2025年冀教版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版九年级语文上册阶段测试试卷123考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A..妖（ráo）（pá）窃旁（wù）（bìng）进B..（yīn）哑丝（lǔ）（qiángbǎo）（kuò）然无累C.咨（zōu）（yǔn）落（kūi）探一（pěng）黄土窥D..稍（xùn）（fèn）外（chī）笑根深（dì）固2、下列句中没有语病的一项是（）A.在四川芦山抗震救灾中，涌现出一大批感人至深、令人敬仰的英雄事迹．B.政府部门要严厉打击利用地沟油生产食用油的行为，防止地沟油再上餐桌．C.几个学校的领导，就校车安全问题进行了深入探讨．D.是否选择低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准．3、对下列加点词语的语法知识判断错误的一项是（）A.我们要用勤劳的双手托起伟大的“中国梦”．（副词）B.新晃二中因同学们的努力学习而荣耀．（偏正短语）C.知识是形成新创意的素材．（宾语）D.今天值日，不是你，而是他．（并列复句）4、选出加点字注音全都正确的一项（）A.倾（túi）崩（cú）夜（shù）艋舟（zhà）B.白（pín）彰（jiū）存（xù）陈同（pǔ）C.貂（qiú）咨（zōu）漏（quē）人不（mèi）D.钝（nǔ）食（dān）毅（yuē）均（shú）5、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分）①中国书法，是我国民族文化的瑰宝。②食品安全法正式实施后，我国已开始逐步新的食品安全标准体系。③传统书信了更多的文化内涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。A.源远流长建设承担B.源远流长建设承载C.博大精深构建承载D.博大精深构建承担6、下列句子标点符号使用有误的一项是（）A.“遵义的夏天真美啊！”她说，“有机会一定再来看看。”B.我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标。C.我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀，物理呀，化学呀，生物呀等几大本。D.“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、根据语境；仿照画线句子，再续写两个句子，使之构成一个语意相关的排比句。

希望，它是如此的神奇。它能让一个人在黑暗中看到光明，它能让一个人在____，它能让一个人在____。只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。8、对对子是人们喜闻乐见的一种中华民族传统文化形式，有人以南京地名对对子，如“石头城”对“燕子矶”“朝天宫”对“阅江楼”“凤凰台”对“麒麟门”。请你请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上：乌龙潭对____、莫愁湖对____、总统府对____。9、（1）阅读下面新闻一；请为这则新闻拟写一个标题（10字以内）．

（2）针对三则新闻事实，班上决定组织一个街头宣传活动，班长以对联的形式撰写了一条宣传标语，请你补充完整．有时涝有时旱须长远打算____要统筹规划。

（3）如果你是这个街头宣传活动的主持人；请你准备一个60字左右的开场白．

新闻一：今年4月份以来；地处长江沿线的荆州遭遇持续干旱天气，农田干裂，鱼塘缺水．截至5月30日，荆州八个县市区受旱面积已达52912万亩，旱情已导致洪湖水面缩小了108平方公里，曾经是荷花的海洋，现在湖底可以行车走人．

新闻二：2010年7月8日至21日；荆州普降大到暴雨，长江水位高涨．连续暴雨导致全市188.64万人受灾，因灾死亡7人，受灾面积28.09万公顷，倒塌房屋8929间，损坏房屋19478间．专家认为，围垦占用湿地，滥砍滥伐森林，堵塞淤积水系，是洪涝不断的主要原因．

新闻三：据悉，目前长江荆江段主要污染物为氨氮、高锰酸钾和大肠菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放长江和工业废水的处理率低下．目前，已加强对长江流域水污染防治及河道疏浚工作，在科学治理、统筹规划上拿出了具体措施．10、选择下面语境中加点字的正确读音．（只填序号）

2010年的岁末，史铁生，这个地坛的孩子永远离开了我们，但我们将永远记得他留下的这段文字：“微笑着，去唱生活的歌谣．不要抱怨生活（A．ɡěiB．jǐ）予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的（A．qūB．qǔ）折．大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果一帆风顺，生命也就失去了存在的（A．mèiB．mài）力．”

