2025年中图版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年中图版九年级生物下册月考试卷569考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、2015年10月中国中医研究院首席研究员屠呦呦因为发现青嵩素是治疗疟疾的药物而获得诺贝尔医学或生理学奖，这是中国生物医学界迄今获得的最高级世界级大奖．疟疾是我国法定的乙类传染病，其传播途径是（）A.飞沫、空气B.饮水和食物C.吸血的节肢动物D.接触2、下列哪项是生产者与消费者之间的关系（）A.牛吃草B.蛇吞蛋C.蛙吃蝗虫D.兔吃松蘑3、下列动物行为中，属于先天性行为的是（）A.大山雀偷饮牛奶B.蚯蚓走迷宫C.猕猴做花样表演D.母狼哺育刚出生的小狼4、人体进行呼吸时会呼出大量的二氧化碳，这些二氧化碳产生于（）A.细胞B.血液C.肺泡D.气管和支气管5、下列属于单细胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌6、食物中的淀粉、蛋白质、脂肪等营养成分在消化道中开始消化的器官分别是A.口腔、胃、小肠B.胃、口腔、小肠C.小肠、胃、口腔D.口腔、小肠、胃评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、“幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸．”这段话描述的是____动物的基本特征．8、人体消化系统由____和____组成，前者又包括口腔、____、____、____、小肠、____和____，而后者包括____、____、____、胃腺和____．9、（2015春•鄄城县期中）请据肾单位结构功能示意图回答下列问题．

（1）人体泌尿系统的组成是____．

（2）血液在流经肾小球时，通过[____]____和[____]____的滤过作用，除____和大分子蛋白质外；血液中其它成分，都可以进入肾小囊腔中，形成原尿．

（3）当健康人的原尿流经[____]____时，全部被重吸收回血液的成分是____，完全不被重吸收的成分是____，它和多余的水、无机盐一起形成尿液．在图中____的液体是尿液（填图中标号）

（4）人体排尿，不仅能够起到排出废物的作用，而且对调节体内____的平衡也有重要的作用．10、如图为呼吸系统示意图；请根据图回答问题。

（1）人体吸入的气体经1鼻→3咽→2喉→4____→5支气管，最终进入6____．

（2）在学校这个大集体中；可以采取哪些措施来预防呼吸系统疾病？（写出任意两条）

①____

②____．11、如表为“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验设计及结果：

。培养皿。

编号种子。

个数种子所处的环境。

（其他外界条件均适宜并相同）实验结果l20培养皿底部垫有浸湿的滤纸25℃种子萌发220培养皿底部垫有干燥的滤纸25℃种子不萌发320培养皿底部垫有浸湿的滤纸4℃种子不萌发（1）该同学设计的实验可以说明，____是影响种子萌发的环境条件．

（2）若探究光照对该种子的萌发有无影响．请完成下列实验方案设计：

第一步：取1号和2号培养皿，底部垫上浸湿的滤纸，____．

第二步：____；2号放在黑暗的地方，并将它们置于25℃的环境中．

第三步：观察并记录种子的萌发情况．

（3）玉米种子萌发过程中，种子中的____将发育成幼苗，为种子萌发提供营养的是____．12、（2009春•东港区校级期末）如图为人体与外部环境之间的物质交换模式图；数字1-8表示人体的某些结构，字母A-F代表人体的某些物质．请据图回答．

（1）若食物为淀粉，则图中的A物质是____．

（2）某人在排泄过程中，[C]中出现了许多蛋白质，说明他肾脏的____发生了病变；若[C]中出现了许多葡萄糖，可能是他肾脏的[____]____发生了病变或体内____激素分泌不足．．人体排出C，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内____的含量也有重要作用．

（3）进入[8]中的[F]____是通过气体扩散作用进入血液，最终被[____]利用．

（4）在[1]中参与消化蛋白质的消化液有____、____、____．西红柿、辣椒等果蔬富含维生素C，经常食用可以有效防治____病．

（5）图中③、④、⑥组成的结构叫____．原尿生成的部位是[____]____．

（6）D在循环系统中流动的方向是一定的，不会倒流，其原因是____．13、在显微镜的视野中看见了一个放大的“E”，那么载玻片上写的则是____．14、图14中大写字母为人体部分生理活动或各个系统；请据图回答：

