2025年北师大新版三年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版三年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、读《小镇的早晨》下面的句子中，________表达了对小镇新貌的赞美之情。（）A.小镇的早晨是安静的B.小镇的早晨又是热闹的C.小镇的早晨更是忙碌的D.啊，多美的小镇的早晨2、下面句子中没有语病的一项是（）。A.我们应该从小培养诚实守信的美德。B.经过努力，使我校评为“十大文明学校之一”。C.听了英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。D.在元旦晚会上，张张笑脸沉浸在兴奋之中。3、下列各句中双引号表示引用作用的一项是（）。A.“的、地、得”三个助词在写作中要加以正确区分。B.我家电饭煲使用的是“苏泊尔”。C.八达岭城墙上方写着“天下第一关”五个苍劲古朴的大字。D.他写的字实在不敢恭维，有时跟“天书”一样。4、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B.吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C.它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。5、与例句使用的修辞手法相同的一项是（）。

例句：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。A.这下可惨了，我没带巴掌大一块雨具，可能要淋透了。B.在山的那边，是海！是用信念凝成的海。C.六月逛北京不是好时候，没有春花，没有秋霜，也没有冬雪。D.土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！6、划线字读音全对的一组是（）A.镶____（qiàn）掩____（yìn）____（luè）过B.白____（ti）远____（tiào）下____（chuí）C.____（huá）灯____（cōng）绿____（fá）舟D.____（shuò）大荡____（yàng）____（gé）外7、“这真是一部好电影”可以运用什么方法而明显改变说话意图（）。A.改变句子的语序B.说时词语的重音不同C.说时的语调不同D.说时音量的不同评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、按拼音写汉字。hézhàngfú____花饱____仿____piānpiānwǔ​liánpeng____起________9、下面的句子用了哪些修辞手法；请你辨一辨。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！____10、照样子；写词语。

急急忙忙________________11、加一加；认一认。

矢+巨=____酉+昔=____12、注音。________________跟踪港湾狂暴嘲笑13、填一填。

肃用音序查字法应先查音序____，再查音节____，笔顺为：____。14、一字组多词。

俯____________

摘____________

捧____________

拿____________15、多音字组词。

都：dōu____、dū____

哄：hǒng____、hōng____、hòng____

着：zhe____、zháo____、zhuò____

藏：cáng____、zàng____评卷人得分三、综合题(共9题，共18分)16、课外阅读。

竺可桢的故事。

竺可桢不仅爱学习；还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话；由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书；办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”(1)、照样子，写词语。

数着数着一个一个____________(2)；仿照下面的句子；用加下划线的词语写一句话。

竺可桢____爱学习，____爱用脑子思考问题。(3)、本文写了竺可桢____的良好品质。17、读文章《捞铁牛》；回答问题。

黄河两岸拴浮桥用的八只大铁牛________被大水冲走，____。洪水退了；浮桥重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在议论纷纷，一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我_______叫水把它们送回来。”(1)；在横线里填上合适的字。

黄河两岸拴浮桥用的八只大铁牛____被大水冲走，被大水冲走，陷在了河底的淤泥里____叫水把它们送回来。”(2)；联系上下文理解词语。

议论纷纷(3)、读一读划横线的句子，想一想，这句话既说明了。洪水退了，浮桥重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在议论纷纷，一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我____叫水把它们送回来。”，也说明了____。____18、说说下面的句子，结合课文《一个小山村的故事》说说这两句话的意思，体会句子表达了作者什么样的心情。(1)、树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。(2)、什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。19、读读做做。

今天星期天，我来做家务。先来擦桌子，再来拖地板。妈妈看着我，开心地笑了，爸爸说我长大了。(1)、“我”都做了哪些家务呢？(2)、妈妈为什么很开心呢？20、仔细读课文；完成练习。

和时间赛跑。

我读小学的时候；最疼爱我的外祖母去世了。我无法排除内心的悲伤。

爸爸妈妈理解我的心情；可不知道怎样安慰我，只是说：“外祖母永远不会回来了。”

