2025年新世纪版八年级化学下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版八年级化学下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:a将高锰酸钾装入试管,用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上;b检查装置的气密性;c点燃酒精灯给试管加热;d用排水法收集氧气;e熄灭酒精灯;f将导气管从水中取出.正确的操作顺序是()A.bacdfeB.abcdefC.bacdefD.abcdfe2、燃烧是生活中一种常见的现象．下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（）A.氢气可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与B.碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈C.锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气D.档案室内资料着火，立即用泡沫灭火器灭火3、下列关于空气成分的说法____是A.空气的成分按体积计算，氧气约占rm{21拢楼}B.稀有气体用于医疗急救C.焊接金属常用氮气作保护气D.二氧化碳是植物光合作用的重要原料4、化合物rm{R}燃烧的化学方程式为rm{2R+3O_{2}=2CO_{2}+4H_{2}O}则rm{R}中rm{(}rm{)}A.只含有rm{C}rm{H}B.一定含有rm{C}rm{H}rm{O}C.一定含有rm{C}rm{H}可能含有rm{O}D.一定含有rm{C}rm{O}可能含有rm{H}5、rm{3.}下列属于纯净物的是rm{(}rm{)}A.空气B.澄清石灰水C.五氧化二磷D.天然水6、某同学测得的下列数据中，你认为不合理的是rm{(}rm{)}A.用rm{10mL}量筒量取rm{8.5mL}的水B.用rm{100mL}量筒量取rm{98.5mL}的水C.用托盘天平称得某固体物质的质量为rm{25.36g}D.用托盘天平称得某固体物质的质量为rm{16.7g}7、右图是四组分别用来验证植物某项生命活动的原料或产物的实验装置．下列分析推断正确的是（）

①；实验A验证的是植物呼吸作用放出二氧化碳．

②；实验B验证的是植物光合作用放出氧气．

③；实验C验证的是植物呼吸作用放出二氧化碳．

④；实验D验证的是植物光合作用需要二氧化碳．

A.①②③④

B.②③④

C.③④

D.①②

评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、小明同学在中考实验专项复习时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水；但作用各不相同．试回答：硫在氧气中燃烧和红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？

____．9、人类的生活和生产都离不开金属材料．

（1）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，如图是铁锅的示意图．铁锅生锈的条件是：铁与空气和____直接接触；炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是____．铝锅轻便、耐用，其原因是____．

（2）某同学为了验证镁、铁、铜的活动性顺序，他选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是____．

10、如图为某粒子的结构示意图，则当M﹣N=10时，该粒子属于____（填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；当N=8时，该粒子带有1个单位负电荷，则该粒子的符号是____．

11、用化学符号表示：

rm{垄脵3}个铁原子______

rm{垄脷2}个三氧化硫分子______

rm{垄脹4}个氖原子______

rm{垄脺3}个铵根离子______．12、氯化钠是由______和______构成的（填写符号）；金是由______构成。13、按要求书写出下列化学反应的化学方程式：

（1）加热黑白固体混合物制氧气______；

（2）水电解______；评卷人得分三、简答题(共7题，共14分)14、小明做高锰酸钾制取氧气的实验，实验后他发现试管炸裂了，请你帮他分析造成这一结果可能的原因．（至少答出3点）15、我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥1号”送上月球轨道，该运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH4ClO4）分解所提供的，高氯酸铵受热容易分解，反应方程式为2NH4ClO4N2↑+Cl2↑+4X↑+2O2↑．根据上述信息；回答下列问题．

（1）高氯酸铵的化学性质（写出一种即可）______；

（2）高氯酸铵中，氮、氢两种元素的质量比为______，其相对分子质量为______；

（3）该反应类型属于______反应．

（4）已知高氯酸铵中氮元素的化合价是-3价，则氯元素的化合价为______．16、把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中；观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上，根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：

（1）硬度______（填“大”或“小”）

（2）熔点______（填“高”或“低”）17、测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。

rm{垄脵}写出红磷在空气中燃烧的文字表式：____；rm{垄脷}待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至rm{1}刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的____；rm{垄脹}红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是____，该气体____rm{(}填“支持”或“不支持”rm{)}燃烧。18、用化学符号或化学式表示：

rm{(1)3}个二氧化碳分子______rm{(2)2}个铜原子______rm{(3)3}个铝离子______

rm{(4)}氯化钙______rm{(5)}氯化氢______rm{(6)}氢氧化钙______．19、配制一瓶如图的溶液需氯化钠______g；配制0.9%的氯化钠溶液，量简量取水时仰视读数（其他操成分：氯化钠、水作正确），所得溶液的质量分数______0.9%（填“＞”、“＜”或“=”），为什么不用天平称量水的质量而是换算成体积后用量筒量取______。20、根据如图所示实验；并阅读小资料，回答下列问题：