（1）①表示的生理过程是____．如果某人进食了大量的淀粉，短时间内他血液的中的____激素的含量会增加；从而使人血液中的血糖浓度保持稳定．

（2）图中表示人体排泄代谢废物的途径的是____．

（3）缺铁性贫血患者由于血液中____含量过低而影响了____的运输；从而使细胞

因为____减弱而缺乏能量．15、如图是人体部分生理活动示意图；其中：①～⑥表示人体的某种血管名称，1～5表示人体内部结构与外界环境相通的5条途径，a表示人体的某生理过程，而A；B、C、D则表示心脏的四个腔．请据图分析回答下列问题：

（1）消化道内完成a过程的主要器官是____．

（2）与血管①相比，血管②中的血液内含量明显降低的物质有____．

（3）若他生病，医生在其上肢注射药物进行治疗，在心脏的四个腔中，最先发现该药品的是____．

（4）图中b、c的气体交换过程是通过____作用实现的．进行1过程时，膈肌的状态是____．

（5）图中所示与外界相连的5条途径中，属于排泄的是____（填数字）．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、植物的叶子是由种子中子叶发育而来．____（判断对错）17、小明在调查过程中，发现一只老鼠，觉得很恶心，没有记录．____．（判断对错）18、人诞生的起点是受精卵．____（判断对错）19、两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物．____．（判断对错）20、制作发酵食品需要用到细菌和真菌，因此细菌和真菌并不都是有害的．____（判断对错）．评卷人得分四、实验探究题(共4题，共36分)21、小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盆放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得暄软多孔。请分析回答下列问题：（1）酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是____________。（2）分析上面的过程，小芳不成功的原因是_________________________________________________。（3）小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？（4）小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大（如图所示）。瓶内液体冒出的气体是_______________。小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来：____________________________。22、北京时间10月17日7时30分28秒神舟十一号载人飞船发射成功。在这之前，美国科学家还曾在航天飞机上做过著名的苔藓实验，结果让科学家们很意外。他们看到，在地球上生长的苔藓，重力完全控制着它们的生长方向：苔藓垂直向上生长，就像玉米地里的幼芽一样。但在航天飞机中生长的苔藓，却是长成非常有序的、顺时针的螺旋形状。

（1）为了探究“重力会不会影响苔藓的生长方向”这一问题，科学家又做了一次实验：该实验为了保证单一变量原则，①②③分别填写_________、__________、________条件23、为研究植物呼吸作用；小科进行了以下实验：

I．选取两份等量且生长状况相同；具有完整根茎叶的新鲜菠菜；编号为甲组和乙组。

甲组菠菜用开水烫2～3分钟；乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图1）。

Ⅱ．连接计算机；数据采集器和传感器探头；采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图象，如图2和图3．（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）

实验分析与评价：

（1）实验中采用的箱子是不透光的；目的是______。

（2）菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的______（填字母）进出植物体的。

（3）根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用______。24、某小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三组处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。请问：（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第＿＿＿组。（2）以“唾液”为变量时，其对照、实验组分别为第＿＿组和＿＿＿组。（3）若将3支试管都放入37度左右温水中，5至10分钟后取出，＿＿号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你可以推断＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。评卷人得分五、连线题(共1题，共10分)25、把构成植物体的几种重要组织与他们的主要分布用线连接起来。⑴保护组织A根尖的分生区、芽的生长点、茎内的形成层等⑵营养组织B.根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等⑶输导组织C.根、茎、叶的表皮等⑷分生组织D.果肉、叶肉、幼嫩茎等参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．【解析】【解答】解：疟疾主要是通过吸血的节肢动物传播的．因此；疟疾的传播途径是吸血的节肢动物．

故选：C．2、A【分析】【分析】由我们所学的知识可以知道：生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），据此可以解答本题．【解析】【解答】解：A；兔子吃草是生产者与消费者之间的关系；

B；蛇和蛋属于消费者和消费者之间的关系；

C；蛙吃蝗虫属于消费者和消费者之间的关系；

D；兔是消费者；蘑菇是真菌，属于分解者．

故选：A3、D【分析】【分析】此题可以从动物的先天性行为和学习行为的特征以及区别方面来分析解答．【解析】【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．

后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中；通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

母狼哺育刚出生的小狼；是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为；大山雀偷饮牛奶；蚯蚓走迷宫、猕猴做花样表演是通过学习或生活经验的积累得来的行为，属于后天性行为．

故选D．4、A【分析】解：人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的；即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；产生的二氧化碳又通过呼吸排出，如图所示：因此人体呼出的二氧化碳，其最终来源是组织细胞。

故选：A。

呼吸全过程包括四个方面：肺的通气；发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换．呼吸的意义是有效地提供机体代谢所需的氧气；排出体内产生的二氧化碳．

