2025年苏人新版八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版八年级语文下册月考试卷946考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列选项中文学常识表述有误的一项是（）A..孟子名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作。B.《赤壁》是杜牧写的一首咏史诗，他字牧之，是唐代杰出诗人，我们学过他的《泊秦淮》。C.《周亚夫军细柳》作者司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。D.李清照是我国宋代女词人，号易安居士，是婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。《渔家傲〈天接云涛连晓雾〉》是李清照的一首婉约词，是她南渡以后的作品。2、下列词语中加下划线字注音全部正确的一项是（）A.____鸠（jū）萋____（qī）污____（miè）多____（rǎn）B.繁____（suǒ）抉____（zé）枷____（suǒ）衣____（zhě）C.____然（jiá）____奋（kàng）____默（jiān）船____（jī）D.照____（liè）____静（tián）____蓝（zhàn）____望（liào）3、下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（）A.苏联文学家高尔基的散文诗《海燕》中，使用了象征手法，其中“风云雷电”和“暴风雨”象征着垂死挣扎的沙皇反动势力．B.唐代柳宗元的《马说》中，“千里马”寓指善于识别重用人才的人，千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”．C.毛泽东的《纪念白求恩》一文，采用夹叙夹议、以叙为主的表达方式，概述了白求恩来华帮助中国人民抗战，不幸以身殉职的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人精神和对技术精益求精的精神．D.竺可桢的《沙漠里的奇怪现象》是一篇科学小品，描述了沙漠里千百年来被视为魔鬼作怪的可怕现象--“魔鬼的海”和“鸣沙”，从科学的角度，按照由浅入深、由现象到本质的顺序作了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的道理．4、选出下列词语字形完全正确的一项是（）A.遣送漠然扣人心弦鸿篇巨制B.蹂躏褴褛唯命是从孤注一掷C.隘口衣钵岿然不动忧柔寡断D.蹒跚拘泥人事沧桑人海茫茫5、下面各组词语中____的一项是（）A.崎岖麻木不仁粗制滥造翻来覆去B.愚钝不可名状诚惶诚恐冥思遐想C.侏儒器宇轩昂正襟危坐藏污纳垢D.尴尬颔首低眉油光可鉴暗然失色评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；____，____。7、根据拼音写汉字。

①争yán______斗艳②jiǒng______异③狭ài______。8、给下列加线的字注音。

折________铁销____9、给下列加线的字注音。

____尔辛基____同________评________

李____清____承________授________10、琦君，原名____，1917年7月24日生于浙江永嘉县。琦君的“妈妈”（大伯母）叶梦兰是其笔下永远的母亲典范。琦君的童年生活充满戏剧性，其改编为电视剧的著名的小说《____》的原型，即来自大伯母。她的第一本散文小说合集《____》。评卷人得分三、其他(共6题，共12分)11、琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡--______为背景，作品中的那些风土人物勾画出一幅______的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《______》。12、综合性学习。

阅读下面材料；按要求答题。

【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀；最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼：“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”；“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。