（1）图1中化学反应的文字式为______；集气瓶中加入液体的作用是______。

（2）图2中的反应现象为______；集气瓶中加入的液体可能是______，其目的为______。

（3）上述三个反应都属于氧化反应。从化学反应前后氧元素化合价变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是氧元素的化合价______（填“升高”或“降低”）。评卷人得分四、探究题(共2题，共16分)21、实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}rm{F}rm{G}rm{(1)}实验室制取氧气时，可选用的____是________rm{(}填写装置的字母代号，下同rm{)}实验室制取二氧化碳气体时，应选择的收集装置是______。rm{(2)}如图rm{E}所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是____且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于____。rm{(3)}若装置rm{A}中反应剧烈，从实验安全角度考虑，不宜采取的措施有______rm{(}填序号rm{)}rm{垄脵}用容积较小的锥形瓶rm{垄脷}减慢液体的滴加速度rm{垄脹}加热反应物rm{垄脺}降低液体反应物的浓度rm{(4)}同学用图中rm{A}rm{F}rm{G}装置组合制取干燥纯净的二氧化碳气体并验证相关性质。rm{垄脵}为除去rm{CO_{2}}中混有的rm{HCl}气体，rm{F}装置中盛有_____________。rm{垄脷}要得到干燥的rm{CO_{2}}rm{G}装置应盛放_______rm{(}填试剂名称rm{)}rm{垄脹}请说明装置rm{F}rm{G}中试剂不能交换的原因：___________________________。rm{垄脺}如果rm{F}中盛有澄清石灰水，装置rm{G}中盛有紫色石蕊试液，不考虑装置rm{A}中生成的二氧化碳所含其它杂质，则rm{F}中反应现象是______________________。发生的化学反应方程式为________________则rm{G}反应现象是_____________________________22、某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。

rm{[}设计实验rm{]}第一小组同学共同设计了如图所示的rm{A}rm{B}两套装置。rm{(1)}你认为合理的是________rm{(}填编号rm{)}rm{(2)}该实验观察到的现象是________。rm{[}改进实验rm{]}第二小组同学设计了rm{C}实验，优点是：________。rm{(3)}实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于rm{dfrac{1}{5}}这可能是由哪几种原因引起的？_____________________rm{(}答出一种即可rm{)}rm{(4)}从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的rm{dfrac{1}{5}}氮气约为rm{dfrac{4}{5}}能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是：_________________________。rm{(5)}若将红磷换成碳粉能不能成功，原因是________________。评卷人得分五、推断题(共1题，共2分)23、rm{C}在rm{A}中燃现象______；

B、rm{C}rm{D}均初中化学学习中常见物质，中单质，其余为两种元组的化合物，rm{CA}中燃烧化合生成rm{D}在rm{A}中燃生成rm{D}和，在一定条下可转化生成rm{A.(}用rm{-}”示两种质之间能够发反应，用“rm{隆煤}”表一种物可以化为一物质，部分物之间反应及化关系如图所示rm{)}

rm{D}的一种途______；

rm{E}在一定条件转化生成的化学方式______．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解答】根据实验室用加热方法制取氧气的操作步骤：连、查、装、定、点、收、移、熄，可得题中正确的操作顺序是：bacdfe；

故选A．

【分析】根据加热氯酸钾或加热高锰酸钾分解制取氧气时，操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置)→查（检查装置的气密性)→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花)→定（用铁架台固定仪器装置)→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热)→收（收集氧气)→移（把导管移出水面)→熄（熄灭酒精灯)，进行解答．本题考查学生对实验室制取氧气的正确操作方法步骤及注意事项的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力．2、D【分析】解：rm{A}氢气可以在氯气中燃烧没有氧气参加；说明燃烧不一定要有氧气参与，故A正确；

