先

生后来对女儿说：“我跪下去才有人停车。”就这样，在凌晨的雨夜，这位年过六旬的老人在高速公路下跪用

身体拦车之后，途经的司机开始警觉，一辆辆车在塌方位置之前停了下来。有人说：男儿膝下有黄金，黄

建度先生的一跪，是为了生命的一跪，比黄金更贵重。

你从黄建度先生身上感受到怎样的精神力量?

【答案】①我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切；我们必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱

他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。②从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；不漠视自己的生

命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个

人。③关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，

共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

【解析】考点考查：敬畏生命、关切他人。

能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。

核心素养：道德修养、健全人格。

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、关切他人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：男儿膝下有黄金，黄建度先生的一跪，是为了生命的一跪，比黄金更贵重→可链接树立生命至上的

观念、敬畏生命的价值、人与人之间需要彼此关切。

第三步：整合信息，组织答案。

14．【战胜挫折活出精彩】

萧凯恩，视障歌唱演员，一直在黑暗中追逐音乐梦想。4岁学弹琴，通过反复摸盲文、点字乐谱和听

录音，能把长达几十页的乐谱背下来。10岁学唱歌，屡受挫折，她挑战自己，千万遍地背旋律记歌词，坚

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信天生我材必有用、方法总比困难多。她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，

已赢得70多个音乐比赛奖项。

(1)阅读萧凯恩的故事，运用挫折的知识谈谈你的感受。

生活中，总有那么一些人，他们用自己的行动，温暖着这个世界：刘玲琍，一位特殊教育学校的老师，

她用自己的爱心和耐心，点亮了视障儿童的世界，在她的帮助下，这些孩子学会了如何面对生活，如何勇

敢地走出自己的世界。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，她的故事，成为了我们心中的灯塔，照亮

前行的道路。

(2)结合所学知识，谈谈我们如何向刘玲琍老师学习，探索生命的意义，活出生命的精彩?

【答案】(1)①生活的道路并不总是平坦的，会遇到阻碍、失利和失败。②当我们遭遇挫