给：____曲：____魅：____．11、阅读下面文字；回答问题。

守山人①甘河镇的山；初见的人定时不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。

②“老康呦；我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍的行着，弓着腰，看到老康，直了身子，冲他一笑。“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈--”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。

③“老康；我老了啊。”“老朱，我也老了。”山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。

④两人拍了拍肩膀；不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，决不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又”

⑤“闭上你的臭嘴；哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停在了空中，不一会老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。

⑥也不知过了多久；老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。“伙计，你算算咱们来了多少年了？”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。

⑦“三十七年了。”老康说。“三十七年啊！”老朱说。“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得！这镇上的人的好。”老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方”老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。“你真的舍得？”老朱不说话，只是喝了杯中的酒。“都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了。

⑧第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。老朱确实走了；走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。

⑨蓝天，白云，清翠的树林。一个月过去了；老康的房前多了两个年轻人。

⑩“老康叔；老康叔--”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。“你们是”老康显然是不认识他们的。“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字。父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症。他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。

⑪“老康叔；我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。

⑫老康看着两个青年，笑着哭了

（1）请根据提示；简要概括文章的故事情节。

①三人在魏大叔的带领下守护山林。

②在一场山林火灾中；陈遗志的父亲殉职。

③____

④____

（2）第⑦段和第⑫段画线句中写到老康两次“哭了”；老康哭的原因分别是什么？

（3）结合语境；赏析文章第⑧段中的画线句。

今天老朱走得很直；像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。

（4）第⑨段画线句子是什么描写？有什么作用？

（5）文章最后三段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。评卷人得分三、综合题(共6题，共12分)12、综合性学习。

你校将与部分来自台湾的中学生召开“海峡两岸话团圆”主题晚会,作为活动的主创人员；下面一些事情需要你来解决。(1)；学校征集晚会主题语,要求是简洁形象的一句话或一个短语，你写的是什么?

答：____(2)；根据节目表,合唱《让我们荡起双桨》之后是诗朗诵《乡愁》；请你为这两个节目写几句串联词。

答：____(3)；请你代表大陆学生对访问团讲几句话；表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想，你将如何表达？

答：____13、阅读《愚公移山》全文；回答下列问题。(1)；解释下列句子中划线的词语。

年____九十____

寒暑____节____

杂然相________

甚矣，汝之不________(2)；从文段中另找出与下列句子中划线词语意义和用法完全相同的一例。

①投诸渤海____尾，隐土之北。____

②面山____居。____(3)；将下面句子译为现代汉语。

以残年余力；曾不能毁山之一毛，其如土石何？

译文：____(4)、作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是____，写愚公与智叟辩论的作用是____。(5)；在科技高速发展的今天；你如何看待愚公的“移山”行为？

答：____14、阅读课文《订鬼》第二段；回答下列问题。(1)；解释下列句中加点的字。

二者用精____矣____

____伯乐之见马____(2)；翻译下列句子。

思念存想；自见异物也。

译文：____(3)、有关庖丁的一个成语是____，其意思是：____。15、综合性学习。

寒来暑往；四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。请参与“感受自然”综合性学习活动。(1)；请为这次活动设计一个主题词。(2)、请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。

①第一环节：绘四季美景。

②第二环节：____

③第三环节：唱四季歌。

④第四环节：____(3)；历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘；有杜甫、李白、苏轼等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。

春：____(作者：____《____》)

夏：____(作者：____《____》)

秋：____(作者：____《____》)

冬：____(作者：____《____》)16、综合性学习。

为了让同学们了解国家开展的“高雅艺术进校园”活动；某校学生会开展了相关的宣传活动，请你参与其中，完成以下任务。(1)；请依据下面材料，概括出开展“高雅艺术进校园”活动的意义。