B；增大氧气的浓度；能促进可燃物的燃烧，氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，故B正确；

C；盖上锅盖能隔绝氧气；隔绝氧气可以灭火，故C正确；

D；档案室内资料着火；立即用二氧化碳灭火器灭火，用泡沫灭火器灭火会对档案资料造成污染，故D错误；

故选D．

A；根据氢气可以在氯气中燃烧没有氧气参加判断；

B；根据氧气的浓度越大；可燃物燃烧越剧烈判断；

C；根据灭火的原理判断；

D；根据泡沫对档案资料造成污染判断；

本题主要考查了燃烧和灭火两方面的内容，完成此题，可以依据燃烧的条件和灭火的原理进行．【解析】rm{D}3、B【分析】【分析】本题考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用。【解答】A.氧气大约占空气体积的rm{21%}故A说法正确；

B.稀有气体不能供给呼吸；氧气可以供给呼吸，常用于医疗救急是氧气，故B说法错误；

C.氮气化学性质稳定；接金属时常用氨气作保护气，故C说法正确；

D.植物光合作用的重要原料是二氧化碳和水；故D说法正确。

故选B。

【解析】rm{B}4、B【分析】【分析】根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变进行分析。【解答】根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变，rm{R}在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水，说明rm{R}中一定含有碳、氢元素，同时反应后有rm{8}个氧原子，而反应前有rm{6}个氧原子，说明rm{R}中一定含有氧元素。故选B。【解析】rm{B}5、C【分析】【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，空气、澄清石灰水、天然水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。【解答】A.空气中有氮气；氧气等；属于混合物；故选项错误；

B.澄清石灰水中有氢氧化钙和水；属于混合物；故选项错误；

C.五氧化二磷是一种物质；属于纯净物；故选项正确；

D.天然水中有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物；故选项错误；故选C。

【解析】rm{C}6、C【分析】解：rm{A}量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次，二是量程要与液体的取用量最接近，用rm{10ml}量筒量取rm{8.5ml}水；故选项说法正确．

B、量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次，二是量程要与液体的取用量最接近，应用rm{100ml}量筒量取rm{98.5ml}水；故选项说法正确．

C、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到rm{0.1g}不能精确到rm{0.01g}不能用托盘天平称得某食盐样品的质量为rm{25.36g}故选项说法错误．

D、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到rm{0.1g}可用托盘天平称得某固体物质的质量为rm{16.7g}故选项说法正确．

故选：rm{C}．

A；量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次；二是量程要与液体的取用量最接近．

B；量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次；二是量程要与液体的取用量最接近．

C、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到rm{0.1g}不能精确到rm{0.01g}进行分析判断．

D、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到rm{0.1g}不能精确到rm{0.01g}进行分析判断．

本题难度不大，考查各种仪器的使用方法及使用注意事项，特别是天平、量筒的使用在中考中出现频度较高，其读数方法和误差的分析更是重中之重．【解析】rm{C}7、B【分析】

①要验证植物呼吸作用放出二氧化碳；用澄清石灰水，而该实验没有，无法证明；

②金鱼藻进行光合作用放出气体；然后将收集的气体用带火星的小木条进行检验，若复燃，证明生成氧气，可以达到目的；

③实验设计原理是夹上夹子；种子进行呼吸作用一段时间后，打开夹子，向漏斗中倒入清水，让气体排出，通入澄清石灰水，即可证明呼吸作用放出二氧化碳；

④通过对比实验；左边碳酸氢钠溶液分解放出二氧化碳，右边无二氧化碳，根据光合作用过程，将装置放于阳光下，左边装置有气泡冒出，而右边无气体产生，从而证明光合作用需要二氧化碳．

故选B．

【解析】【答案】由植物的光合作用、呼吸作用过程分析，水+二氧化碳有机物+氧气，有机物+氧气二氧化碳+水+能量．

二、填空题(共6题，共12分)8、吸收二氧化硫防止空气污染；降低温度、吸收五氧化二磷或防止集气瓶底炸裂；铁丝在氧气中燃烧【分析】【解答】二氧化硫易溶于水；做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预先放少量水的目的是为了吸收二氧化硫防止空气污染；水汽化能够吸热降温，做红磷在集气瓶燃烧测定空气成分的实验中，集气瓶中预先放少量水的目的是为了吸收五氧化二磷，并降低装置温度；另外，做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预先放少量水，能够防止铁丝燃烧产生的高温熔融物溅落炸裂瓶底．