人体排出的二氧化碳来源于组织细胞利用氧气分解有机物而产生的．【解析】A5、A【分析】【分析】此题考查的知识点是细菌真菌的分类．解答时可以从结构特点方面来切入．【解析】【解答】解：酵母菌是单细胞真菌；青霉；曲霉是多细胞真菌；大肠杆菌是细菌．

故选：A．6、A【分析】试题分析：淀粉在口腔中开始消化，部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖，在小肠处彻底消化为葡萄糖，蛋白质在胃内开始初步消化，最终在小肠内被消化为氨基酸，脂肪在小肠内被消化成甘油和脂肪酸，选A。考点：本题考查的是营养物质的消化和吸收，解答此题的关键是掌握食物的消化和吸收。【解析】【答案】A二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．【解析】【解答】解：两栖动物的幼体生活在水中；用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，既能在水中生活，又可以在陆地上生活的一类动物，以青蛙；蟾蜍，蝾螈及大鲵（又称娃娃鱼）为代表．故题干中这段话描述的是两栖动物的基本特征．

故答案为：两栖．8、略

【分析】【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺，其中唾液腺、肝脏和胰腺位于消化道外，肠腺和胃腺位于消化道以内．【解析】【解答】解：如右图所示：人体的消化系统包括消化道和消化腺．

消化道自上而下依次是：口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺．

故答案为：消化道；消化腺；咽、食道、胃、大肠、肛门；唾液腺、肝脏、肠腺；胰腺9、略

【分析】【分析】图中的①肾小球，②入球小动脉，③出球小动脉，④肾小管，⑤肾动脉，⑥肾静脉，⑦肾小囊，⑧肾小管周围毛细血管，⑨收集管．【解析】【解答】解：（1）泌尿系统由肾脏；输尿管、膀胱和尿道组成．

（2）当血液流经①肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会通过①肾小球和⑦肾小囊内壁滤过到肾小囊腔形成原尿；

（3）当原尿流经⑧肾小管时；其中大部分水；部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．通过⑨收集管流入输尿管．

（4）人体排尿；不仅能够起到排出废物的作用，而且对调节体内水分和无机盐的平衡也有重要的作用．

故答案为：（1）肾脏；输尿管、膀胱和尿道；

（2）①肾小球；⑦肾小囊内壁；血细胞；

（3）⑦肾小管；葡萄糖；尿素；⑨；

（4）水分和无机盐．10、略

【分析】【分析】呼吸系统包括呼吸道和6肺两部分．如图，呼吸道的组成由上到下依次是1鼻，2咽，3喉，4气管，5支气管．【解析】【解答】解：（1）呼吸系统包括呼吸道和6肺两部分．如图；呼吸道的组成由上到下依次是1鼻，2咽，3喉，4气管，5支气管，外界的空气进入肺依次经过鼻腔；咽、喉、气管和支气管，最后进入肺，在肺里完成气体交换．

（2）不随地吐痰；痰中有细菌；不吸烟，吸烟诱发各种呼吸系统疾病，如肺炎；支气管炎，甚至引起癌症．

故答案为：（1）气管；肺；（2）不随地吐痰；不吸烟11、略

【分析】【分析】种子萌发的条件包括自身条件和环境条件，自身条件是种子的胚是完整的，活的，并且已经过了休眠期；外界条件是适宜的温度、充足的水分和充足的空气．【解析】【解答】解：（1）该同学设计了两组对照实验：1号培养皿和2号培养皿为一组；变量是水；1号培养皿和3号培养皿为一组，变量是温度；对比1号培养皿和2号培养皿的实验结果可知种子的萌发需要一定的水分；对比1号培养皿和3号培养皿的实验结果可知，种子的萌发需要适宜的温度．

（2）要探究光对种子萌发的影响；就要以光为变量设置对照实验，除光照条件不同外，其它条件都要相同；因此实验的第一步是取1号和2号培养皿，底部垫上浸湿的滤纸，在两个培养皿里分别放入20粒大小基本相同的种子；第二步是1号培养皿放在光照下，2号放在黑暗的地方，并将它们置于25℃的环境中；第三步是观察并记录种子的萌发情况．

（3）玉米种子的胚由胚芽；胚轴、培根、子叶四部分组成；胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体，是种子的主要结构，将来发育成种子的幼苗；玉米种子的营养物质储存在胚乳里，因此为玉米种子萌发提供营养的是胚乳．