【材料二】目前；全世尽已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。

（1）在中小学开设国学教育课；有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。

（2）读了“材料二”，你有什么感想？13、根据课文内容填空。

（1）《与朱元思书》的作者是______；字______，______（朝代）文学家。

（2）文章首段以“______”总领全篇；结构上纲举目张，脉络分明。

（3）《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：______。14、解释下列句中加点的字词。

（1）任意东西______（2）猛浪若奔______

（3）望峰息心______（4）好鸟相鸣______

（5）横柯上蔽______（6）皆生寒树______。15、填补下列名句的空缺处或按要求填空。①黔娄之妻有言：“____，_________________。”____②____，蜡炬成灰泪始干。③怀旧空吟闻笛赋，_________________。④《小石潭记》中表现作者孤寂、悲凉心境的句子是____，____。⑤《岳阳楼记》中写出作者志向高远的句子是：____，____。16、专题与综合实践活动（8分）有一首歌曾经很流行，里面有这样几句歌词：有时候我觉得自己是一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不高，也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠1.【鸟之囧况】从歌词中我们可以发现野生鸟类的生存状况非常严峻，请你结合歌词内容和平时所见资料，概括造成野生鸟类生存囧况的原因。（2分）2.【鸟语寄情】和这首歌一样，古往今来的很多诗文中，人们都借助对鸟的描写寄托情感。请从下面列出的鸟中，任选一种仿照例句写一句话。（3分）大雁、燕子、鹤、鹧鸪、鸳鸯例句：子规：我从“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，读到了子规哀啼的凄凉，以及诗人对友人的担忧和牵挂。3.【为鸟代言】下图是王晓同学在活动中拍摄的两张照片：左图是几只活泼可爱的麻雀；右图是街头烧烤摊正制作油炸麻雀。如果你看到一个学生模样的人正在准备购买油炸麻雀食用，你这样劝说他：（3分）评卷人得分四、文言文阅读(共2题，共4分)17、害群之马黄帝将见大隗（wěi）①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：____________亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子·徐无鬼》）【注释】①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么(1)把下面的句子翻译成现代汉语。夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)读了这篇文章你得到什么启示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、关羽特建安五年，曹公①东征，禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马②，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽日：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐羽，尽封③其所赐，拜书告辞。左右欲追之，曹公曰“彼各为其主，勿追也。”(节选自(三国志)，有删改)[注释]①曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。禽：通“擒”。②白马，地名③封：封存。用现代汉语翻译下列句子：(1)吾当立效以报曹公乃去。(2)辽以报曹公，曹公义之。评卷人得分五、翻译(共2题，共8分)19、翻译句子。(1)、此所谓战胜于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。20、用现代汉语翻译下面句子。(1)；王大怒；使相之。

译文：____(2)；子年少；何哭之甚悲耶？

译文：____(3)；即自刎；两手捧头及剑奉之，立僵。

译文：____(4)；煮头；三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。

译文：____评卷人得分六、写作题(共4题，共28分)21、作文（40分，含书写分4分）一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长。请以“是你改变了我”为题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）要有生动的描写。（3）字数不少于600字。（4）文中不要出现真实地名、人名和校名。22、【题文】作文：又一次____

我们跟这个世界上的很多事物有着或多或少的缘分；有些人已经分手，却又在某一天重逢；有些情感，以为搁下，却又一次重温；有些声音，以为已成绝唱，却又在耳边响起；有一些画面，以为早已模糊，却不料又一次清晰地浮现在眼前。那些人，那些事，那些感情，那些声音，那些画面，还有此外的很多很多，我们多么期待能又一次邂逅！

要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌以外，文体不限；（3）不少于600字，书写工整；（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。23、同学们，母亲是人生的第一任老师，母爱是亘古不变的话题，我们每一个人都对我们的母亲有深厚的感情，请拿起手中的笔，把你心中想对母亲说的话记录下来吧！请从下面两题中任选一题作文。除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。文中不得出现自己的真实姓名、班级。【题一】妈妈，我想对你说【题二】母爱无言24、请你查阅资料，向大家简单地介绍一下列夫•托尔斯泰的生平及文学成就。或者选读一部你最喜欢的他的作品，写一段读后感。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】此题考查学生对课文内容的掌握情况。解答此题，要求学生在学习时，要勤思考，多积累，考前还要做好复习工作。D项《渔家傲〈天接云涛连晓雾〉》全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。故选D。【解析】D2、B【分析】本题考查学生字音辨析的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要养成利用工具书及课后注释学习的良好习惯，增加汉字读音的积累，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，同时还要注意多音字、同音异形字等特殊现象，这样在读写的过程中就可以避免读错了。A.“髯”应读“rán”；C.“楫”应读“jí”；D.“例”应读“lì”。B项词语中加下划线字注音全部正确，故选B。【解析】B3、D【分析】A．“暴风雨”象征着1901年俄国革命前夕一触即发的革命形势；一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；