【材料一】开展“高雅艺术进校园”活动以来；广大学生通过欣赏名家名作，真正地走近了冼星海；马思聪、施特劳斯、莫扎特等艺术大师，更在对《赵氏孤儿》《杨门女将》《图兰朵》《天鹅湖》《卡门》等国内外经典剧目的欣赏中感受到艺术动人的魅力。

【材料二】参加过“高雅艺术进校园”活动的学生感慨：“高雅艺术让我深刻地感觉到曾经津津乐道的一些偶像剧以及选秀活动是多么庸俗；经典的剧目让我开始去注意提升自己的文化修养。”(2)；为了配合活动的开展，作为学生会成员，请你协助以下两个社团各拟订一个简要的活动方案，方案要有活动名称和活动形式。

①书画社：____

②戏剧社：____17、综合性学习。

“自古英雄出少年”；凡是那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。为了帮助同学们树立远大理想，班级举行了以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动，请你完成下面题目。(1)；请你为这次活动拟写一段80字左右的开场白。(2)、请你默写出两句与“理想”有关的古诗文名句。(注明题目和作者)(3)、请仿照下面例句，续写一句话，谈谈你对“理想”的重要性的理解。

例句：没有理想的人；他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

仿句：没有理想的人，他的生活如____，____，____。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共8分)18、阅读《繁星●春水》四首小诗，根据要求作答。(1)、选出对下列四首小诗分析错误的一项（）（一）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到她的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——摘自《繁星》A、寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱，对母亲表示了由衷的感激之情。（二）鱼儿上来了，水面上一个小虫儿漂浮着在这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。——摘自《春水》（104）B、这首诗充分表现了诗人的爱心，让我们充分体会到冰心那种对生命的珍惜和对弱小者的同情心。（三）墙角的花，你孤芳自赏时天地便小了。摘自《春水》（33）C、诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，“天地便小了”，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。(四)聪明人！在这漠漠的世上，只能提着“自信”的灯儿，进行在黑暗里。摘自《春水》（90）D、这首诗是诗人对聪明人的勉励，鼓励他们在人生道路上要自信前行。(2)、阅读下面文字，回答问题。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这是____写的一首哲理小诗。在这首诗里，诗人把人生事业的成功比喻为____，把成就事业的起步阶段比喻为____，把奋斗的辛劳比喻为培养花的____，把自我牺牲比喻为滋润花的____，生动贴切，发人深思。19、阅读下面的诗；完成下列各题。

东临碣石；以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

（1）诗中“竦峙”的意思是______

（2）对这首诗理解错误的一项是______

A．全诗借大海雄伟壮丽的景象；表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。

B．“东临碣石”两句以“观”字总领全篇；点名了观沧海的地点。

C．“水何澹澹”两句；动静相衬，写出了大海的全景。

D．“日月之行”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。评卷人得分五、写作题(共3题，共21分)20、【题文】写作（50分）

常言道：一句话；一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你；父母和老师的话，以他们的期望与关爱，时时教诲着你；同学和朋友的话，以他们的理解和鼓励，时时感染着你这些话，影响着你的昨天；今天和明天。

请你以“永远的座右铭”为题目；写一篇文章。

要求：①立意自定。②除诗歌外文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。600字左右。③文中不要出现考生真实的校名、人名、地名。21、小草记住了土壤；因为有了土壤的孕育；绿叶记住了露珠，因为有了露珠的恩泽；清泉记住了大山，因为有了大山的拥抱记住这世间的美好，让我们以感恩之心拥抱世界。

请以“风记住了花香”为题；写一篇作文。

写作要求：

（1）立意自定；文体自选（诗歌除外）。

（2）说真话；抒真情，忌抄袭。

（3）文中不要使用真实的地名；校名、人名。

（4）书写工整，不少于600字。22、作文以“以你为榜样”为题，写一篇600字以上的作文。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．“骈进”应读作“piánjìn”；

