幼儿园中班游戏教案《小老鼠打电话》含反思

幼儿园中班游戏教案《小老鼠打电话》含反思

给他打个电话课件。

俗话说，磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我经过搜集和处理，为您供应幼儿园中班嬉戏教案《小老鼠

给他打个电话》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班嬉戏教案《小老鼠

给他打个电话》含反思》

中班嬉戏教案《小老鼠

给他打个电话》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏，在小老师

给他打个电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲，培育幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班嬉戏《小老鼠

给他打个电话》含反思教案吧。

活动目标：

1、在小老师

给他打个电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

小猫头饰、多媒体

活动过程：

一、歌曲：

给他打个电话

----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《

给他打个电话》)

二、学习歌曲《小老鼠

给他打个电话》

●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

----瞧，这是谁?小老鼠也在

给他打个电话。它为什么要

给他打个电话?让我们认真的听一听。

1、倾听歌曲第一遍

提问:

----小老鼠为什么要

给他打个电话?什么叫过家家?

----它是怎么打的?电话号码是多少?

让我们再来听一听：540|320|67|8—|(多媒体出示节奏谱)

2、倾听歌曲其次遍

----提问:小老鼠是怎样来邀请伴侣的?伴侣又是怎么回答的?

3、多媒体出示图谱，老师示范有节奏的对话。

4、鼓舞幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。

7、鼓舞幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

●观赏学习其次段音乐

1.你们猜猜，小老鼠的伴侣是谁?

2.看，它的伴侣走来了(音乐开头，老师猫走表演)—喵。

3.小老鼠观察猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并用动作来表现。(老师请个别幼儿上台表演，集体仿照)

4.小老鼠的伴侣怎么会是猫呢?(鼓舞幼儿想象。)

5.老师唱其次段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在

给他打个电话的时候可千万别把电话号码打错了。

三、完整观赏音乐并学唱歌曲《小老鼠

给他打个电话》

引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。

四、玩嬉戏：小老鼠

给他打个电话(进一步复习巩固歌曲)

1.介绍嬉戏玩法：

嬉戏有两个角色，一名幼儿(老师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出可怕的样子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?

3.幼儿进行两次嬉戏。

本节活动，老师选择了“小老鼠

给他打个电话”这个布满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，老师以传统的听赏歌曲导入，老师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题绽开争论：

争论话题：

1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否准确?

2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?

反思:

活动一开头，我就立刻引导幼儿乐观倾听录音，激发幼儿的奇怪   心，抛出问题：是谁在

给他打个电话？它会打给谁？制造悬念，当猫消失在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟识了儿歌的情节。本次活动中，我力求营造开心、好玩的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建开心学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的欢乐的同时，所学的学问得到提升。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存力量很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以

发现它们的脚印     。

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幼儿园中班嬉戏教案《小老鼠

给他打个电话》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班嬉戏教案《小老鼠

给他打个电话》》

中班嬉戏教案《小老鼠

给他打个电话》适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏，在小老师

给他打个电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲，快来看看幼儿园中班嬉戏《小老鼠

给他打个电话》教案吧。

活动目标：

1、在小老师

给他打个电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：小猫头饰、多媒体

活动过程：

一、歌曲：

给他打个电话

----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《

给他打个电话》)

二、学习歌曲《小老鼠

给他打个电话》

●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

----瞧，这是谁?小老鼠也在

给他打个电话。它为什么要

给他打个电话?让我们认真的听一听。

1、倾听歌曲第一遍

提问:

----小老鼠为什么要

给他打个电话?什么叫过家家?

----它是怎么打的?电话号码是多少?

让我们再来听一听：540|320|67|8—|(多媒体出示节奏谱)

2、倾听歌曲其次遍

----提问:小老鼠是怎样来邀请伴侣的?伴侣又是怎么回答的?

3、多媒体出示图谱，老师示范有节奏的对话。

4、鼓舞幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。

7、鼓舞幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

●观赏学习其次段音乐

1.你们猜猜，小老鼠的伴侣是谁?

2.看，它的伴侣走来了(音乐开头，老师猫走表演)—喵。

3.小老鼠观察猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并用动作来表现。(老师请个别幼儿上台表演，集体仿照)

4.小老鼠的伴侣怎么会是猫呢?(鼓舞幼儿想象。)

5.老师唱其次段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在

给他打个电话的时候可千万别把电话号码打错了。

三、完整观赏音乐并学唱歌曲《小老鼠

给他打个电话》

引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。

四、玩嬉戏：小老鼠

给他打个电话(进一步复习巩固歌曲)

1.介绍嬉戏玩法：

嬉戏有两个角色，一名幼儿(老师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出可怕的样子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?

3.幼儿进行两次嬉戏。

本节活动，老师选择了“小老鼠

给他打个电话”这个布满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，老师以传统的听赏歌曲导入，老师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题绽开争论：

争论话题：

1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否准确?

2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?

