高中历史第六单元现代世界的科技与文化第28课国运兴衰系于教育课件7岳麓版必修

国运兴衰，系于教育一、建国前的教育（1949）——新中国教育的起点

新中国教育是在极其落后的基础上起步的。1949年，我国80%人口是文盲，小学和初中入学率仅为20%和6%，高校在校生仅有11.7万人。

——中共教育部党组《人民教育奠基中国——新中国60年教育事业发展与改革的伟大成就》

中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务。

——《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949）1.过渡时期新民主主义教育方针

这次会议明确了新中国教育的总方针是：教育应该是反映新中国的政治经济，作为巩固与发展人民民主专政的一种斗争工具的新教育。由于我们的国家是以工农联盟为基础人民民主专政的国家，因此，我们的教育也应该以工农为主体，大量地培养工农出身的新型知识分子，作为我们国家建设的新的坚强骨干。

——中国共产党新闻网2.1949年全国教育工作会议一、建国前的教育（1949）——新中国教育的起点二、扫除文盲——教育工作的重中之重

1950年全国工农教育会议，中心是讨论工农教育、工农速成学校和干部文化补习学校等问题。会议提出“开展识字教育，逐步减少文盲”的口号。农民在田间接受扫盲教育

新中国成立初期政府就开始扫盲工作，扫盲的标准是识字1500个，能阅读简单浅显的报刊，记简单的生活账目。——南方网问题1：建国伊始，扫盲工作为何是教育工作的重中之重？

联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。——南方网问题2：结合上述材料，谈谈你对新世纪“文盲”的认识。二、扫除文盲——教育工作的重中之重三、普及义务教育——提高人口素质的重要手段

有计划有步骤地实行普及教育，加强中等教育和高等教育，注重技术教育，加强劳动者的业余教育和在职干部教育，给青年知识分子和旧知识分子以革命的政治教育，以应革命工作和国家建设工作的广泛需要。

——《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949）

凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

——《中华人民共和国义务教育法》（1986）教育立法

“两免一补”政策从2001年开始实施，2006年西部地区开始全部免除农村义务教育阶段学生的学杂费。2007年，全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生均享受到了“两免一补”政策。2017年将对城乡义务教育学生全部实行该政策。问题3：当前义务教育发展还存在什么问题？北师大支教队员为贵州乡村学生授课三、普及义务教育——提高人口素质的重要手段四、发展高等教育——培养高层次人才的重要途径

西安市作为新兴的工业基地，高等学校由1951年的8所，增至1957年的22所。1955年至1957年，原在上海的交通大学将大部分专业及教师、学生迁至西安，作为交通大学西安部分；小部分留在上海并与上海造船学院合并，作为交通大学上海部分。1959年，经国务院批准，西安部分改称西安交通大学，上海部分改称上海交通大学，成为两所独立的高等学校。

——苏渭昌、雷克啸、章炳良《中国教育制度通史》第八卷1.高等院校的改造与调整2.高等院校的“教育大革命”四、发展高等教育——培养高层次人才的重要途径3.招收工农兵学员

1970年，北京大学、清华大学开始招生试点，“实行自愿报名，群众推荐，领导批准和学校复审相结合的录取办法”，不进行文化考试。招收学生的条件，是政治思想好，身体健康，具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部，后又加上山下乡知识青年，当时称“工农兵学员”。——苏渭昌、雷克啸、章炳良《中国教育制度通史》第八卷1975年习近平与梁家河村民合影留念四、发展高等教育——培养高层次人才的重要途径4.恢复高考

1977年10月21日，《人民日报》在第一版发布了恢复高考的消息，社会顿时沸腾。但难题马上出现，报考人数远远超出预期，有1966至1977年高中生，有历届初中毕业生以同等学力报考，还有允许在读的1978届优秀高中生提前报考，总数多达两千余万人。由于管理部门的准备时间短，加上高考废止了十多年，物质和心理准备都难以适应这场规模空前的高考，因而许多省市只得采取先行初试一次的方法，淘汰一批人，初试合格才允许参加正式高考……即使以这样的方式“拦截”了相当大一部分人，全国参加高考者仍有五百七十多万人。加上后来的扩招，录取本科生二十一万，专科生六万三千人，共计二十七万三千人，录取率仅为百分之四点八；如算上初试，录取率自然更低。由于参考人员多，当时连印刷试卷的纸张都无法供应，以致动用待印《毛泽东选集》的纸张应急。——高逸《

77级、78级大学生的异同》四、发展高等教育——培养高层次人才的重要途径5.新时期高等教育发展（1）规范高校教育体制（2）“三个面向”的教育发展方针（教育要面向现代化，面向世界，面向未来）（3）科教兴国战略（4）高校扩招四、发展高等教育——培养高层次人才的重要途径2015年是我们国家《教育改革发展中长规划》实施五周年，也是“十二五”的收官之年。在这个重要的节点，我们邀请独立的第三方对中国的教育发展进行评估，评估的最主要结论是：中国教育发展总体水平已进入世界中上行列。根据评估报告，这个判断的主要依据是以下几项关键数据：第一，学前教育毛入学率为75%，达到世界中上收入国家平均水平。第二，小学净入学率99.9%，初中毛入学率为104%。中国九年义务教育普及率超过世界高收入国家的平均水平。第三，高中阶段毛入学率为87%，高等教育毛入学率为40%，这两项都高于世界中上收入国家的平均水平。——袁贵仁答记者问（2016年3月10日）五、中国教育究竟如何？1.教育部长谈新中国教育发展

2005年，温家宝总理在看望钱学森时，钱老感慨说：“这么多年