B．“丝缕”应读作“sīlǚ”，“襁褓”应读作“qiǎngbǎo”；

C．“窥探”应读作“kuītàn”；“一抔”应读作“yīpóu”；

D．正确．

故选：D．2、B【分析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．【解析】【解答】A句“涌现”与“事迹”搭配不当；应删去“事迹”．

B正确；

C句“几个学校的领导”歧义；应该是“来自几个学校的领导”．

D句前一句“是否”是不确定的；后一句“是”是确定的，前后句表达意思不谐调，应删去“是否”．

答案选B．3、A【分析】【分析】本题考查语法知识，注意词性、短语类型、句子成分及复句类型的辨析．【解析】【解答】A．伟大；形容词；

B．正确；

C．正确；

D．正确．

故选：A．4、C【分析】【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯．【解析】【解答】A．“倾颓”应读作“qīngtuí”；“夙夜”应读作“sùyè”，“舴艋”应读作“zéměng”；

B．“陈同甫”应读作“chéntóngfǔ”；

C．正确；

D．“驽钝”应读作“núdùn”；“乐”是多音字，可读作“lè，yuè”，此处应读作“yuè”．

故选：C．5、C【分析】试题分析:源远流长与民族文化的瑰宝不相符。构建是指全方位、多角度、深层次地建立建设是指创立新事业;增加新设施;充实新精神。传统书信是一种文化载体，所以承载更合适。也可运用排除法。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C6、B【分析】A．考查某某说与引号的用法；某某说在中间用逗号，所以正确；

B．考查顿号的用法；‘’十四；五岁金色少年“表概数，之间不用顿号，所以删去顿号；

C．考查逗号的用法；“分类剪贴了数学呀，物理呀，化学呀，生物呀等几大本。”中用语气词呀，所以用逗号正确；

D．考查冒号的管辖范围；一管到底，正确；

故选：B。

考查重点是辨析和运用标点符号的使用是否正确；此题难度不大。

应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一。考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。【解析】B二、填空题(共5题，共10分)7、在绝望时心存期待痛苦时向往幸福．【分析】【分析】此题考查学生的仿写能力，解答此题，要通读句段，把握好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯．【解析】【解答】句段中的特点是；要用一组句意上看似”相对“的词语来表达”希望“的内含，指出心存”希望“的意义．

答案：在绝望时心存期待；痛苦时向往幸福．8、略

【分析】此题考查学生对对联的能力。对对联要注意：①字数相等。②断句一致；词性相对。③语义相关。④仄起平落，平仄相合。此题可从词义；词性d哪个角度分析，乌龙潭对白马湖、莫愁湖对无想寺、总统府对状元楼。

【解析】白马湖无想寺状元楼。

9、略

【分析】【分析】本题考查学生新闻信息的提炼、宣传标语的拟写、语言的表达，注意要结合新闻内容分析．【解析】【解答】（1）本题考查学生新闻标题的拟写；注意简明扼要地概况新闻内容．经分析新闻一，明确新闻的第一句话是新闻的导语．提炼该句，明确事物是荆州，事件是。

干旱天气；农田干裂，鱼塘缺水．所以可以提炼为：荆州旱灾严重。

（2）本题考查对联的拟写；注意结合新闻内容，明确“有时涝有时旱”可以对“一边治一边污”．

（3）本题考查学生开场白的设计；注意答题要点：①抓住长江的特点；②反映长江的现状；③有呼告的语言色彩，感情真挚．

答案：

（1）示例一：沿江也缺水洪湖直喊“渴”；示例二：荆州旱灾严重；示例三：干旱在持续湖底可走人。（2）示例一：一边治一边污示例二：有人治有人污示例三：昨日治今日污示例四：一边疏一边堵。

