2025年外研版2024高一生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版2024高一生物下册阶段测试试卷763考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】下列生物个体中，自交后代一定不会出现性状分离的是A.杂合子B.表现显性性状的个体C.表现隐性性状的个体D.能进行自花传粉的个体2、【题文】在小白兔的细胞中，具有双层膜结构的细胞器是A.线粒体B.叶绿体和线粒体C.高尔基体和叶绿体D.线粒体和核膜3、【题文】已知某闭花受粉植物（2n=28）高茎（D）对矮茎（d）为显性；在雌DD×雄dd杂交中，若D基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子的染色体数目及在这种情况下杂交后代的株高表现型分别为。

A.13或15，矮茎或高茎B.14；高茎或矮茎。

C.13或15，高茎D.14，高茎4、最近研究发现线粒体的进化速率非常快，它的一个基因的进化速率（突变速率）大约是一个核基因进化速率的6～17倍。下列哪项解释不能成立［］A.线粒体DNA增殖时间短，快速增殖为突变提供了更多的机会B.线粒体DNA无蛋白质保护，容易诱发突变C.线粒体基因突变对生物的生命没有影响，没有任何选择压力，突变比较容易保留下来D.线粒体DNA复制时，可能存在纠错能力低，并缺乏相应的修复机制5、已知某个核基因片段碱基排列如图所示：

若该基因由于一个碱基被置换而发生改变，氨基酸序列由“﹣脯氨酸﹣谷氨酸﹣谷氨酸﹣赖氨酸﹣”变成“﹣脯氨酸﹣谷氨酸﹣甘氨酸﹣赖氨酸﹣”．（脯氨酸的密码子是CCU、C.CCA、CCG；谷氨酸的密码子是GAA、GAG；赖氨酸的密码子是A.AAG；甘氨酸的密码子是GGU、GGC、GGA、GGG）．下列叙述正确的是（）A.基因突变导致了氨基酸序列的改变B.翻译上述多肽的mRNA是由该基因的①链转录的C.若发生碱基置换的是原癌基因，则具有该基因的细胞一定会癌变D.若上述碱基置换发生在配子中，将不能传递给后代6、一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是（）A.换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B.因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C.为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，用40×物镜则可看到32个细胞评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)7、如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，下列相关叙述不正确的是A.A过程所用的解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为50%的酒精配制而成的B.B过程的主要目的是洗去解离液，避免影响染色C.在显微镜下可以看到一个细胞连续分裂的过程D.在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜继续观察8、关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是A.使用定性滤纸过滤研磨液B.准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角C.在划出一条滤液细线后紧接着立即重复划线2-3次D.研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素9、下列有关分泌蛋白的合成、加工和运输过程的叙述，正确的是（）A．分泌蛋白最初在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链B．该过程可以说明各种细胞器膜和细胞膜之间可以相互直接转化C．该过程需要消耗能量，这些能量的供给主要来自线粒体D．该过程中出现的囊泡只能由高尔基体形成10、下列几种生物的细胞中，属于原核细胞的是（）11、下列现象不属于渗透作用的是A．水分子通过植物细胞的细胞壁B．水分子或其他溶剂分子通过细胞膜C．K2+通过原生质层D．水分子通过原生质层12、下列关于细胞结构的说法中，正确的是A.细胞的细胞壁都可以通过纤维素酶把它们分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖体和DNA、RNAC.蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它具有叶绿体能进行光合作用D.白菜根尖细胞中具双层膜的细胞器是线粒体13、为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果是()A.细胞核内不出现3H标记B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器C.培养30分钟后，细胞膜上能观察到3H标记D.若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)14、____与____的关系限制了细胞的长大．

细胞在分裂之前，必须进行一定的____准备，细胞增殖包括____和整个____过程．连续分裂的细胞，从____分裂____时开始到次分裂____为止，为一个细胞周期．15、假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的．现有AABB，aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb；可采用的方法如图所示．请根据图回答问题：

（1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为____，其原理是此过程中会出现____．应用此育种方式一般从____代才能开始选育AAbb个体，是因为____．