答案为：吸收二氧化硫防止空气污染；降低温度；吸收五氧化二磷或防止集气瓶底炸裂；铁丝在氧气中燃烧．

【分析】（1）硫能在氧气中燃烧；生成一种刺激性气味的气体；由于二氧化硫能够污染空气，且二氧化硫易溶于水；能与氢氧化钠溶液等碱溶液发生化学反应，因而可预先在集气瓶中放适量的水或氢氧化钠溶液，以吸收产生的二氧化硫气体，以减轻对环境的污染；

（2）用红磷在集气瓶燃烧测定空气成分的实验中；集气瓶中预先放少量水的目的是为了吸收五氧化二磷，并降低装置温度；

（3）铁丝能够在氧气中燃烧，为防止铁丝燃烧产生的高温熔融物溅落炸裂瓶底，实验前应预先在集气瓶内放少量水（或铺一层细沙）．9、水使油与氧气隔绝铝的密度小，常温下，与氧气反应表面生成致密的氧化铝薄膜，阻止铝的进一步氧化硫酸镁、硫酸铜溶液【分析】【解答】解：（1）铁锅生锈的条件是：铁与空气和水直接接触；

油着火可用锅盖盖灭；其原理是使可燃物﹣﹣油隔绝氧气；铝的密度小，所以铝锅轻便，常温下，与氧气反应表面生成致密的氧化铝薄膜，阻止铝的进一步氧化，因此铝锅比较耐用；

（2）可把打磨过的铁丝分别插入氯化镁溶液；硫酸铜溶液中；铁丝能置换出硫酸铜中的铜却不能置换氯化镁中的镁，从而得到三种金属的活动性顺序为：镁＞铁＞铜；

故答案为：（1）水；使油与氧气隔绝；铝的密度小；常温下；与氧气反应表面生成致密的氧化铝薄膜，阻止铝的进一步氧化．

（2）硫酸镁；硫酸铜溶液．

【分析】（1）根据铁生锈的条件灭火的原理和方法；铝的密度、及铝易与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜分析回答；

（2）根据金属与盐溶液反应的规律，结合“三取中”的常用验证金属活动性的方法，可取铁丝与铜、铝的盐溶液进行反应．10、原子|Cl﹣【分析】【解答】解：当M﹣N=10时；即M=2+8+N，即核内质子数=核外电子数，为原子．

当N=8时，该粒子带有1个单位负电荷，是原子得到1个电子得到的，其原子的核外电子数为17，即原子的核内质子数为17，为氯离子，其离子符号为：Cl﹣．

故答案为：原子；Cl﹣．

【分析】当M﹣N=10时，即M=2+8+N，即核内质子数=核外电子数；当N=8时，该粒子带有1个单位负电荷，是原子得到1个电子得到的，其原子的核外电子数为17，即原子的核内质子数为17，进行分析解答．11、略

【分析】解：rm{垄脵}原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字rm{.}所以rm{3}个铁原子，就可表示为：rm{3Fe}

rm{垄脷}分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以rm{2}个三氧化硫分子可表示为：rm{2SO_{3}}

rm{垄脹}原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字rm{.}所以rm{4}个氖原子，就可表示为：rm{4Ne}

rm{垄脺}离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带rm{1}个电荷时，rm{1}要省略rm{.}若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故rm{3}个铵根离子可表示为：rm{3NH_{4}^{+}}

故答案为：rm{垄脵3Fe}rm{垄脷2SO_{3}}rm{垄脹4Ne}rm{垄脺3NH_{4}^{+}}

本题考查化学用语的意义及书写；解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子；原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．【解析】rm{3Fe}rm{2SO_{3}}rm{4Ne}rm{3NH_{4}^{+}}12、Na+Cl-Au【分析】解：氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，其离子符号为：Na+和Cl-。

金属于金属单质；是由金原子直接构成的，其符号为Au。

故答案为：

Na+；Cl-；Au。

根据金属；大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的；气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可。

本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。【解析】Na+Cl-Au13、2KClO32KCl+3O2↑2H2O2H2↑+O2↑【分析】解：（1）加热黑白固体混合物制取氧气，是采用了氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑。