B．唐代韩愈的《马说》中；千里马被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”；

C．毛泽东的《纪念白求恩》一文；是一篇以说理为主的议论文；

D．正确．

故选：D．

本题考查学生文学常识的把握；注意学习把握作者；作品及文章的主要内容等．

做本题时注意文章内容、写法及体裁的把握．【解析】D4、A【分析】本题考查学生的字形辨析能力。要完成此类题目，首先要求学生在平时的学习中，养成利用工具书和课后注释学习的良好习惯。不断丰富词语的积累。其次，要在理解词语意思的基础上去记忆和积累词语的书写。同时，还要注意形近字、同音异形字等特殊现象。B项“唯命是从”应为“惟命是从”；C项“忧柔寡断”应为“优柔寡断”；D项“人事沧桑”应为“人世沧桑”。A项全部正确，故选A。【解析】A5、D【分析】【解析】试题分析：D项中应是“黯然失色”。“黯”与“暗”都有光线不明的意思，“黯”还形容人的情绪低落。成语是固定短词，用字不可更改。考点：汉字字形辨识【解析】【答案】D二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】本题考学生查仿写句子的能力。仿写句子的基本要求是：内容统一；句式一致，用词灵活，修辞恰当。横线后提供信息，“大自然是最好的老师”，所选内容应是大自然的事物，而且能给人积极向上的动力。前一分句写形象的画面，后一分句写抽象的本质，后面抽象的本质要与前面形象的画面相吻合。

【解析】蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是在告诉我们要勤劳；滴水可以穿石，那是在启示我们做事要持之以恒；梅花雪中绽放，那是在告诉我们要坚韧不拔；大海能容纳百川，那是在告诉我们做人应心胸开阔；江河日夜不息地奔流，那是在告诉我们要珍惜时光7、略

【分析】①“争yán斗艳”应为“争妍斗艳”；②“jiǒng异”应为“迥异”；③“狭ài”应为“狭隘”．

答案：①妍②迥③隘。

本题考查学生根据拼音写汉字的能力；注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．

注意不要和同音字与形似字混淆．【解析】妍；迥；隘8、jǐxiāo【分析】【分析】两字容易错在标调上；“戟”是第三声不是第一声，“销“是第一声不是第四声。

【点评】给生字拼音要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。学习时对课文注释中的字音要加强记忆。9、hèbāogūlánnuòyǔ【分析】【分析】根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p；j；q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

【点评】给汉字注音，是语文学习必须的基本能力，学习时要注意识记，多加训练。10、潘希真橘子红了琴心【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。三、其他(共6题，共12分)11、略

【分析】答案：

浙江温州|中国农村社会|琦君说童年。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】浙江温州；中国农村社会；琦君说童年12、略

【分析】

第一小题考查学生的语言表达能力．第二小题考查学生从材料中得出结论的能力．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．【解析】（1）本题考查学生的语言表达能力．由题意可知；本题要求对中小学开设国学教育课表达自己的看法和观点．可以支持也可以反对，但支持观点的理由一定要充分有力．语意要通顺．赞成的理由可以是开设国学教育课有利于学生认识中华文化，提高自己的品德修养．反对的理由可以是会加重学生的学习负担．

（2）本题考查学生从材料中得出结论的能力．根据材料二可知；中国的传统文化已经走向了全世界，我们应该感到自豪，并努力学习和传承我国的传统文化．据此可作答．

答案：

（1）赞成．开设国学课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身的品德修养．（2）中华传统文化走向世界，我们感到无比自豪．（言之成理即可）13、略

【分析】（1）吴均叔庠南朝梁（重点字：庠）

（2）奇山异水；天下独绝。

（3）急湍甚箭；猛浪若奔（重点字：湍）

本题为名篇名句默写；要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏．因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正．【解析】吴均；叔庠；南朝梁；奇山异水，天下独绝；急湍甚箭，猛浪若奔14、略

【分析】（1）任意东西：任凭船按照自己的意愿；时而向东，时而向西．东西，方向，在此做动词，向东，向西．

（2）猛浪若奔：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马．奔；飞奔．

（3）望峰息心：望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰；追逐名利的心就会平静下来．息，使平息，使动用法．