“为什么永远不回来呢？”我问。

“昨天过去了；你再也不能回到昨天。爸爸以前也和你一样，是个孩子，现在想回到童年却办不到了。你将来会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。时间过去了，就永远不会回来了。”爸爸说。

听了爸爸的话；我有一种说不出的滋味。

以后；我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道这一天真的过去了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。

时间过得那么快；我心里很着急。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。我狂奔回去，站在庭院里气喘吁吁的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳前面了。从那以后，我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时我一个暑假才能做完的作业，我几天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间；我就快乐得不知道怎么形容。

童年养成的和时间赛跑的习惯；在后来的几十年里，使我受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果再加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子；我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！(1)；写出词语的意思。

①气喘吁吁。

②受益无穷(2)、短文中的“我”为了和时间比赛，做了哪些事？(3)、文中的“我”从和时间比赛中体会到了什么？21、课外阅读。

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅；上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天；爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了______说______书是精神食粮嘛______既是食粮______怎么不可以煮呢______煮熟了______吃下去才好消化吸收嘛______

爷爷看见我疑惑不解的样子；便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷；你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文；每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗；“煮书”还真有道理哩！(1)；从短文中找出与下面意思相近的词语，写在横线上。

A、指心里不明白，不相信。____

B、形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。____

C、形容开阔或通达，一下子就明白了。____(2)；阅读短文后填空。

使“我”感到奇怪的问题是____。“我”认为“煮书”是____。而爷爷说的“煮书”是指____。“煮书”的好处是____。(3)；给第三自然段加上标点符号。

爷爷笑了________说，书是精神食粮嘛________既是食粮________怎么不可以煮呢____22、把下列句子改成被字句。(1)；科学家把细菌撒在从月球带回来的尘土上。

____。(2)；科学家把玉米种在月球的尘土里。

____。23、回顾课文《西门豹》并回答问题。(1)、西门豹了解到造成田地荒芜，人烟稀少的原因有两条，主要是____、____造成的。(2)、故事中的西门豹给你留下什么印象？24、缩写句子(1)；宋庆龄显得特别高兴。

____。(2)；我决心改掉贪玩的坏习惯。

____。(3)；我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。

____。评卷人得分四、默写(共4题，共16分)25、默写古诗。

《村居》

____莺飞____天；

拂堤杨柳醉____烟。

____童散学归____；

____趁____放纸鸢。26、马虎的猴子把顺序弄乱了；快来帮他重新排一排。​

《春晓》

夜来风雨声；

处处闻啼鸟。

春眠不觉晓；

花落知多少。

《春晓》

____，____。____，____。27、默写古诗。

嫦娥。

____，____。

____，____。28、马虎的猴子把顺序弄乱了；快来帮他重新排一排。​

《村居》

拂堤杨柳醉春烟；

忙趁东风放纸鸢。

草长莺飞二月天；

儿童散学归来早。

《村居》

____，____。____，____。评卷人得分五、翻译(共3题，共27分)29、读古诗《游园不值》，解释下列诗句的意思。(1)、应怜屐齿印苍苔。(2)、一枝红杏出墙来。30、读古诗《从军行》，解释下列诗句的意思。(1)、青海长云暗雪山。(2)、孤城遥望玉门关。31、读诗《乞巧》《嫦娥》解释诗句​。(1)、七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。(2)、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)32、你们一定读过不少童话故事吧?喜欢马、小白兔、小猫、狗、鸭子这些小动物吗?请你任选以上几种动物作为主人公，编一个童话故事。想一想，它们之问可能会发生什么有趣或新奇的事情呢?事情的结果怎样?别忘了给你编的童话故事取一个题目哦。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】此题主要考查学生对课文内容的理解。桃源是江南水乡的一个小镇；小镇的早晨是安静的；热闹的、忙碌的这三方面特点来写的。表达了对小镇新貌的赞美之情。在朗读时启发学生边读边闭上眼睛想象美景，这样就能达到让美在学生心理扎根的效果。

【点评】重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。2、A【分析】【分析】B句缺少主语。应该改为“经过努力，我校被评为“十大文明学校之一”。C句中“长时间”与“久久”词义重复，应该改为“听了英雄事迹报告后，我的心久久不能平静”或“听了英雄事迹报告后，我的心长时间不能平静”。D句的错误是搭配不当。笑脸不能沉浸、所以删掉笑脸。