（2）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑。

故答案为：

（1）2KClO32KCl+3O2↑；

（2）2H2O2H2↑+O2↑。

首先根据反应原理找出反应物；生成物、反应条件；根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可。

本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等。【解析】2KClO32KCl+3O2↑2H2O2H2↑+O2↑三、简答题(共7题，共14分)14、略

【分析】

根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析：试管破裂可能是由于试管受热不均匀；也可能是在高温时突然冷却等引起的．如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂．

本题主要考查实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项．【解析】解：根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析：试管破裂可能是由于试管受热不均匀；也可能是在高温时突然冷却等引起的．如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂．

故答案为：试管口朝上倾斜；试管底部接触到灯芯；实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管．15、略

【分析】解：（1）由题意可知高氯酸铵受热容易分解；故填：受热容易分解；

（2）高氯酸铵（NH4ClO4）中；氮；氢两种元素的质量比为14：（1×4）=7：2，其相对分子质量为14+（1×4）+35.5+（16×4）=117.5，故填：7：2；117.5；

（3）2NH4ClO4N2↑+Cl2↑+4X↑+2O2↑．符合“一变多”的特点；属于分解反应，故填：分解；

（4）根据氢元素通常显+1价；氧元素通常显-2价和化合价原则可知，高氯酸铵中氮元素的化合价为-3价，氯元素的化合价为x；

（-3）+（+1）×4+x+（-2）×4=0

x=+7

故填：+7．

（1）根据题干信息分析；

（2）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和；化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，分析．

（3）根据反应的特点分析；

（4）根据在化合物中正负化合价代数和为零；结合高氯酸铵的化学式进行解答即可．

本题难度不大，主要考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．【解析】受热容易分解；7：2；117.5；分解；+716、略

【分析】解：可以用小刀切说明金属很软；硬度小，在水中能熔化说明金属的熔点低，能浮在水面上说明金属的密度比水小．

故答案为：小；低。

可以用小刀切说明金属很软；在水中能熔化说明金属的熔点低，能浮在水面上说明金属的密度比水小．

解答本题要掌握各种物质的颜色，要充分理解实验现象，并且能够把实验现象和物质的性质有机的结合起来，从而得出正确的结论．【解析】小；低17、（1）红磷+氧气五氧化二磷（2）五分之一（3）氮气不支持【分析】【分析】考查了氧气体积分数的测定方法，熟练掌握测定空气中氧气含量实验的过程、注意问题、会分析实验现象得出结论是解答本题关健。【解答】rm{垄脵}红磷在氧气中燃烧要产生五氧化二磷，故红磷在空气中燃烧的文字表达式为：红磷rm{+}氧气红磷在氧气中燃烧要产生五氧化二磷，故红磷在空气中燃烧的文字表达式为：红磷rm{垄脵}氧气rm{+}rm{xrightarrow[]{;碌茫脠录}}

五氧化二磷；根据实验现象可以知道红磷燃烧消耗掉氧气，瓶内水面最终上升约至rm{垄脷}根据实验现象可以知道红磷燃烧消耗掉氧气，瓶内水面最终上升约至rm{1}刻度处，故由此得到的结论是：氧气约占空气体积的五分之一；刻度处，故由此得到的结论是：氧气约占空气体积的五分之一；

rm{垄脷}根据所学知识可以知道剩余的气体为氮气，而红磷燃烧熄灭后，说明剩余的气体不能燃烧，也不能支持燃烧；故氮气具有的一点化学性质是：不能燃烧，也不能支持燃烧。rm{1}rm{垄脹}根据所学知识可以知道剩余的气体为氮气，而红磷燃烧熄灭后，说明剩余的气体不能燃烧，也不能支持燃烧；故氮气具有的一点化学性质是：不能燃烧，也不能支持燃烧。红磷rm{垄脹}氧气故答案为：五氧化二磷；rm{(1)}五分之一；rm{+}氮气不支持。rm{xrightarrow[]{;碌茫脠录}}rm{(2)}【解析】rm{(1)}红磷rm{+}氧气rm{xrightarrow[]{;碌茫脠录}}五氧化二磷rm{(2)}五分之一rm{(3)}氮气不支持18、略