故答案为：（1）一定的水分和适宜的温度。

（2）在两个培养皿里分别放入20粒大小基本相同的种子；1号培养皿放在光照下。

（3）胚；胚乳12、略

【分析】【分析】图示为人体新陈代谢的部分生理过程示意图，其中数字1～8表示人体的某些结构，分别是：1是消化道、2是入球小动脉、3是肾小球、4是肾小囊、5是出球小动脉、6是肾小管、7是组织细胞、8是肺泡；字母A～F代表人体内某些物质，分别是：A营养物质、B是食物残渣、C尿液、D是汗液、E是二氧化碳、F是氧气．【解析】【解答】解：（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收；淀粉经过消化后变成可被人体吸收的营养物质A葡萄糖进入血液．

（2）图示中C是尿液；尿液是经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程形成的；当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内形成原尿；因此正常情况下，血细胞和蛋白质是不能滤过到肾小囊腔的，但当肾小球发生病变、通透性增大时，血细胞和蛋白质也会滤过到肾小囊腔中，而这些物质肾小管不能重吸收，会随尿液排出体外形成蛋白尿和血尿．尿的形成要经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用．血液中除了血细胞和大分子的蛋白质外，其余的如葡萄糖、水、无机盐、尿素等滤过到肾小囊腔内形成原尿；当原尿流经肾小管的时候，大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重吸收回血液，剩下的物质形成尿．如果尿液中有葡萄糖，可能肾小管的重吸收作用出现了问题，或是胰岛素分泌不足．

人体排出C尿液；不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水分和无机盐的平衡，维持组织细胞正常的生理功能．

（3）图示中；[8]是肺泡；F是氧气；肺泡中的氧气进入血液是通过气体的扩散作用实现的．人体通过消化系统获得的营养物质和通过呼吸系统获得的氧气等物质由循环系统运输到人体的各7组织细胞后，在线粒体里进行呼吸作用，分解有机物，释放能量，供人体生命活动的需要．

（4）蛋白质在胃蛋白酶的作用下被初步消化；然后再在胰液和肠液中酶的作用下被分解成氨基酸．

维生素C可以维持人体正常的生理功能；增强抵抗力，维生素C主要存在于新鲜的蔬菜和水果中，缺少人体会患坏血病或牙龈出血等病．

（5）3是肾小球；4是肾小囊、6是肾小管；它们组成的结构叫肾单位，尿液是经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程形成的；当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内形成原尿．

（6）D血液在循环系统中流动的方向是一定的；不会倒流，其原因是在心房与心室之间有房室瓣，在动脉与心室之间有动脉瓣，保证血液按一定的方向流动．

故答案为：（1）葡萄糖；（2）肾小球；6肾小管；胰岛素；无机盐；（3）氧气；7；（4）胃液；肠液；胰液；坏血；（5）肾单位；4肾小囊；（6）在心房与心室之间有房室瓣，在动脉与心室之间有动脉瓣，保证血液按一定的方向流动13、略

【分析】【分析】本题考查的是显微镜下看到的物像的特点，显微镜下物像是实物的倒像．【解析】【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒；左右也颠倒．做此类题有个小窍门，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．所以将字母“E”旋转180°后得到的是“∃”

故答案为：∃14、略

【分析】【分析】题干中图示表示的是食物的消化和营养物质的吸收、肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换以及血液与组织细胞的物质交换、人体内的物质运输、尿的形成、体内代谢废物的排出等生理过程．【解析】【解答】解：（1）营养物质通过消化道壁进入血液循环的过程叫做吸收；图示中①表示的生理过程是吸收；胰岛素能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．如果某人进食了大量的淀粉，短时间内他血液的中胰岛素的含量会增加，从而使人血液中的血糖浓度保持稳定．

（2）体内废物的排出有三条途径：二氧化碳和一部分水以气体形式通过呼吸系统排出；部分水；无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出，大部分水、无机盐、尿素等废物以尿液的形式通过泌尿系统排出；图示中②⑤⑦分别代表了人体内废物排出的三条途径．

（3）人体血液内红细胞的含量过少或者血红蛋白的含量过低都会导致贫血；贫血患者的血液运输氧气的能力低，细胞的呼吸作用减弱，影响了人体能量的供给．

故答案为：（1）营养物质的吸收；胰岛素

（2）②⑤⑦

（3）血红蛋白；氧气；呼吸作用15、小肠尿素、氧气右心房气体扩散舒张1、2、3【分析】【分析】如图所示：（1）1是呼气过程；2是排尿过程，3是排汗过程，4是排遗过程，5是吸气过程．