（2）若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为Aabb理论上有____株．基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是____．

（3）过程⑤常采用____技术得到Ab个体．与过程“①②③”的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是____

（4）过程⑦育种方式是____，与过程⑦比较，过程④方法的明显优势是____．

16、美国科学家JamesE．Rothman；RandyW．Schekman以及德国科学家ThomasC．Südhof；由于发现了囊泡准确转运物质的调控机制，共同获得了2013年诺贝尔生理学或医学奖．细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披网格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三种类型．三种囊泡介导不同途径的运输，分工井井有条，在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的目的地．据图回答问题（括号填字母，横线上填文字）

（1）囊泡是一种细胞结构，但由于其结构不固定，因而不能称之为细胞器．图示细胞中，能产生囊泡的结构是______；“a”表示的大分子物质通过细胞膜的方式与主动运输的区别是______．

（2）如果转运系统受到干扰，则会对有机体产生有害影响，并导致如糖尿病等疾病，糖尿病的产生原因除了可能是胰岛素合成过程（环节）有问题或者胰岛素作用的靶细胞对胰岛素不敏感外，还有可能的原因是______．在胰岛细胞中能发生碱基“A-T”配对的结构或部位是______．

（3）COPI被膜小泡则主要介导蛋白质从______运回______．COPII与结构C的融合体现了生物膜系统在结构上具有______．17、图1表示绿色植物叶肉细胞进行光合作用和有氧呼吸的过程及其关系的图解，其中a～e表示有关物质，A～D表示相关过程。图2表示最适温度下植物净光合作用强度随C02浓度的变化曲线。据图回答问题：（1）图1中a物质为____，D过程的场所为____。（2）图1所示生理过程中，能够产生ATP的有____（填字母）。（3）分析图2曲线可知，当外界CO2浓度处于A点时，植物光合作用所固定的CO2量与____相等；为提高密闭大棚内的作物产量，棚内人工释放的CO2应控制在____(填图中字母)点所对应的浓度为宜。（4）限制图2中m点净光合作用强度的因素主要是____。18、下图是某生物兴趣小组设计的测量一盆芦荟光合速率的实验密闭装置。现有三套完全相同的装置，做如下处理，并记录相关数据。已知氧传感器用于测量装置内氧气的含量，回答以下问题：(1)装置a的液滴________(填“向左移”“向右移”或“不移动”)，测量数据可反映出____________的大小；影响装置b光合速率的外界因素有________________；装置c植物细胞内能产生ATP的场所有____________________，该装置可用于测量____________。(2)利用a、c两套装置测量该芦荟在适宜光照、温度下的总光合速率时，下列可用的数据有________。①M－N②M＋N③P－Q④P＋Q⑤P－Q－2E⑥P＋Q－2E(3)利用该装置探究光照强度对该盆花卉光合速率的影响时，无关变量主要是________。评卷人得分四、探究题(共3题，共9分)19、水杨酸是植物体产生的一种激素；对植物的生长发育和抗逆性有重要作用．为探水杨酸对不同品系（YTA；YTB）水稻幼苗叶片中蛋白质含量的影响，研究人员进行了相关实验，结果如图所示：

请回答：

（1）水杨酸作为水稻细胞的______分子；可改变细胞的生理活动，使相关蛋白质含量增加，提高水稻幼苗的抗病能力．

（2）实验表明，水杨酸对品系YTA幼苗叶片中蛋白质含量的增加均具有______作用，其中______mol．L-1浓度的作用效果最为显著．水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用具有______的特点．据图分析可知，在实验处理浓度范围内，品系______对水杨酸的浓度变化较敏感．