【分析】解：rm{(1)}分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以rm{3}个二氧化碳分子表示为：rm{3CO_{2}}

rm{(2)}原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以rm{2}个铜原子表示为：rm{2Cu}

rm{(3)}离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带rm{1}个电荷时，rm{1}要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以rm{3}个铝离子表示为：rm{3Al^{3+}}

rm{(4)}氯化钙中钙元素显示rm{+2}价、氯元素显示rm{-1}价，所以氯化钙表示为：rm{CaCl_{2}}

rm{(5)}氯化氢中氢元素显示rm{+1}价，氯元素显示rm{-1}价，所以氯化氢表示为rm{HCl}

rm{(6)}氢氧化钙中钙元素显示rm{+2}价，氢氧根离子显示rm{-1}价，所以氢氧化钙表示为：rm{Ca(OH)_{2}}．

故答案为：rm{(1)3CO_{2}}

rm{(2)2Cu}

rm{(3)3Al^{3+}}

rm{(4)CaCl_{2}}

rm{(5)HCl}

rm{(6)Ca(OH)_{2}}．

rm{(1)}根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式；表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；

rm{(2)}根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子；表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；

rm{(3)}根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带rm{1}个电荷时，rm{1}要省略；若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；

rm{(4)(5)(6)}根据化合物的化学式的正确书写方法进行分析．

本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．【解析】rm{3CO_{2}}rm{2Cu}rm{3Al^{3+}}rm{CaCl_{2}}rm{HCl}rm{Ca(OH)_{2}}19、4.95＜用托盘天平称取不如将质量换算成体积后用量筒量取方便【分析】解：500mL=500cm3，溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制一瓶如图的溶液需氯化钠的质量为1.1g/cm3×500cm3×0.9%=4.95g。

配制50g6%的氯化钠溶液；用量筒量取水时，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小。

水是液体；用托盘天平称取不如将质量换算成体积后用量筒量取方便。

故答案为：4.95；＜；用托盘天平称取不如将质量换算成体积后用量筒量取方便。

根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数；用量筒量取水时，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，进行分析解答。

本题难度不大，掌握配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤、注意事项等是正确解答本题的关键。【解析】4.95＜用托盘天平称取不如将质量换算成体积后用量筒量取方便20、铁+氧气四氧化三铁防止生成物溅落炸裂集气瓶底产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成，放出大量的热水或氢氧化钠溶液吸收有害的二氧化硫气体，防止空气污染降低【分析】解：（1）图1是氧气与铁反应生成的四氧化三铁，书写时要注意配平；集气瓶中加入液体的作用是防止铁的熔化物温度过高而炸裂集气瓶。故答案为：铁+氧气四氧化三铁；防止生成物溅落炸裂集气瓶底。

（2）图2中是硫在纯氧中燃烧的现象：明亮的蓝紫色火焰；放出热量、生成有刺激性气味的气体。为了防止二氧化硫污染空气；应在瓶底放少量水或氢氧化钠溶液进行吸收。故答案为：产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成，放出大量的热；水或氢氧化钠溶液；吸收有害的二氧化硫气体，防止空气污染。

（3）氧元素在上述反应中；化合价由0变成了-2，都降低了。故填：降低。

本题通过图中设计的实验；考查了铁与硫燃烧的现象以及有关化学方程式的书写。铁丝在纯氧中燃烧的现象是：剧烈燃烧；火星四射、放出热量、生成黑色固体，还要注意瓶底放少量细沙或少量的水，防止炸裂集气瓶；硫在纯氧中的现象是：明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体。通过小资料中的信息，我们可以了解到，二氧化硫能与氢氧化钠溶液或水反应，这样可以用水或氢氧化钠溶液吸收，防止污染空气，加强环保意识。

本考点考查氧气的化学性质，其中化学方程式的书写是一个重点，铁与硫燃烧体现了氧气的化学性质氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要考点之一，要在理解的基础上加强记忆。本题联系课本知识比较多，加强了学生的环保意识。【解析】铁+氧气四氧化三铁防止生成物溅落炸裂集气瓶底产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成，放出大量的热水或氢氧化钠溶液吸收有害的二氧化硫气体，防止空气污染降低四、探究题(共2题，共16分)21、rm{(1)A(}或rm{B)}rm{C}