【点评】判断病句最好的办法就是分析句子主干，把所有的修饰词都删去，看句子会不会通顺，如果通顺就是正确的，不通顺就是不正确的。3、C【分析】【分析】双引号作用有：（1）表示引用的部分；（2）表示特定称谓；（3）表示特殊含义；需要强调；（4）表示否定和讽刺；（5）表示着重论述的对象；（6）特殊疑问，表示否定。A表示着重论述的对象；B表示特定称谓；C表示引用的部分；D表示否定。故选C。

【点评】本题考查学生理解引号作用的能力。4、C【分析】【分析】比喻：是一种常用的修辞手法；用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。A.把“吊兰”比作“深幽的丛林”，B.把“吊兰”比作“碧玉”，D.把“身子”比作“蓬松的球儿”。以上都是两个不同事物之间有相识之点，而C.说“它”像“它的父母”，就不对了，因为“它”和“它的父母”是同一类事物。

【点评】主要测试学生对比喻的掌握。5、A【分析】【分析】例句“小姑娘哪儿也找不到水；累得倒在地上睡着了”用的修辞是夸张。A；这下可惨了，我没带巴掌大一块雨具，可能要淋透了。修辞是夸张。B、在山的那边，是海！是用信念凝成的海。修辞是比喻。C、六月逛北京不是好时候，没有春花，没有秋霜，也没有冬雪。修辞是排比。D、土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！修辞是拟人。所以，根据题意，故选A。

【点评】本题考查学生对修辞手法的理解运用能力。6、D【分析】【分析】A组：映yìn错误；应读yìng，掠luè错误，应读lüè；B组：堤ti错误，应读dī；C组：泛fá错误，应读fàn。D组：硕shuò漾yàng格gé都正确。

【点评】本题主要考查学生对汉字读音拼读的掌握情况。7、B【分析】【分析】说话时,重音落在不同的词语上,表达的意思往往不一样：如果重音放在“真是”上；则表示强调程度；重音落在“好电影”上，则表示强调对象。所以，“这真是一部好电影”可以运用说时词语的重音不同的方法而明显改变说话意图。故选B。

【点评】本题考查学生语言表达和口语交际能力。二、填空题(共8题，共16分)8、荷胀佛翩翩舞莲蓬【分析】【分析】从字的结构上分划分；“胀；佛、翩”是左右结构；“荷、舞、莲、蓬”是上下结构。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“翩”左边是“扁”要稍窄些，右边是“羽”要稍宽些。9、比喻【分析】【分析】该句为比喻句；将燕子落在电线上比作五线谱。故答案为比喻。

【点评】考查比喻句。10、高高兴兴平平安安干干净净健健康康【分析】【分析】从给出的词语“急急忙忙”来看；是AABB式结构，如：高高兴兴；平平安安、干干净净、健健康康。

【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。11、矩醋【分析】【分析】此题是用“加一加；认一认”的方法组字，矢+巨=矩；酉+昔=醋。

【点评】主要考查学生用“加一加，认一认”的方法组字的能力，培养学生识字的兴趣。12、gēnzōnggǎngwānkuángbàocháoxiào【分析】【分析】跟踪：紧紧跟随在后面；有意地；偷偷地跟随。港湾：便于船只停泊的海湾；一般有防风、防浪设备。狂暴：猛烈而凶暴。嘲笑：取笑，戏谑，开玩笑。含有讽刺、不满意等意味的笑。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。13、Ssù横折；横；横；竖；撇；竖；撇；点【分析】【分析】肃用音序查字法应先查音序S；再查音节sù，笔顺为“横折；横；横；竖；撇；竖；撇；点”。故答案为“S；sù；横折；横；横；竖；撇；竖；撇；点”。

【点评】考查音序查字法。14、俯身俯视俯首采摘摘花摘要追捧捧花吹捧推拿拿起拿捏【分析】【分析】这道题是要求把所给的字组成多个词；如：俯身；俯视、俯首；采摘、摘花、摘要；追捧、捧花、吹捧；推拿、拿起、拿捏。