（3）示例一：长江；是我们的母亲河．水质污染夺去了她娇美的容颜，持续干旱消逝了她丰腴的体态，泥沙淤积侵占了她博大的胸怀．我呼吁：行动起来，拯救母亲河！

示例二：我们生在荆楚大地，长在长江岸边．长江母亲养育了我们，孕育了荆楚文明．可是由于人为破坏，长江正遭受着严重威胁．朋友们，救救长江！救救我们自己！10、略

【分析】【分析】本题考查多音字的辨别．辨别多音字的读音，要结合词语的意思辨析选择．所以对一些有多音字的词语要积累它的意思．【解析】【解答】“给”是“赐予；予以”的意思；所以读作“jǐ”；“曲”是“弯曲”的意思，所以读作“qū，qǔ”；“魅”读作“mèi”．

答案：BAA11、老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上【分析】【分析】这篇小说可分为三个部分：第一部分（1），交代故事发生的背景；第二部分（2-7）写老朱退休前日来和老康告别，二人边喝酒边回忆往事；第三部分（8-12）写朱明泽与陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上，老康感动不已．小说通过现实与回忆交织的形式，写出了老一辈守山人的默默奉献，无私牺牲的精神，也表现了年轻一代对他们的理解与敬佩！【解析】【解答】（1）本题考查小说情节的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．

（2）本题考查筛选信息能力．解答此题关键要理清文章写作思路；快速找到老康哭的语句，然后再前文寻找原因，筛选出有效信息作答．第一次“哭”是因为老朱要离开了；第二次“哭”，是为守山后继有人而高不．

（3）本题考查句子的赏析．解答此题语句赏析的角度一定要知道；有修辞（比喻；拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析．

（4）本题考查环境描写的作用．文章中运用环境描写；作用一般有：一；交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．二、渲染气氛，烘托人物的心情．三、寄托人物的思想感情．四、反映人物的性格或品质．五、推动情节的发展．六、深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用．

（5）本题考查文章结尾段的作用．解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文；开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等．具体作用还要根据文章全局去分析，这里可以从情节；人物及主旨三个方面去综合分析．答案：

（1）③老朱因为退休离开了山林；山上只留下了老康叔．④朱明泽；陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上．

（2）为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴；流下了感动的泪水．

（3）运用了比喻的修辞手法；生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信；坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔．

（4）环境描写．表现出了山林的美丽；暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫．

（5）情节：①补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整．人物：②交待老朱离开山林后的人生最后时光，表现老康对老朱离开的不舍，人物形象更丰满．主旨：③揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林．三、综合题(共6题，共12分)12、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生为“海峡两岸话团圆”主题晚会写主题语的能力。如：①花季情·良师恩。②同窗的你我。③友谊地久天长。（2）考查学生为合唱《让我们荡起双桨》之后是诗朗诵《乡愁》写几句串联词的能力。如：伴着优美的旋律,我们荡着双桨,度过了难忘的时刻；带着美好的憧憬,我们走向明天。但不管走到哪里,我们坚信：家乡是我们心灵永远的归宿。下面请欣赏诗朗诵《乡愁》。（3）考查学生演讲的能力。大陆与台湾一衣带水；大家都是炎黄子孙，一脉相承，有着血浓于水的不可分割的亲情，大陆与台湾的青年一代应该携手并进，共创未来的美好前景。

【点评】（1））本题考查学生为主题晚会写主题语的能力。（2）考查学生为晚会写串联词的能力。（3）考查学生演讲的能力。【解析】1、①①花季情·良师恩。②同窗的你我。③友谊地久天长。

2、①①伴着优美的旋律,我们荡着双桨,度过了难忘的时刻；带着美好的憧憬,我们走向明天。但不管走到哪里,我们坚信：家乡是我们心灵永远的归宿。下面请欣赏诗朗诵《乡愁》。

②《让我们荡起双桨》的优美旋律勾起我们无尽的回忆,我们共度了一段难忘的时光,彼此结下了深厚的友谊,这份友谊将伴着我们走向明天，但无论何时何地我们都不会忘却那浓浓的乡情！下面请欣赏诗朗诵《乡愁》。

