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文档简介
XXXX小学2024-2025学年度科学教学计划本学期,我校的科学教研工作将紧紧围绕区教研室工作精神,扎根城阳区教育,以《义务教育小学科学课程标准》为指导,秉承“探究为核心,实践为基础,创新为动力”的教学理念,致力于提升小学科学教学质量,培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。通过深化教学改革,加强师资队伍建设,优化教学资源配置,促进学生全面发展。现将本学期教研工作计划如下:一、常规工作1.做好新课标和新教材的研究与解读。借省市新教材培训会开展小学科学学科新课标以及新教材的解读,做好新课标新教材与课堂教学的衔接研究。2.做好课堂教学和课程实施指导,配合学校认真做好“三课一交流”的选拔与实施。要突出学科育人导向,聚焦学科核心素养,围绕核心概念组织课堂教学内容,整合启发式、探究式、互动式、体验式和项目化等各种教学方式,开展课堂教学,促进学生深度学习;围绕解读新课标、技术与工程专题研究、实验教学、传统文化教育渗透等主题,开展专题教研。3.组织好学科各项评优评比活动。根据区教科院的相关文件通知要求,扎实有效地开展“青年教师基本功比赛”、“优质课”等评选活动。通过系列评选活动促进学科教师专业成长和素养提升。二、重点工作1.加强教研组建设,开展集备活动。立足学科核心素养,在科学学科教师中,开展“全员备课研究”,指导学科教师围绕“基于课标的备课”、“项目化专题研究”、“大单元教学研究”三个主题开展区域教研展示交流活动,规范教学设计特别是思维目标的叙写,关注课堂教学活动设计中的目标达成。2.抓实验教学。根据国家省市区小学科学学科下发的加强科学教育的具体要求,引导教师对照自己的教学实践,总结经验,找出差距,规范实验流程及操作,进一步提升实验教学水平。目标是借助省市区的专题研讨活动平台,践行和推广优秀的典型经验,提升全校小学科学教师实验教学的整体水平。3.抓师资队伍建设:实施科学教师素养赋能行动——聚焦“科学教师学科素养”训练,课标解读,教学设计、教学反思、实验操作等方面对科学教师进行培训,加强科学教师队伍的专业化建设,打造更多的骨干科学教师。本学期,我们将继续通过参加各种赛课评选活动,区域磨课,带动科学教师开展课堂教学深层次研究,为优秀骨干搭建发展平台,打造出更多的科学能手、专业人才和名师。5.积极组织参加区域联动。以省市区小学科学专题教研活动为媒介,以教学课例研磨为载体,以科学学科骨干教师间的分享交流为主要方式,加强区域间学科的交流,实现科学学科区域间均衡发展。三、课题教研,推动科学教学实践依托区教研室小学科学立项的十四五“青岛市教育科学规划课题《指向深度学习的小学科学进阶式大单元教学实践与案例研究》和青岛教育学会课题《小学科学“1+3+N”联动教学法》和我校立项的区十四五课题《小学科学教学中培养学生创新意识的方法研究》为载体,展开指向深度学习的小学科学进阶式大单元教学实践,以此促进课堂革命的深入开展,培养教师的课题研究能力。为了更好的实施课题研究,本学期组织教师参加区举行课题研究的2次培训活动。在正确引导教师做好常规教学的同时,通过课题研究项目的推进,实现科学教师学习能力不断提高,助力教育教学质量的提升。总之,本学期立足教研初心,加大沉浸式教研和菜单式教研力度,从各个方面培养教师的综合素质,挖掘我校科学教师和学生的科学素养潜能,让教研发生,让教研落地,让教研成效,让教研常态,打造一支过硬的教师队伍,为城阳教育教学质量提升助力。四、具体工作安排8月底,召开期初教研会议,传达学校新学期相关事宜,进行一年级新教材培训9月期初参加区召开教研员会议,配合学校举行期末质量分析会选拔区公开课10月组织参加区市公开教研活动,市一师一优课、名师开放城乡交流活动11月组织参加区市公开教研活动,期中质量监测及考务工作,N团队引领活动12月组织参加区市公开教研活动,骨干教师建设,1月组织参
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