【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多读，多看，多用，多注意区别、比较，自然就记住了。15、都好都市哄骗哄笑起哄看着着急着陆藏身西藏【分析】【分析】都dōu全；完全：都要。功课学得都不错。dū大都市：都市。都会。通都大邑。哄hǒng说假话骗人：哄人。哄弄。哄骗。hōng好多人同时发声：哄传hòng吵闹，搅扰：起哄（故意吵闹扰乱，亦指开玩笑）。着zhe助词，表示动作正在进行或状态的持续zháo接触，挨上：着边。上不着天，下不着地。zhuó穿（衣）：穿着。穿红着绿。着装。藏cáng隐避起来：埋藏。包藏。藏奸。藏匿。隐藏。蕴藏。zàng储放东西的地方：藏府。宝藏。

【点评】主要测试学生对多音字的掌握。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。三、综合题(共9题，共18分)16、略

【分析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力；主要考查学生对课文内容的把握。第一题考查学生对语言表达的掌握；类似的词语很多，如琢磨琢磨；考虑考虑、活动活动。第二题考查学生对造句的掌握；第三题考查学生对中心的掌握，通过文章第一句话可以知道，本文写了他爱思考的良好品质。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。【解析】1、①琢磨琢磨

②考虑考虑

③活动活动

2、他不仅学习成绩好，而且很勤劳。3、①爱思考

爱思考17、略

【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对文段内容的赏析；第一题考查学生对内容的熟悉程度；根据“黄河两岸拴浮桥用的八只大铁牛也被大水冲走，陷在了河底的淤泥里。洪水退了，浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在议论纷纷，一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”可以填写。第二题考查对词语的掌握，第三题考查对句子的赏析。这句话既说明了铁牛的位置，也说明了捞铁牛的难度很大。

【点评】此题考查学生对课文内容的赏析，学生需要细心理解课文内容。【解析】1、①也

②还

2、议论纷纷：许多人在一起各说各的看法。3、①铁牛陷的位置

铁牛陷的位置

②捞铁牛的难度很大18、略

【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的赏析；第一句话说出了人们对树木的需求毫无节制；表达了作者对人们这一错误行为的谴责和遗憾。作者的惋惜之情表露无遗。第二句说明人们失去了通过破坏自然环境得到的一切，甚至还有自己的生命。

【点评】此题考查学生对课文内容的赏析，学生需要细心理解课文内容。【解析】1、这句话说明了人们对树木的需求毫无节制，表达了作者对人们这一错误行为的谴责和遗憾。2、这句话说明人们失去了通过破坏自然环境得到的一切，甚至还有自己的生命。表达了作者的惋惜之情。19、略

【分析】【分析】（1）从文中知道“我”都做了哪些家务：擦桌子；拖地板。（2）妈妈很开心是因为我长大了；能关心爸爸妈妈，分担家务了。

【点评】一是考查学生的理解能力，二是培养孩子用自己的双手为家人做事的习惯，从小爱劳动，关心长辈的美好品质。【解析】1、擦桌子、拖地板。2、因为我长大了，能关心爸爸妈妈，分担家务了。20、略

【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对文段内容的赏析；第一题考查学生对词义的掌握；气喘吁吁，指人劳累到极点时的状态，喘不过气来。受益无穷，受到的启发或益处很大。受益非浅，收获很大。第二题考查学生对内容的概括。作者通过“有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时我一个暑假才能做完的作业，我几天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。”来和时间赛跑，从中体会到假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！

【点评】此题考查学生对课文内容的赏析，学生需要细心理解课文内容。【解析】1、①气喘吁吁：指人劳累到极点时的状态，喘不过气来。②受益无穷：受到的启发或益处很大。受益非浅，收获很大。2、有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时我一个暑假才能做完的作业，我几天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。3、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！21、略

【分析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力；主要考查学生对课文内容的把握。第一题考查学生对词义的掌握；疑惑不解，指心里不明白，不相信。得心应手，形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。豁然开朗，形容开阔或通达，一下子就明白了。第二题考查学生对文章内容的掌握；第三题考查学生对标点符号的掌握，爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。【解析】1、①疑惑不解

