幼儿园中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》含反思

幼儿园中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》含反思小蜗牛教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，所以，许多老师会预备好教案便利教学，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班语言嬉戏教案《小蜗牛去旅行》含反思”，盼望能为您供应更多的参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班语言嬉戏教案《小蜗牛去旅行》含反思》

中班语言嬉戏教案《小蜗牛去旅行》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用完整、连贯的语言叙述故事，学会倾听，感受故事的情节变化，知道只要下定决心不怕困难就肯定能做成一件事，快来看看幼儿园中班语言嬉戏《小蜗牛去旅行》含反思教案吧。

【活动设计】

幼儿持续留意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培育幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。

【活动目标】

1、学会倾听，感受故事的情节变化。

2、能运用完整、连贯的语言叙述故事。

3、知道只要下定决心不怕困难就肯定能做成一件事。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

【活动预备】

教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。

【活动过程】

一、日常行为导入。

“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他预备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小伴侣请争论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿争论）

师：小伴侣说的都

非常好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。

二、观赏理解体验故事。

1、音乐起，老师有表情地讲读故事。

2、依据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？

3、出示图片（打乱挨次）。

师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小伴侣依据老师说的话把这幅图找到好吗？（根据叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，老师按挨次贴好）

4、幼儿看图叙述。用上“森林、惊异、微笑、决心、到达”等词语。

5、角色表演。先请接受快，表现力量强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。

6、续编故事。

“小伴侣表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能

发现大森林呢，它

发现的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”

三、良好行为习惯教育。

小蜗牛下定决心不怕困难，它肯定能

发现了漂亮的大森林，小伴侣在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难肯定也会做成自己想做的事，就像刚开头老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后肯定

非常愉快，对吗？

四、活动延长。

小蜗牛想去的地方就是漂亮的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有漂亮的大森林，

发现远处的大山了吗？有的小伴侣是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，老师这里很多山林里的相片，请小伴侣来观赏一下我们漂亮的家乡吧！

附故事《小蜗牛去旅行》

小蜗牛

听闻远方有一片漂亮的大森林，它很想去看看。一天早上，它告辞了家人，向森林的方向渐渐爬去。

路上它遇到小乌龟，兴奋地说：“咱们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊异地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就肯定能到达的”。说完头也不回连续向前走去。

【教学反思】

这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节连接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。

胜利的地方是音乐的选择和适时进入特别符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立即吸引了幼儿的留意力，似乎在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，认真倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏仿照着小蜗牛，小乌龟的样子，特别可爱。在最终一环节活动延长介绍家乡美景，在观赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美妙情感。

不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，转变以前直接让幼儿看图叙述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图由于只是微小的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活跃。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就仿照前一幼儿，想象过于单一，老师应准时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达力量。

通过教学反思，正确熟悉自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括很多不同科、属的动物。蜗牛属于软体动物，腹足纲;取食植物，产卵于土中或者树上。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推举

幼儿园中班教案《旅行去》含反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，所以，许多老师会预备好教案便利教学，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园中班教案《旅行去》含反思》，仅供参考，盼望能为您供应参考！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《旅行去》含反思》

中班教案《旅行去》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习整理物品，增加自我服务力量，了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历，能在同伴面前大胆叙述，发表自己的意见，快来看看幼儿园中班《旅行去》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历。

2、学习整理物品，增加自我服务力量。

3、能在同伴面前大胆叙述，发表自己的意见。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验旅行的欢乐。

活动设计：

最近这几天，孩子们都很兴奋，由于下周六我们就要去秋游了。孩子们除了争论上海什么地方好玩，还不时商议 着要预备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……对呀！出去玩究竟能不能带玩具呢？出去玩究竟该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探究、争论、沟通、思索等，拓展自己的生活阅历，增加自我服务的力量，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的力量。

活动预备：

1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

2、幻灯片

活动过程：

1、观看幻灯片，提出问题：

师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？

2、操作、沟通旅行前的预备工作

（1）师：下周六旅游去你预备带什么？

（2）幼儿自主选择物品

（3）共享、沟通

3、沟通、学习统计喜爱的旅游景点（延长活动）

（1）了解最喜爱、最想去的景点。

（2）收集、统计最热门的景点。

《旅行去》活动反思

在活动开展之前，我预设了许多可能消失的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太抱负时，我的回应策略又不能准时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深进展。的确，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较简单。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中常常会遇到不行猜测的问题。本案例中，幼儿就对老师预设的材料不感爱好，而此时假如老师还守着预设的方案不放，就会形成预设活动与幼儿爱好之间的冲突。要解决这一冲突，需要老师认真观看幼儿的活动表现，精确     推断幼儿的突发活动对幼儿进展的价值，，从而打算是否要转变原定方案。本次活动中，老师可以准时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明白地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带？……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要敏捷处理预设与突发大事，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性方案为弹性方案。

小百科：旅行，指远行；去外地办事或巡游。去外地行走。不同于旅游。

幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思》

中班教案《小蜗牛》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在画看说的基础上，制造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手力量，进一步激发关注的情趣，熟悉蜗牛了解蜗牛的一些习性特点，鼓舞幼儿大胆地表现自我，感受动手操作的欢乐，快来看看幼儿园中班《小蜗牛》含反思教案吧。

设计背景

初春到来，万物清醒，各种小动物开头出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的奇妙，引用了小伴侣们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