（3）研究表明，水杨酸能使水稻幼苗可溶性糖的含量增加和蒸腾速率下降，从而提高了水稻幼苗的______性．水杨酸还能抑制乙烯的生成，延缓果实的______．

（4）研究表明，水杨酸能适度地减小气孔的开放．在外源施用水杨酸时，除了要注意施用的浓度外，还要注意施用的______，以便达到最佳的施用效果．20、图甲、乙、丙分别表示某个生物体同一器官内的三个正在分裂的细胞，请据图回答下列问题。（1）甲图表示________细胞处于________期（注明分裂方式，时期），有________条染色单体。（2）乙图表示________期细胞（注明分裂方式，时期），有________对同源染色体，产生的子细胞内有________条染色体，细胞名称是________。（3）丙图表示________期细胞（注明分裂方式，时期），细胞名称是_________。（4）上图三个细胞中，既有同源染色体又有染色单体的细胞是______。21、根据如图回答问题：

（1）促进根；茎生长的最适浓度依次是______、______．

（2）当生长素的浓度为10-5.5M时；对芽的生理作用是______，对茎的生理作用是______．

（3）曲线AB表示______．

（4）从三条曲线可以看出；对生长素最不敏感的是______．

（5）若要解除顶端优势；应确保侧芽的生长素浓度低于______．

（6）我市一偏远乡镇的几位农民，第一次合伙做水果生意．他们一次购买了20吨苹果和20吨香蕉，放在同一个仓库中保存，准备批发和零售．请根据你的生活经验和所学知识，分析他们的做法是否妥当？______为什么？______．评卷人得分五、综合题(共4题，共32分)22、(6分)孟德尔用豌豆试验，是因为豌豆各品种间而且是严格的植物，可避免外来花粉的干扰。研究时，由简到繁，先从____对相对性状着手，然后再研究对相对性状，以减少干扰，在处理数据时，应用方法，得到前人未注意到的子代比例关系，发现了规律和规律。23、【题文】DNA与RNA在化学组成上的区别是：①五碳糖：DNA为____，RNA为____；②碱基：DNA为____，RNA为____。24、【题文】根据下图回答问题：（共6分）

（1）图中A表示____________。

（2）该化合物是由____个氨基酸分子失去____水分子脱水缩合而成。

（3）图中表示R基的字母有____________。

（4）鉴定该化合物时用____试剂，试验现象显____色。25、【题文】

30；Ⅰ（7分）为探究环境因素对植物光合作用强度的影响；设计进行如下实验：

实验材料和用具：图示实验装置(广口瓶容积为500mL)；100mL量筒、200W的台灯、冷开水、不同浓度的NaHCO3溶液（冷开水配制）、黑藻等。实验重复三次；实验结果见下表。

分析并回答下列有关问题：

（1）该实验中的自变量是____；列出实验中的至少两个控制变量（无关变量）：

____

（2）试补充完成该实验探究的具体实验步骤。

①准备4套如图装置，编号为14，分别在各瓶中注入冷开水、0.1%NaHC03溶液、1.0%NaHC03溶液、5.0%NaHC03溶液各约500mL；

②取____；分别放入各实验装置，并组装好实验装置；

③将4套装置____，然后分别用____；

④30min后，____。

⑶由于黑藻自身呼吸作用会消耗氧气；故量筒中收集到的水的体积。

不能表示为黑藻30min内的光合总量；请根据上表绘制出相关的。

柱形图。

Ⅱ（5分）植物的光合作用受内、外多种因素的影响，如图是在20℃、0.03%CO2浓度条件下；测得A；B两种植物在不同光照条件下光合速率变化曲线。请据图回答问题：

（1）图示表明____植物更适宜在弱光照条件下生长，这是由植物本身的____决定的。生产上如果将A、B共同种植，形成群落的____结构；将可达到充分利用光能的目的。

（2）在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗)，A植物需在光照强度_________千勒克斯才能生长。

（3）当光照强度为8千勒克斯时，A植物每小时光合作用所制造的有机物量与B植物制造的有机物量的比例是____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解析】

试题分析：纯合子自交后代一定不会出现性状分离；隐性性状的个体一定是纯合体，选C

考点：本题考查分离定律，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】C2、A【分析】【解析】

试题分析：线粒体和叶绿体都双层膜；但是动物细胞无叶绿体，高尔基体是单层膜，核膜为双层膜，但不是细胞器，故A正确。

考点：本题考查细胞器相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。【解析】【答案】A3、A【分析】【解析】