3、①大陆与台湾一衣带水，大家都是炎黄子孙，一脉相承，有着血浓于水的不可分割的亲情，大陆与台湾的青年一代应该携手并进，共创未来的美好前景。

13、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“年____九十”且：将要，快要。②“寒暑____节”易：变换。③“杂然相____”许：赞同。④“甚矣，汝之不____”惠：现在写作“慧”，聪明。（2）①“投诸渤海____尾，隐土____北。”于“山之一毛”两句中的“之”用法相同，“的。”②“面山____居”于“聚室____谋”两句中的“而”用法相同；“是连接状语和谓语。”（3）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“以”“毁”“如何”，最后疏通句子。（4）作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是说明愚公移山的行为得人心，写愚公与智叟辩论的作用是突出愚公移山意志之坚。（5）在科技高速发展的今天，愚公移山体现了坚韧不拔的精神，这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难。因此，愚公精神永远有价值，有意义。

【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）考查文言词语的虚词的用法。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。（4）此题考查对文章内容的理解能力。解答时应抓住侧面描写进行分析。（5）此题考查学生就某一观点谈看法的能力。【解析】1、①将要，快要

②变换

③赞同

④现在写作“慧”，聪明

2、①山之一毛

②聚室而谋

3、①凭着（你）老迈的年纪和残余的力气，连山上的草木都不能除掉，又能把这些土石怎么样呢？

4、①说明愚公移山的行为得人心

②突出愚公移山意志之坚

5、①愚公移山体现了坚韧不拔的精神，这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难。因此，愚公精神永远有价值，有意义。

14、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“二者用精____矣”至：极。②“____伯乐之见马”犹：如。（2）参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“见”“异物”，最后疏通句子。（3）有关庖丁的一个成语是“庖丁解牛”。其意思是：形容技术或技能非常熟练。

【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）考查学生对重点成语“庖丁解牛”的理解。【解析】1、①极

②如

2、①胡思乱想，自然会看到怪异的事物。

3、①庖丁解牛

②形容技术或技能非常熟练

15、略

【分析】【分析】（1）此题考查给活动设计一个主题词的能力。走进自然；领略美景。（2）此题考查为活动再设计两个环节。的能力。①诵四季诗文②四季诗文及常识竞赛（3）此题考查对四季的描绘的诗词的积累情况及对作家作品的了解。如：国破山河在，城春草木深。②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

【点评】此题考查给活动设计一个主题词、设计两个环节的能力。【解析】1、走进自然，领略美景。2、①诵四季诗文

②四季诗文及常识竞赛

3、①国破山河在，城春草木深

②杜甫

③春望

④力尽不知热，但惜夏日长

⑤白居易

⑥观刈麦

⑦秋风萧瑟，洪波涌起

⑧曹操

⑨观沧海

⑩忽如一夜春风来，千树万树梨花开

⑪岑参

⑫白雪歌送武判官归京

16、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生概括出材料开展“高雅艺术进校园”活动的意义的能力。走近大师；感受经典魅力；提升文化修养。（2）本题考查学生拟订一个简要的活动方案的能力。方案要有活动名称和活动形式。

【点评】（1）考查学生从材料中概括出活动的意义的能力。（2）考查学生拟订的活动方案的能力。【解析】1、走近大师；感受经典魅力；提升文化修养。2、①周末书画展：书画社成员提交书画作品，周末在校园举办书画展。

②戏剧知识竞赛：戏剧社成员周末在校园举行戏剧知识竞赛活动，看谁掌握的戏剧知识多。

17、略

【分析】【分析】（1）此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。开场白应该注意：①明确你的意图；②使目标愿意和您交流；③允许您提出问题。如以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动的开场白：同学们；理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。（2）主要考查学生积累了哪些与“理想”有关的古诗文名句。如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》/老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

（3）主要考查学生仿写的能力。要求句式相同或相似；能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：没有理想的人，他的生活如断线的风筝。