②得心应手

③豁然开朗

2、①书只能读，怎么可以煮啊

②把书放在锅里煮

③读书时反复诵读品味，积累妙词佳句

④能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁

3、①：“

：“

②？

？

③，

④？

⑤，22、略

【分析】【分析】“把字句”改“被字句”原则是把“把字句”中的主语和谓语前后调换即成为“被字句”；把“把”改成“被”。如：①“科学家把细菌撒在从月球带回来的尘土上。”把“科学家”和“细菌”互换，把“把”改成“被”。即：细菌被科学家撒在从月球带回来的尘土上。②“科学家把玉米种在月球的尘土里。”把“科学家”和“玉米”互换，把“把”改成“被”。即：玉米被科学家种在月球的尘土里。

【点评】掌握把字句改被字句的方法，平时多练，做这道题不难。【解析】1、①细菌被科学家撒在从月球带回来的尘土上

2、①玉米被科学家种在月球的尘土里

23、略

【分析】【分析】西门豹了解到造成田地荒芜；人烟稀少的原因主要有两条：巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财；使得没钱的人家都逃到外地去了和邺这个地方年年闹旱灾造成的。于是在河伯娶媳妇这一天，他借口说新娘不漂亮，何伯不会满意这个姑娘，把巫婆和官绅头子投进了漳河。同时也给了其他官绅一个警告：不要再借用迷信偏财害人。然后，他兴修水利，开凿渠道，使农田得到了灌溉，农民有了收成。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。【解析】1、①干旱

②巫婆和官绅头子

2、他是一个聪明机智、有责任心、为民除害的人。24、略

【分析】【分析】缩写句子就是把结构比较复杂的句子；去掉其修饰；限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

【点评】考察学生对缩句的掌握【解析】1、①宋庆龄高兴

2、①我改掉坏习惯

3、①我喜欢鸭子

四、默写(共4题，共16分)25、草长二月春儿来早忙东风【分析】【分析】《村居》草长莺飞二月天；拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

【点评】本题考查学生对《村居》默写情况。同时要求学生理解字义、诗句的意思。26、春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少

【分析】【分析】《春晓》春眠不觉晓；处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。理解为：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。昨夜经过了一场风雨，不知花儿落下多少？

【点评】本题考查学生对《春晓》背诵情况，按正确的顺序默写诗词。27、云母屏风烛影深长河渐落晓星沈常娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心【分析】【分析】嫦娥。

云母屏风烛影深；长河渐落晓星沉。意思是：云母的屏风上映照出烛影的浓深，银河渐渐地西移启明星已经下沉。

嫦娥应悔偷灵药；碧海青天夜夜心。意思是：月中嫦娥应悔恨偷吃了不死之药，如今面对碧海般的青天独守月宫!

【点评】这道题主要考察学生对《嫦娥》的默写能力，体会作者的情感，注意“母、屏、烛、影、深、渐、落、晓、、嫦、娥、悔、碧”的正确写法。28、草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢【分析】【分析】《村居》草长莺飞二月天；拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗句的意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

【点评】本题考查学生对《村居》背诵情况。同时要求学生理解诗句的意思。五、翻译(共3题，共27分)29、略

【分析】【分析】考查学生对诗歌翻译的掌握。“应怜屐齿印苍苔”的意思是也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔。“一枝红杏出墙来”的意思是一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

【点评】考查学生对诗歌翻译的掌握，学生应掌握。【解析】1、也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔。2、一枝粉红色的杏花伸出墙头来。30、略

【分析】【分析】考查学生对诗歌翻译的掌握。“青海长云暗雪山”的意思是青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡。“孤城遥望玉门关”的意思是一座孤单的城镇遥望着玉门关。

【点评】考查学生对诗歌翻译的掌握，学生应掌握。【解析】1、青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡。2、一座孤单的城镇遥望着玉门关。31、①今晚是七月初七，人们早早的来到户外，仰望浩瀚无际的青天，因为今天晚上牛郎织女要在鹊桥相会。②嫦娥应该后悔偷吃了灵药，因为她眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

【分析】【分析】一年一度的七夕又来到了；家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”前两句描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，