试题分析：DD的母本由于D基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离；则次级卵细胞含有的染色体为13或者15，产生卵细胞的基因型为DD或不含有D基因，则和d的雄配子结合后，受精卵的基因型为DDd或d,A正确。

考点：本题考查减数分裂、基因的分离定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】A4、C【分析】【分析】线粒体基因决定着线粒体的性状，若是发生了对线粒体功能关键性的突变，会导致能量供应的能力散失，从而影响生物的生命活动；同时，线粒体基因的突变同样会受到自然选择的影响，不适应环境的会被淘汰。5、A【分析】【解答】A；基因突变后；氨基酸序列由“﹣脯氨酸﹣谷氨酸﹣谷氨酸﹣赖氨酸﹣”变成了“﹣脯氨酸﹣谷氨酸﹣甘氨酸﹣赖氨酸﹣”，可见基因突变导致了氨基酸序列的改变，A正确；

B；根据氨基酸序列可知；从DNA片段的第三个碱基开始，再结合第一个氨基酸（脯氨酸）的密码子可知翻译上述多肽的mRNA是由该基因的②链转录的，B错误；

C；细胞癌变是一系列突变累积的结果；因此若发生碱基置换的是原癌基因，则具有该基因的细胞不一定会癌变，C错误；

D；若上述碱基置换发生在配子中；可以传递给后代，D错误．

故选：A．

【分析】有关基因突变；考生需要注意以下几方面：

1；基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．

2；基因突变若发生在体细胞中一般不遗传给子代；若发生在生殖细胞中一般可以遗传给后代．

3；基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低；但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．

4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源．6、A【分析】【解答】A；换用高倍镜时；直接转动转换器，换成高倍物镜；由于高倍物镜较长，所以要从侧面观察，防止物镜与装片碰擦，A正确；

B；显微镜的放大倍数与视野亮度是相反．显微镜的放大倍数越高（高倍镜）；镜头透光直径越小，造成通光量变小，照在细胞单位面积上的光能就越少，感觉就是视野变暗．所以将视野调亮的原因是本实验要换用高倍镜观察，而不是因观察材料较少，性母细胞较小，B错误；

C；为观察染色体不同层面的精细结构使用的是高倍显微镜；所以要用细准焦螺旋调节焦距，而不能用粗准焦螺旋调节焦距，C错误；

D、显微镜的放大倍数越大，视野的范围越小，观察到的细胞的个体就越大，细胞的数目就越少．由10×物镜换为40×，显微镜的放大倍数扩大了4倍，因此视野中看到的细胞数目是原来的所以在视野中可以看到的细胞数是2个，D错误．

故选：A．

【分析】1；观察减数分裂实验的原理：

蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞；再形成精子．此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂．在此过程中，细胞中的染色体形态；位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期．