（4）好鸟相鸣：美丽的鸟相互和鸣．好；美丽的．

（5）横柯上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着．柯；树木的枝干．

（6）皆生寒树：都生长着阴森森的树．寒树；阴森森的树．

答案：

（1）向东或向西。

（2）飞奔。

（3）使平息。

（4）美丽的。

（5）树木的枝干。

（6）阴森森的树。

本道题考查学生的文言实词解释能力；属于基础题．

文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记．【解析】向东或向西；飞奔；使平息；美丽的；树木的枝干；阴森森的树15、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题涉及到直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中前三题是直接性默写，后二句是理解性默写，默写时需注意“戚”、“汲”、“柯”、“凄”、“怆”、“邃”的书写。【解析】①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵②春蚕到死丝方尽③到乡翻似烂柯人④凄神寒骨悄怆幽邃⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐16、略

【分析】1.1】试题分析：此类题考查学生语言实际运用能力。即要求考生具备有关知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕“环境”“人为破坏”来理解即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2.2】试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。3.3】试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】1.【鸟之囧况】（2分）（1）生态环境恶化；（2）滥捕滥杀鸟类；（3）滥砍滥伐树木。（答到2点即可）2.【鸟语寄情】（3分）形似，1分；诗句引用，1分，可以只引用1句；读后的感受照应所引诗句，1分。3.【为鸟代言】（3分）称呼1分，劝说理由和委婉语气2分。例：XX同学，你好！鸟是我们人类的朋友，对于维护生态平衡的作用很大，国家明令禁止捕杀和食用。爱护鸟类应从我们青少年做起，让我们从身边事做起，做一个保护野生动物的卫士吧。四、文言文阅读(共2题，共4分)17、略

【分析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，本题中要注意“为”“奚”等词语的解释。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。

本题考查学生对文章主题进行个性解读的能力。此题虽要求学生谈感受，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。熟读原文，把握文章主要内容，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。如：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的等等）。【解析】【小题1】治理天下的人，又与放马的人有什么不同呢？【小题2】示例：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的等等）。18、略

【分析】此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此题翻译注意以下字的解释：立效、去、义。【解析】（1）我一定要立功来报答曹公才会离开。（2）张辽把关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。五、翻译(共2题，共8分)19、略

【分析】【分析】文言文语句的翻译必须直译。注意“私”形容词用作动词，偏爱。【点评】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。【解析】1、这就是在朝廷上战胜（别国）。2、我的妻子认为我美，是偏爱我。20、略

【分析】【分析】翻译句子时；第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。例如（1）句找出主干“子少，哭甚悲”就不难理解是什么意思了。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词；虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。

【点评】翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。【解析】1、①楚王大怒，派人仔细察看他带来的剑。

2、①你年纪轻轻，为什么哭得如此悲伤呀？

3、①(赤)马上自杀，两手捧着头和剑送到侠客面前，(死后)直立不动。

4、①(赤的)头煮了三天三夜都没烂，(并)从开水里跳出来，瞪着眼睛十分生气。

六、写作题(共4题，共28分)21、略

【分析】试题分析：本题属于命题作文。审题参考：关键“你”是谁？可以是人，一个给自己重大影响的人；可以是物，通过与它接触，渐渐影响了你。注意提示，着重强调的是“物”。从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文是你改变了我有时候，只言片语就可以改变一个人，让他回归正道；有时候，一个眼神就可以改变一个人，让他不再迷茫；有时候，一个手势就可以改变一个人，让他内心充实而你，一声不响，没有给我任何提示就改变了我。第一次看到你，大概是在两岁。我被你那华丽的外表吸引了，怀有强烈的好奇和对未知的恐惧，我向你爬去。但是仔细想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后就在这一进一退之间，一只手将你递给了我。看着包装如此精美的你，我内心充满了喜悦。翻开，却发现我一点也无法读懂。于是我跌跌撞撞的跑去找妈妈，将你读给我听。妈妈缓缓地读，我认真地听。不知不觉间，我从一个不懂事，爱玩，很调皮的小孩成为了与书为友的小孩。书，是你改变了我，那时候，我就知道安徒生，知道了托尔斯泰，欣赏了屠格涅夫的美文，阅读了小仲马的佳作看了许多，懂了许多，我依然爱玩，依然不变。但只要看到你，我的心立刻平静。只会静静的欣赏你。我的世界从触碰你的那一刻开始，没有嘈杂，没有别人，只有我自己。书，谢谢，是你改变了我。书，谢谢，是你让我慢慢享受你。书，谢谢，谢谢你用你的文学，你的胸怀接纳了我，改变了我。在有你的世界里，我如痴如醉；在有你的世界里，我流连忘返；在有你的世界里，我永不孤单；在有你的世界里，我安然入睡书，是你改变了我，谢谢！22、略