活动目标

1熟悉蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2引导幼儿在画看说的基础上，制造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手力量，进一步激发关注的情趣。

3鼓舞幼儿大胆地表现自我，感受动手操作的欢乐。

4培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

重点：辅导提高幼儿动脑动手力量，进一步激发关注的情趣。

难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

活动预备

1实物小蜗牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

活动过程

一、导入

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿心情，并引起幼儿对小蜗牛的奇怪   心，从而我出示实物小蜗牛。

二、观赏蜗牛

1让幼儿集体观看蜗牛的形状特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观看到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得特别好玩。

三、熟悉蜗牛

1这时候我会告知幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，由于它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以爱护自己不受到损害。

3随机教育：就像小伴侣们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能爱护自己。

四、了解蜗牛

1带领幼儿观看蜗牛，了解蜗牛生活习性，认真观看蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行竞赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

2小蜗牛的食物是什么呢？经过搜寻资料，我会出示部分实物并告知幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜爱呆在潮湿的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小伴侣们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

五、小结

通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我爱护力量，那么小伴侣呢？应当怎么做？引导幼儿自我爱护意识并要爱惜小蜗牛，不损害小动物，喜爱大自然的情感。

六、延长活动

做一做，彩色橡皮泥小蜗牛

1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。

2幼儿动手制作。

3展现幼儿作品观赏，鼓舞大胆创作的幼儿，并赐予表扬。

教学反思

1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进行。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园大班教案《一百只蜗牛去旅行》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《一百只蜗牛去旅行》”的内容一文。让幼儿联系自己的旅行阅历，大胆表达自己的感受和发觉，进展幼儿的口语表达力量，引导幼儿认真观看画面，通过集体阅读理解绘本故事内容，感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的珍贵精神。

教学目标：

1.引导幼儿认真观看画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。

2.鼓舞幼儿联系自己的旅行阅历，大胆表达自己的感受和发觉，进展幼儿的口语表达力量。

3.感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的珍贵精神。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

教学预备：

1.图书

2.自制PPT

教学重难点：

引导幼儿细致观看。

大胆联系生活阅历乐观表达自己的发觉和见解。

教学方法：

观看法、猜想法、争论法

教学过程：

老师活动幼儿活动设计意图

一、观赏封面，导入情境，激发爱好。

问：封面上画了什么？载客人的汽车我们也称它为巴士。小巴士上乘着谁呢？小蜗牛他们要去干吗？这个故事的名字叫做《一百只蜗牛去旅行》。

幼儿叙述故事的封面上画了什么，小蜗牛去干什么，并知道故事的名字。活动一开头让幼儿就直接观看封面，关心幼儿初步感知故事内容。

二、逐页阅读，在观看、沟通中了解绘本的故事情节。

1.小蜗牛们打算去哪里旅行？动身前，它们的心情怎么样？你从哪里看出来的？你能给它们一点小小的建议吗？

2.旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？这时候假如你是小蜗牛的话，最大的盼望是什么?

3.我们也来当一回小蜗牛，小巴士立刻就要开动了，把你想说的话和旁边的小蜗牛说一说。

4.当99只蜗牛听着第一百只小蜗牛叙述自己一路

发现的美景时，它们的表情是怎样的？猜一猜第一百只蜗牛究竟

发现了什么美景？

1.幼儿叙述小蜗牛去哪里旅行，从画面中观看它们的心情，并结合自己的生活阅历说说可以给小蜗牛一些什么旅行的建议。

2.幼儿叙述旅行的路上天气怎样，叙述小蜗牛的感觉。

3.幼儿角色扮演，扮演小蜗牛把坐上巴士后的感觉告知旁边的小伴侣。

4.幼儿叙述故事最终99只蜗牛的表情，并猜想第一百只蜗牛

发现的情景。

从幼儿的生活阅历引发幼儿沟通，“提示”的方式更简单激发幼儿的表达欲望。

引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的盼望，为故事自然过渡转折。

小小的猜想或辩论，激发幼儿进一步阅读的爱好，深化了解故事的进展。

三、师幼共读，共享更多发觉幼儿共同阅读。在共同阅读中巩固内容，激发情感。

教学反思：

活动中借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活主动提问，激发阅读爱好，从幼儿的生活阅历引发幼儿沟通，提示的方式更简单激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的盼望，为故事自然过渡中一个转折，小小的猜想与辩论，激发幼儿进一步阅读爱好，深化了解故事的进展。将一百只蜗牛所

发现的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼儿更多的表达与总结机会，提高幼儿的观看，审美力量。

幼儿百科：蜗牛是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括很多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。

幼儿园小班语言教案：小瓢虫去旅行

活动目标1．启发幼儿借助已有的绘画阅历，大胆添画背景，使画面更加丰富。2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。活动预备1．户外活动时，引导幼儿观看瓢虫，了解瓢虫的形状特征及生活习性。2．制作特色教具，详细直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透亮     塑料板上。(见图一)(2)选择一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画阅历)(3)将幼儿的作品依次叠放在透亮     板下(留意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以

发现透亮     板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以

发现不同的画面。活动过程1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的形状特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。(是七星瓢虫)2．出示教具，引起幼儿的绘画爱好，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿快乐地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。3．启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：“你们的瓢虫喜爱到哪儿去玩?”