2；低倍镜换高倍镜的操作方法：

移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央；转动转换器，换成高倍物镜；缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰；调节光圈，使视野亮度适宜．二、双选题(共7题，共14分)7、A|C【分析】试题分析：解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为95%的酒精配制而成，所以A错误；B过程即漂洗，其主要目的是洗去解离液，避免影响染色，所以B正确；在显微镜下可以看到的每一个细胞都已被固定杀死，所以C错误；在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜进行更大放大倍数的观察，所以D正确。考点：本题考查有丝分裂实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】AC8、B|D【分析】试题分析：实验中过滤研磨液是用纱布，所以A错误；准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角，以便各种色素在滤纸条上的扩散起点相同，使各色素带避免重合，所以B正确；在划出一条滤液细线后吹干后再重复划线2-3次，所以C错误；研磨叶片时，用无水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液对实验者没有伤害，所以D正确。考点：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】BD9、A|C【分析】试题分析：分泌蛋白的形成首先是在内质网上的核糖体中，由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网腔中进行加工，形成较成熟的蛋白质，较成熟的蛋白质以分泌小泡的形式移向高尔基体，在高尔基体中进行修饰，形成具有一定功能的蛋白质，A正确；细胞器膜和细胞膜之间是通过囊泡间接进行转化的，B错误；该过程需要消耗能量，由细胞质基质与线粒体提供，主要来自线粒体，C正确；内质网与高尔基体都可形成囊泡，D错误。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC10、A|D【分析】试题分析：甲图细胞没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是细菌，属于原核细胞；乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞；C图没有细胞壁，有细胞核，有中心体等细胞器，是动物细胞；D图有细胞壁，没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是蓝藻，属于原核细胞。考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】AD11、A|C【分析】试题分析：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象。植物细胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通过植物细胞的细胞壁，不属于渗透作用，A不属于；细胞膜是选择透过性膜，水分子或其他溶剂分子通过细胞膜属于渗透作用，B属于；原生质层是选择透过性膜，但是K2+在溶液中作为溶质分子，不符合定义，C不属于；水分子通过原生质层，即植物细胞的渗透作用，D属于。故以上现象不属于渗透作用的是AC。考点：本题考查通过模拟实验探究膜的透性、观察植物细胞的质壁分离和复原，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理。【解析】【答案】AC12、B|D【分析】试题分析：植物细胞的细胞壁的组成成分主要是纤维素和果胶，因此通过纤维素酶可以把细胞壁分解破坏掉，但细菌、真菌也有细胞壁,大多数细菌的细胞壁主要由肽聚糖构成，不能通过纤维素酶将其分解，A项错误；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，无论原核细胞还是真核细胞，细胞中都有核糖体和DNA、RNA，B项正确；蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它能进行光合作用，但是蓝藻是原核生物，细胞中没有叶绿体，C项错误；具双层膜的细胞器是线粒体和叶绿体，白菜根尖细胞中没有叶绿体，D项正确；故选BD。考点：本题考查多种多样的细胞、细胞膜系统的结构和功能、主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】BD13、C|D【分析】试题分析：亮氨酸是用来合成蛋白质的，细胞核内也需要蛋白质，所以也可能出现3H标记，A项错误；蛋白质是在核糖体上合成的，3H标记首先出现在核糖体，B项错误；培养30分钟后，细胞膜上也有蛋白质，所以也能观察到3H标记，C项正确；高尔基体与分泌物的形成有关，所以在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成，D项正确。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输的相关知识。分泌蛋白首先在核糖体上合成，在依次经过内质网和高尔基体的加工，最后经细胞膜分泌到细胞外，在此过程中，由线粒体提供能量。【解析】【答案】CD三、填空题(共5题，共10分)14、细胞表面积体积物质分裂间期分裂期一次完成完成【分析】【解答】细胞不能无限长大主要受限于细胞表面积与体积之比；细胞体积越小，其相对面积越大，越有利于物质的迅速转运和交换，因而细胞表面积与体积相对大小关系限制了细胞长大；细胞在分裂间期，必须进行DNA的复制和蛋白质的合成等物质准备，细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止．包括分裂间期和分裂期．

故答案为：细胞表面积体积物质分裂间期分裂期一次完成完成。

【分析】1；细胞周期是指连续分裂的细胞；从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止．包括分裂间期和分裂期，其中分裂间期历时长，占细胞周期的90%﹣﹣95%，进行必要的物质准备．

2、分裂间期：分裂间期是由DNA合成前期（G1期）、DNA合成期（S期）与DNA合成后期（G2期）组成．分裂间期历时长，其中G1期主要进行RNA和蛋白质的生物合成；S期最主要的特征是DNA的合成；G2期RNA和蛋白质的合成；不过合成量逐渐减少．

3；成熟的细胞不再进行有丝分裂；也就没有细胞周期．．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

4、细胞中细胞核所控制的范围有限，所以一般细胞生长到一定体积就会分裂；细胞的表面积与体积的比值叫做相对面积，细胞越小该比值越大，细胞与外界的物质交换速率越快，有利于细胞的生长．15、杂交育种基因重组F2F2代开始出现AAbb个体（或从F2代开始出现性状发离）1941：1花药离体培养明显缩短了育种年限诱变育种过程④产生的变异是定向的（或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的）【分析】【解答】解：（1）由品种AABB、aabb经过①杂交、②和③自交过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种，其原理是杂种子一代减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合．由于要在F2代才开始出现AAbb个体，所以应用此育种方式一般从F2代才能开始选育AAbb个体．