【点评】（1）主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。掌握开场白应注意的事项。（2）主要考查学生积累了哪些与“理想”有关的成语和诗句。（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。【解析】1、同学们，理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》/老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》3、①断线的风筝

②摇摇摆摆

③不知归宿（无舵的航船颠颠簸簸没有方向）

四、诗歌鉴赏(共2题，共8分)18、略

【分析】（1）本题考查学生赏析现代诗歌的能力。要会描绘诗的景象，从内容里理解。理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。本题第（四）首，诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，使“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。D项理解有误，故选D。（2）本题考查学生对诗歌语言和表达技巧的理解能力。揣摩诗中的词句，领会它在诗歌中的作用。词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手；句子的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手。具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感。这是冰心写的一首哲理小诗。在这首诗里，诗人把人生事业的成功比喻为“花”，把成就事业的起步阶段比喻为“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，生动贴切，发人深思。【解析】（1）D（2）冰心花芽儿泪泉血雨19、略

【分析】（1）本题考查学生诗歌关键词句的把握；注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．“山岛竦峙”的意思是：海中山岛罗列，高耸挺立．“竦峙”高耸挺立．

（2）本题考查对重点诗句的理解与掌握．．“日月之行”至“若出其里”四句；诗人驰骋想象，是虚写，描绘了另一幅海景：绕天运行的太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的；夜空中横亘苍穹的银河也好像从大海发源，大海吞吐宇宙；包容万物，真是宏伟无比，博大无比．诗人这里采用浪漫主义的表现方法，描绘出大海的“精神世界”，使读者通过这虚拟的壮丽景色感受到海的博大、奇伟，同时也感受到作为一个伟大政治家的诗人胸怀的博大和奇伟．故选C．

答案：

（1）高高耸立（2分）

（2）D（2分）

译文：

向东进发登上碣石山；得以观赏大海的奇景．海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立．我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏．周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思．萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没．

大海；多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的．啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀．

这是一首古体诗．“观”字起到统领全篇的作用；体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点．前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里．”写出了作者曹操的壮志情怀．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】高高耸立；C五、写作题(共3题，共21分)20、略

【分析】【解析】

试题分析：审题：一般来说；座右铭都是一句非常经典的语言，或提醒，或鼓励，总是对人有帮助的有借鉴的有启发的这样的句子。应该讲，每个人都会在不同时期喜欢某一句话，或在同一时期喜欢某几句话，警语；哲理语都可以，这便可视作座右铭了。

中学生的积累有限；也有人真的就不知道自己有什么座右铭，所以在写作文的时候就只能胡编乱造，就像一贯的胡编乱造一样，信马由缰，盲人瞎马一通。其实可以成为座右铭的语句多如牛毛，关键是自己的哪一方面需要改变，需要有这样的警语，找出来，联系生活就可以写成一篇像样的文章。

比如：脚比路长。鼓励人们脚踏实地；不躲避，不逃跑，迎难而上。不要好高务远，走好每一步路。

比如：静以修身；俭以养德。追求心灵的宁静，追求生活居住和工作环境的安静，不奢侈不浪费不攀比，提倡节俭，美德高尚，人所敬仰。

比如：静坐常思己过；闲谈莫论人非。提醒自己必须坐下来经常反思自己的过失，养成“每日三省吾身”的习惯，终生受益。哪个人前不说人，哪个背后无人说？自己坚决要跳出这样的怪圈，这是一种涵养。

比如：书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。学生的天职就是学习，如果不学习谈个性谈追求谈涵养，都是竹篮打水一场空。勤奋的表现很多，勤学；勤思、勤问。博览群书，博闻强记。

比如：忍一时风平浪静；退一步海阔天空。凡事都有竞争，能够回避竞争，必须要忍耐，忍是一种品德，拳脚相向；恶语相加，都不是解决问题的最好办法。有时退是为了更好地进攻。

