课题申报书：IGC生成式设计赋能职业教育设计类专业运行的机理与创新实践

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。IGC生成式设计赋能职业教育设计类专业运行的机理与创新实践

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：IGC生成式设计赋能职业教育设计类专业运行的机理与创新实践一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前的教育背景下，职业教育设计类专业的发展面临着诸多挑战，如教育资源的匮乏、教学方法的落后、学生实践能力的不足等。随着人工智能技术的快速发展，生成式设计（IGC）作为一种新兴的设计方法，逐渐引起了教育界的关注。然而，对于IGC在职业教育设计类专业中的应用研究还相对较少，缺乏系统的理论指导和实践经验。选题意义本课题的选题意义在于，通过深入研究IGC生成式设计在职业教育设计类专业中的应用，揭示其运行的机理，探索其在提高教育质量、培养学生实践能力等方面的创新实践，为职业教育设计类专业的发展提供新的思路和方法。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，有助于丰富职业教育设计类专业的理论体系，为相关研究提供理论支持；其次，有助于提高职业教育设计类专业学生的实践能力，培养其创新思维和设计能力；最后，有助于推动职业教育设计类专业的发展，提升其在社会中的地位和影响力。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标主要包括：揭示IGC生成式设计在职业教育设计类专业中的运行机理，探索其在提高教育质量、培养学生实践能力等方面的创新实践，为职业教育设计类专业的发展提供新的思路和方法。研究对象本课题的研究对象为职业教育设计类专业的学生和教师，以及相关教育机构和行业企业。研究内容本课题的研究内容主要包括：IGC生成式设计的基本理论和方法、IGC生成式设计在职业教育设计类专业中的应用、IGC生成式设计对教育质量和学生实践能力的影响、IGC生成式设计的创新实践等。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路为：首先，通过文献综述和案例分析，了解IGC生成式设计的基本理论和方法；其次，通过实证研究，探索IGC生成式设计在职业教育设计类专业中的应用；最后，通过比较分析，评估IGC生成式设计对教育质量和学生实践能力的影响，总结其创新实践的经验和教训。研究方法本课题的研究方法主要包括：文献综述法、案例分析法、实证研究法、比较分析法等。创新之处本课题的创新之处在于：首先，首次将IGC生成式设计引入职业教育设计类专业的研究中，丰富了该领域的研究内容；其次，通过实证研究，揭示了IGC生成式设计在职业教育设计类专业中的运行机理，为相关研究提供了理论支持；最后，通过创新实践，探索了IGC生成式设计在提高教育质量、培养学生实践能力等方面的应用，为职业教育设计类专业的发展提供了新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础在于，教育科研研究专家具有丰富的教育研究经验和理论素养，能够为本课题的研究提供有力的支持。保障条件本课题的保障条件主要包括：研究经费的充足、研究设备的先进、研究团队的优秀等。研究步骤本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：（1）准备阶段（2023年1月-2023年3月）：完成课题申报、文献综述、研究设计等工作。（2）实施阶段（2023年4月-2024年9月）：进行实证研究、案例分析、创新实践等工作。（3）总结阶段（2024年10月-2024年12月）：完成研究数据的整理、分析、总结和报告撰写等工作。以上是本课题的设计论证报告，希望能够得到您的支持和指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否