（2）若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为Aabb理论上有1552×=194株．基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb、Aabb与aabb的数量比是1：2：1．

（3）过程⑤常采用花药离体培养技术得到单倍体Ab个体．单倍体育种的优势是自交后代不发生性状分离；因而能明显缩短了育种年限．

（4）⑦是用γ射线诱变育种；原理是基因突变，方向是不定向的，不能定向改造生物．过程④方法是利用基因工程技术导入基因，其明显优势是能定向改变生物性状．

【分析】根据题意和图示分析可知：①②③为杂交育种；①⑤⑥为单倍体育种，⑦是诱变育种，④是基因工程育种．

四种育种方法的比较如下表：。杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）16、略

【分析】解：（1）分析题图可知；囊泡有来自内质网的囊泡；来自高尔基体的囊泡和来自细胞膜的囊泡，因此能产生的细胞结构是高尔基体、内质网和细胞膜．a是胞吐过程，不需要载体，消耗能量，而主动运输需要载体、消耗能量．

（2）若该图表示胰岛B细胞；由题图分析可知，胰岛素合成后囊泡运输出现障碍，胰岛素不能准确释放到目的位置，也可能会患糖尿病．DNA复制过程中能发生碱基“A-T”配对，而胰岛细胞能够进行DNA复制的结构有线粒体；细胞核．

（3）分析题图可知；COPI被膜小泡则主要介导蛋白质从高尔基体运回内质网．COPII与结构C的融合体现了生物膜系统在结构上具有一定的流动性．

故答案为：

（1）内质网；高尔基体、细胞膜不需载体。

（2）胰岛素合成后囊泡运输出现障碍或者不能准确释放到目的位置线粒体；细胞核。

（3）（C）高尔基体（B）内质网一定的流动性。

分析题图可知；该图是分泌蛋白的合成和分泌过程，分泌蛋白先在内质网上的核糖体上以氨基酸为原料形成多肽链，然后进入内质网进行加工，内质网以出芽形式形成囊泡将蛋白质运输到高尔基体，高尔基体对来自内质网的蛋白质进行进一步加工；分类和包装，由囊泡发送到细胞膜，蛋白质由细胞膜分泌到细胞外；A是细胞核，B是内质网，C是高尔基体，a是通过胞吐形式分泌到细胞外的物质．

本题结合图解，考查细胞生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系，识记生物膜的成分及特点、识记细胞中各细胞器的图象及功能、能准确判断图中各结构的名称是解题的关键．【解析】内质网、高尔基体、细胞膜；不需载体；胰岛素合成后囊泡运输出现障碍或者不能准确释放到目的位置；线粒体、细胞核；（C）高尔基体；（B）内质网；一定的流动性17、（1）水细胞质基质（2）ABD（3）呼吸作用释放的CO2C（4）光照强度【分析】【分析】本题考查光合作用、呼吸作用等相关知识，要求学生理解所学知识要点，把握知识间的内在联系，培养学生分析问题，解决问题的能力。分析图形：A代表光反应，C代表暗反应，B代表有氧呼吸的第二和第三阶段，D代表有氧呼吸的第一阶段。a是水分子、b是氧气、c二氧化碳、d是[H]、e是ADP。据此答题【解答】（1）图1中a物质为水，D过程是有氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质。（2）图1所示的生理过程有细胞呼吸和光合作用，能够产生ATP的有A光反应阶段，D有氧呼吸的第一阶段，B有氧呼吸的第二和第三阶段。（3）由图2曲线可知，当外界CO2浓度处于A点时，净光合作用强度为0，说明A点总光合作用强度=细胞呼吸强度。所以A点植物光合作用所固定的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等；提高密闭大棚内的作物产量就是增加净光合作用强度，所以棚内人工释放的CO2应控制在C点所对应的浓度作物产量最高。（4）图2种C点是CO2饱和点，此时限制m点净光合作用强度的因素主要是光照强度。【解析】（1）水细胞质基质（2）ABD（3）呼吸作用释放的CO2C（4）光照强度18、(1)向右移净光合速率温度和光照强度细胞质基质和线粒体呼吸速率(2)①③