比如：宠辱不惊看庭前花开花落；去留无意望天上云卷云舒。能修炼到这样的境界很不容易，大师们也未必能够如此，但它可以昭示一种情怀，一种与世无争，洒脱倜傥的处世态度。

比如：一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰。节俭始终是一种美德，无论何时，节俭都应该被人尊重。穷人节俭是一种无奈，富人节俭就是一种品德。

比如：非淡泊无以明志；非宁静无以致远。这也是较高层次的修养，诸葛亮当年鼓励自己，人应该在看淡物质利益，看重精神层面的追求。

本文可以可写自己；也可以写他人，但要注意写出这是人物“永远”的追求，一生不变的追求。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】

【参考例文】永远的座右铭。

惊蛰一过；天气就显出明朗的色泽，透着燥热。晚上，我坐在院子里，发现几个孩子正围着一张木桌，惊奇地叫喊。顺着他们的手，我才发现在桌角上刻着一个“早”字――我不禁哑然失笑，这本是鲁迅的专利，如今不知是谁也将它当作座右铭了。一说到座右铭，思绪也陡然多了起来。于是，在水一样的月光里，我又想起了岳阳楼上的千古绝唱。

我没去过岳阳楼；但我时常想象出它的模样：清晨，湖面平静，如璧玉般闪烁着耀目的光彩;日暮，波浪翻滚，拍打着岳阳楼的石阶;还有朱红的圆柱，高高翘起的檐角在楼上，一块块木质雕屏正述说着一个美丽的故事：当年范文公情之所至，向世人大声地喊出了自己的心声“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎!”

这是岳阳楼的座右铭；这是范仲淹；滕子京的座右铭。

“庆历四年春；滕子京谪守巴陵郡”，当滕子京跋涉在崇山峻岭中时，他的心中一定充满了悲凉。山不胜险罢;水不胜急罢!但幸运的是还有一座岳阳城，默默等候滕子京们的到来，舔舐滕子京们的伤口，抚慰滕子京们的心灵。

而滕子京则在洞庭湖边找到了归宿。“越明年；政通人和，百废具兴”，连范仲淹也早已泪水潸然，大笔一挥为岳阳楼写下《岳阳楼记》，为历史刻下永远的座右铭。

事实上；留下座右铭的远不止范仲淹；滕子京。在西湖边上远眺，在群岭叠翠间还能窥见一座岳飞墓。每当看到这个情景，我总是想，岳飞也许并不遗憾：铁铸的秦桧终究是跪下来了;在岳飞像的背后还有一块牌匾――“还我河山”，永久地替他呐喊;更重要的是，人们也永远记住了岳飞的“精忠报国”。这是岳飞的座右铭，刻在脊梁处永远的座右铭。

无数的人物悉数登场；在历史上留下永久的座右铭。而这些永远的座右铭则熔炼于一起，锻造出民族的气节与精神。

时至今日；我们永远的座右铭又是什么?是日日变换的流行与时尚，又或是在旅游景点里的古典与传统?我不敢再作无谓的臆想。抬头望去，夜空中的月色依旧如水般汩汩地流淌。再等我仔细去看，它早已漫上小院的台阶，正在那张木桌旁轻巧地荡漾。

也许“永远的座右铭”还必须在月下的小院里去寻罢――毕竟，在那儿的一张小木桌上，还郑重地刻着一个浅浅的“早”字呢!21、略

【分析】

【审题立意】这是一篇命题作文．题目“风记住了花香”的关键语是“风”“记住”“花”“香”．这里需要理解的是；“风”“花”“香”这三个词语，可以是它们的本义，也可以是它们的比喻义．建议使用它们的比喻义写作，则能够写出较有深意的作文．例如，可以将“风”比喻作者自己，将“花”比喻为老师；父母等人，而“香”比喻为老师、父母的高尚的精神、品质．“记住”则写出人物及其精神、品质在我心目中重要性（即我的感受）．从而表达出我对他（她）的感激、敬佩、赞美之情．这样，写作起来就容易多了．

【构思选材】可以写父母；老师关爱的事情；可以写老