（2）a是吸收过程，b是气体的扩散过程．

（3）A是右心房，B是右心室，C是左心房，D是左心室，①是肾动脉，②是肾静脉，③是肺动脉，④是下腔静脉，⑤是主动脉，⑥是肺静脉．【解析】【解答】解：（1）消化后的营养物质；如葡萄糖等通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．所以a过程是吸收过程．小肠是吸收营养物质的主要器官，这是因为小肠很长，约5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收的内表面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁；毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入血液．

（2）血液流经肾脏时；通过肾小球和肾小囊内壁的虑过作用，肾小管的重吸收作用，血液中的代谢废物尿素，多余的水和无机盐进入肾单位形成尿液排出体外，所以，血管②肾动脉与血管①肾静脉相比，②肾静脉中的血液内含量明显降低的物质有氧气和尿素．

（3）根据体循环途径；上腔静脉能够把头部和上肢的静脉血送回右心房．医生在其上肢注射药物进行治疗，药物经过与心脏相连的上腔静脉最先到达A是右心房．

（4）图中b；c表示组织里的气体交换；是通过气体的扩散作用完成的．1过程表示呼气过程，此时膈肌处于舒张状态．

（5）图中表示的排泄的途径有3条；分别是：1呼吸排出二氧化碳和水；2泌尿系统排出尿液；3通过皮肤排出汗液．

故答案为：（1）小肠。

（2）尿素；氧气。

（3）右心房。

（4）气体扩散；舒张。

（5）1、2、3三、判断题(共5题，共10分)16、×【分析】【分析】种子主要包括种皮（具有保护作用）和胚、及胚乳（只有部分植物的种子含有），胚包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶．【解析】【解答】解：胚乳是单子叶植物种子储存营养物质的结构．单子叶植物子叶一片；不能提供营养，只能起到吸收转运营养物质的作用，双子叶植物种子的子叶具有储存营养物质的作用．其中在种子萌发的过程中，胚根吸水膨胀，首先突破种皮，它将来发育成新植物体的根；胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此，将来发育成茎和叶的结构是种子的胚芽，此题说法错误．

故答案为：×．17、×【分析】【分析】调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．【解析】【解答】解：调查时对调查到的生物；可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物；植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类．调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物，因此，小明在调查过程中，发现一只老鼠，觉得很恶心，没有记录的做法错误．

故答案为：×18、√【分析】【分析】卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．【解析】【解答】解：受精卵经过细胞分裂；分化；形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此人的生命之旅开始于受精卵，不能说人的生命起点是胚胎或婴儿．

故答案为：√．19、×【分析】【分析】根据两栖动物的定义分析解答，较为基础．【解析】【解答】解：两栖动物是指：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．而两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．

故答案为：×．20、√【分析】【分析】多数细菌对人体是有益的，如制作味精要用到棒状杆菌，制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌等细菌．少数细菌对人体是有害的，如有的细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓等．【解析】【解答】解：多数细菌对人体是有益的；如制作味精要用到棒状杆菌，酿酒；做面包、蒸馒头等离不开酵母菌；制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌等细菌．少数细菌对人体是有害的．

故答案为：√四、实验探究题(共4题，共36分)21、（1）异养。

（2）温度过高，不利于酵母菌的生活

（4）二氧化碳缺少对照实验

【分析】【分析】

本题主要探究发酵技术的过程和应用。理解和掌握酵母菌的结构和生殖特点；微生物发酵的原理以及科学探究的步骤和原则是解题的关键。

【解答】（1）酵母菌细胞内无叶绿体；不能通过光合作用自己制造有机物，必需利用现成的有机物生活，其营养方式是异养。

（2）酵母菌等微生物需要适宜的温度；温度太高或太低，都会影响其生长和繁殖。分析上面的过程，小芳不成功的原因是温度过高，不利于酵母菌的生活。

（3）在做出假设时；我们根据已有的经验和知识，一般做出正面的假设，本题可假设：温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖。

（4）小芳在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，酵母菌会发酵分解葡萄糖，产生二氧化碳和水，瓶内液体冒出的气体是二氧化碳，以气泡的形式冒出。小芳设计的实验存在明显不科学的地方，那就是没有对照组，不能通过对比得出科学的结论，即缺少对照实验。【解析】（1）异养。

（2）温度过高，不利于酵母菌的生活

（4）二氧化碳缺少对照实验

22、（1）光照湿度（水）重力垂直向上生长顺时针螺旋生长（2）干燥有光照潮湿【分析】【分析】本题考查探究实验的设计，掌握对照实验单一变量原则是解答的关键。【解答】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。此实验中除了温度和土壤外，光照和湿度等无关变量可能会影响实验结果。太空中植物处于失重状态，根据