(3)温度【分析】【分析】本题考查了光合作用与呼吸作用的相关知识，准确识图并理解相关知识点是解题的关键。【解答】(1)装置a处于适宜光照、和温度，光合作用产生氧气大于呼吸作用消耗的氧气，液滴向右移，测量数据可反映出净光合速率的大小；影响装置b光合速率的外界因素有温度和光照强度；装置c条件下，植物细胞只进行细胞呼吸，能产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体，该装置可用于测量呼吸速率。(2)总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，M可反映出净光合速率，而－N可反映呼吸速率，故总光合速率＝M＋(－N)＝M－N；P－E可反映出净光合速率，E－Q可反映呼吸速率，故总光合速率＝(P－E)＋(E－Q)＝P－Q。(3)利用该装置探究光照强度对该盆花卉光合速率的影响时，无关变量主要是温度。【解析】(1)向右移净光合速率温度和光照强度细胞质基质和线粒体呼吸速率(2)①③

(3)温度四、探究题(共3题，共9分)19、略

【分析】解：（1）水杨酸是植物体产生的一种激素；激素是调节生命活动的信息（信号）分子．

（2）分析图示可知，用不同浓度的水杨酸处理品系YTA，其幼苗叶片中蛋白质的含量均高于水杨酸浓度为0mol．L-1的对照组，由此说明水杨酸对品系YTA幼苗叶片中蛋白质含量的增加均具有促进作用，其中用1.5×10-4mol．L-1的水杨酸处理6～30h的实验组，其幼苗叶片中蛋白质的含量明显高于其它组，说明1.5×10-4mol．L-1浓度的用效果最为显著．用3.75×10-4mol．L-1的水杨酸处理品系YTB，其幼苗叶片中蛋白质的含量高于水杨酸浓度为0mol．L-1的对照组，用7.5×10-4mol．L-1和1.5×10-4mol．L-1的水杨酸处理品系YTB，其幼苗叶片中蛋白质的含量低于水杨酸浓度为0mol．L-1的对照组；由此说明水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用具有两重性的特点，在实验处理浓度范围内，品系YTB对水杨酸的浓度变化较敏感．

（3）水稻幼苗可溶性糖的含量增加和蒸腾速率下降；有利于提高其抗旱（抗寒；抗逆）性．乙烯的主要作用是促进果实的成熟，水杨酸能抑制乙烯的生成，说明水杨酸具有延缓果实成熟的作用．

（4）水杨酸能适度地减小气孔的开放．为了能够达到最佳的施用效果；在外源施用水杨酸时，除了要注意施用的浓度外，还要注意施用的时间．

故答案为：

（1）信息（信号）

（2）促进1.5×10-4两重性YTB

（3）抗旱（抗寒；抗逆）成熟。

（4）时间。

分析图示可知，用不同浓度的水杨酸处理品系YTA，其幼苗叶片中蛋白质的含量均高于水杨酸浓度为0mol．L-1的对照组，由此说明水杨酸对品系YTA幼苗叶片中蛋白质含量的增加均具有促进作用，其中用1.5×10-4mol．L-1的水杨酸处理6～30h的实验组，其幼苗叶片中蛋白质的含量明显高于其它组，说明1.5×10-4mol．L-1浓度的用效果最为显著．用3.75×10-4mol．L-1的水杨酸处理品系YTB，其幼苗叶片中蛋白质的含量高于水杨酸浓度为0mol．L-1的对照组，用7.5×10-4mol．L-1和1.5×10-4mol．L-1的水杨酸处理品系YTB，其幼苗叶片中蛋白质的含量低于水杨酸浓度为0mol．L-1的对照组；由此说明水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用具有两重性的特