【分析】【解析】

试题分析：“又一次____”是一篇半命题作文；学生在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。这里不妨从反面立意，如“又一次失败”，能从失败中收获教训也是医生一大财富。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文。

又一次失败。

又是考试；哎，没办法，初中了就是和小学不一样，考试多出几倍，作业多出几堆，课程多出几节，时间少了一截总是梦想着不用复习就能考出好成绩，这下完了，又考砸了，粗心，大意

又失败了；发下试卷，眼前的分数令我不敢相信。我真希望自己是在做梦，但是，事实就是事实，是无法改变的事实。那鲜红的分数张大了嘴巴，仿佛在嘲笑我：“哈哈，真没用，笨死了”我又哭了，其实泪水是随心情而滑落的。眼泪永远不会欺骗谁。失败了就是失败了，没有可后悔的余地。

我仔细分析着失败的原因；其实不是我不懂，而是我不够认真，不够踏实。考试凭的不是一个人的运气，就像“龟兔赛跑”的乌龟，不仅仅靠自己的运气，它凭着不放弃的信念，一步一步踏实地向前爬，尽管速度不快，但是精神可嘉。我们也应该有这种精神。失败并没有什么，只要能在失败后继续努力，反省失败的原因，就一定能成功的。这一次我失败了，但是我不会因此而放弃的。放弃了就等于没有了希望，就没有成功的机会。只要有着一丝希望，哪怕只有一点点也比没有希望强。所以我们一定不能就这么放弃。“成功总在风雨后”“失败乃成功之母”不是都在告诫我们吗？失败并不可怕，只有放弃希望才是最可怕的。

每一个人都应该有不懈的信念，相信在多次失败之后，成功就会到来。又一次失败，并不代表是一件坏事，应该是一个动力。鼓励着我们勇敢向前，鼓舞着我们坚持不懈，鼓励着我们大声喊叫：“失败，我要想你发起挑战，你敢接受吗？”23、略

【分析】【题一】本题考查学生的审题、立意与语言表达能力。这是一篇命题作文。（1）审题：文题中包含几个信息点：对象——妈妈；主体——“我”；事件（意愿）——想对你说。注意到这几个信息点后，几个事项就可以确定了：文体，宜写成记叙文；叙述主体是“我”，文章应用第一人称进行叙述；写作内容为“我”对妈妈说的话是什么、为什么要想说、为什么要在今天说。同时还需注意：“想”是一种心理活动，不能写成“正在说”或“说过了”。（2）立意：“我”对妈妈说的话的内容、意义需要着力思考。说喜悦、说惆怅、说真相、说不满、说感恩可以说的内容有很多，作文题较为开放，每个学生都有话可说。因此，要想作文得高分，作文中想说的“话”一定是有意义、有价值同时又有新意的。同时还要注意，作文题目潜在要求是学生的情感表达。说心里话不是闲聊，是心灵的交流和沟通，是情感的宣泄、表达，是思想的阐述。所以，这篇作文绝不是仅仅叙事清楚就可以了，必须表明自己的情感、心理、思想。）审题：文题中包含几个信息点：对象——妈妈；主体——“我”；事件（意愿）——想对你说。注意到这几个信息点后，几个事项就可以确定了：文体，宜写成记叙文；叙述主体是“我”，文章应用第一人称进行叙述；写作内容为“我”对妈妈说的话是什么、为什么要想说、为什么要在今天说。同时还需注意：“想”是一种心理活动，不能写成“正在说”或“说过了”。（1）立意：“我”对妈妈说的话的内容、意义需要着力思考。说喜悦、说惆怅、说真相、说不满、说感恩可以说的内容有很多，作文题较为开放，每个学生都有话可说。因此，要想作文得高分，作文中想说的“话”一定是有意义、有价值同时又有新意的。同时还要注意，