rm{(2)}不燃烧也不支持燃烧灭火

rm{(3)垄脵垄脹}

rm{(4)垄脵}饱和的碳酸氢钠溶液

rm{垄脷}浓硫酸

rm{垄脹}将气体干燥后再通入饱和的碳酸氢钠溶液，又会有水蒸气带出

rm{垄脺}澄清石灰水变浑浊rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}紫色石蕊溶液变红【分析】【分析】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，还考查了二氧化碳性质的探究与验证，气体发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。【解答】rm{(1)}实验室中制取氧气可用过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下来制取，属于固液常温型，故可选择装置rm{A}还可以用加热高锰酸钾或加热氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取，属于固体加热型，故可选择装置rm{B}二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，所以可用向上排空气法来收集；故填：rm{A(}或rm{B)}rm{C}rm{(2)}二氧化碳不助燃，不可燃，密度比空气大，所以向烧杯中倾倒二氧化碳，看到的现象是：烧杯中燃着的两支蜡烛自下而上依次熄灭，所以可用二氧化碳来灭火；故填：不燃烧也不支持燃烧；灭火；rm{(3)}根据题目信息可知，要减缓反应速率，可减少反应物的量或降低液体反应物的浓度，而采用容积较小的锥形瓶，或加热反应物都不安全；故填：rm{垄脵垄脹}

rm{(4)垄脵}为除去rm{CO_{2}}中混有的rm{HCl}气体，rm{F}装置中盛有饱和碳酸氢钠溶液；故填：饱和碳酸氢钠溶液；rm{垄脷}浓硫酸具有吸水性，所以要得到干燥的rm{CO_{2}}rm{G}装置应盛放浓硫酸；故填：浓硫酸；rm{垄脹}如果先干燥二氧化碳，再除去氯化氢气体，则在除去氯化氢气体的同时，二氧化碳中又混入水蒸气，收集不到干燥的二氧化碳，因此装置rm{F}rm{G}中试剂不能交换；故填：将气体干燥后再通入饱和的碳酸氢钠溶液，又会有水蒸气带出；rm{垄脺}二氧化碳和澄清石灰水反应的化学反应方程式为rm{CO_{2}+Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}所以观察到rm{F}中澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红；故填：澄清石灰水变浑浊；rm{Ca(OH)}rm{2}rm{2}rm{+CO}rm{2}rm{2}rm{=CaCO}rm{3}rm{3}紫色石蕊溶液变红。rm{隆媒+H}【解析】rm{(1)A(}或rm{B)}rm{C}rm{(2)}不燃烧也不支持燃烧灭火rm{(3)垄脵垄脹}rm{(4)垄脵}饱和的碳酸氢钠溶液rm{垄脷}浓硫酸rm{垄脹}将气体干燥后再通入饱和的碳酸氢钠溶液，又会有水蒸气带出rm{垄脺}澄清石灰水变浑浊rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}紫色石蕊溶液变红22、（1）A

（2）红磷在装置内燃烧；发出大量白烟，同时释放出大量的热，在冷却到室温后打开止水夹，水进入容器容积的五分之一。

【改进实验】环保；同时也利于实验的结果的准确。

（3）红磷的量不足或装置气密性不够好或没有等到冷却到室温就打开止水夹等。

（4）难溶于水；不与水反应、不燃烧、不支持燃烧。

（5）不能成功，碳粉与氧气反应会产生二氧化碳气体【分析】【分析】

本考点是测定氧气在空气中的体积分数，实验中要注意装置的严密性、所用药品的量、生成物的状态、氧气不足五分之一的误差分析、对实验现象的分析等，培养了学生的分析推理能力和严谨的实验态度。

【解答】

【设计实验】第一小组同学共同设计了如图的rm{A}rm{B}两套装置：

rm{(1)}实验rm{A}和rm{B}的区别在于红磷的位置，而这一点与氧气的密度有关，由于氧气的密度大于空气，所以红磷在稍微低的位置更利于反应的进行，也更利于氧气的消耗，所以实验设计rm{A}更合理；

rm{(2)}该实验观察到的现象是红磷在装置内燃烧；发出大量白烟，同时释放出大量的热，在冷却到室温后打开止水夹，水进入容器容积的五分之一；

【改进实验】第二小组同学设计了rm{C}实验，而实验rm{C}是在装置内点燃，这样红磷不会在装置外的空气中燃烧，也就是红磷燃烧的产物有毒的五氧化二磷不会散失到空气造成环境污染，也节约了红磷，即rm{C}装置的优点是：环保；同时也利于实验的结果的准确；

rm{(3)}至于其他的实验现象及误差分析；要考虑全面