小百科：老鼠的智力超乎我们的想象，智力成熟度好像能与我们匹敌。老鼠很聪慧，很神奇，几乎像人类。

幼儿园中班活动教案《小老鼠

给他打个电话》含反思

俗话说，不打无预备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园中班活动教案《小老鼠

给他打个电话》含反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

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给他打个电话》含反思》

中班活动教案《小老鼠

给他打个电话》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿体会做事要认真，不要马虎大意，愿意观

观赏表演，感受嬉戏的乐趣，快来看看幼儿园中班活动《小老鼠

给他打个电话》含反思教案吧。

活动目标

1、愿意观

观赏表演，感受嬉戏的乐趣。

2、体会做事要认真，不要马虎大意。

3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

教学重点、难点

在本次活动的目标中提到：愿意参加嬉戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。并依据幼儿的语言进展状况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

活动预备

物质预备：小老鼠的家小老鼠和小花猫的头饰自制玩具电话

阅历预备：孩子有情景表演的阅历

活动过程

（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一）观看情境表演，激发幼儿的爱好。

首先我以一种神奇的口吻介绍幼儿即将

发现的情境表演：“小伴侣，你们喜爱

观赏表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么惊奇的事？”以此吸引幼儿的留意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠

给他打个电话，激发幼儿学习的欲望。

这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知嬉戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

（二）通过提问，引导幼儿说出嬉戏内容，并再次观

观赏表演。

首先我提以下两个问题让幼儿争论：

1、刚才，你们观察了一些什么？

2、小老鼠和小花猫是好伴侣吗？

既然小花猫不是小老鼠的好伴侣，为什么小老鼠

给他打个电话却来了小花猫？（依据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发觉小老鼠拨号不用心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很马虎呢？”其次再次观

观赏表演，而后提问：“小老鼠

给他打个电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么

给他打个电话才能把好伴侣请来呢？”鼓舞幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事马虎大意造成的后果，这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观

观赏表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在争论、谈话中大胆地说出自己所

发现的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达力量。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了其次个活动目标。

（三）幼儿相互间玩

给他打个电话嬉戏，练习对话。

随着活动的进行，幼儿肯定很想自己亲自尝试

给他打个电话。为了满意幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩

给他打个电话嬉戏。“小伴侣，你们想

给他打个电话吗？你是怎样给好伴侣

给他打个电话的呢？现在你们自己去找好伴侣玩

给他打个电话嬉戏吧。”

这一环节能充分满意幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练习

给他打个电话，表达自己的意思，给幼儿供应表现和说话的机会，将整个活动推向**，最终达到实现活动目标的目的。

（四）活动结束

最终孩子们在欢快的歌声《

给他打个电话》中结束本次活动。

（五）延长活动

熟悉并知道（110、119、120）三个特别电话号码的用途

教学反思

诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深化课解作品所蕴含的学问，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。

活动一开头，我就立刻引导幼儿乐观倾听录音，激发幼儿的奇怪   心，抛出问题：是谁在

给他打个电话？它会打给谁？制造悬念，当猫消失在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟识了儿歌的情节。

在完整观赏儿歌其次次时，我在已出示部分图片的基础上进行图片填充，旨在更好地集中幼儿的留意力，借助画面传递出的信息，进一步理解诗意，较精确     的把握诗歌的内容，再现诗歌的完整性。

学念诗歌，这也是本次活动的重点。为了更好地落实，让幼儿充分感受这则教材的趣味性，同时达到良好的师幼互动，幼幼互动，依据中班的年龄特点和我班幼儿的实际状况：我班部分孩子表现欲较强，在此我采纳了赏识激励法，提出建议：“谁情愿把这么好玩的事情讲给别人听？”以孩子的爱好为动身点，让孩子们自发地上来表演，即满意了幼儿爱表现的要求，又能使幼儿的主体性地位得到了较好地体现。

在幼儿理解诗歌内容后，我努力挖掘诗歌背后所蕴涵的教育价值，小老鼠正由于马虎大意而让自己差点成了小猫的美餐。联系实际：那我们平常应当怎样

给他打个电话？你知道一些什么电话号码？哪些电话号码是不能任凭打的？并通过模拟

给他打个电话的形式将学习的内容融入幼儿宠爱的嬉戏中去，幼儿从中体验到的是欢乐，学习因此成为欢乐的源泉，成为一种享受。进一步熟悉并知道（110、119、120）三个特别电话号码的用途。

最终孩子们在欢快的歌声《

给他打个电话》中结束本次活动。

本次活动中，我力求营造开心、好玩的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建开心学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的欢乐的同时，所学的学问得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能任凭拨

给他打个电话。那么我想接下来是否开展一系列有关

给他打个电话的主题活动，如音乐活动《

给他打个电话》，在计算

给他打个电话活动中对电话号码数字的熟悉，美工活动《自制电话》，通过嬉戏活动《

给他打个电话》，让孩子们尝试自由结伴

给他打个电话，通过嬉戏感受一些礼貌用语的用法，并且学习怎样

给他打个电话，科学活动《奇异的声音哪里来》开展跟主题有关区域活动等等，生成

给他打个电话的主题活动。

活动设计背景

该嬉戏布满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施特别发达，伴侣间常常以电话联系，

给他打个电话成了人们日常生活中必不行少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在消失马虎大意的行为，所以这一嬉戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

选取《小老鼠

给他打个电话》这一教材是由于：情节简洁好玩，形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

给他打个电话是幼儿日常生活中常常见到的，嬉戏的语言易于幼儿仿照学习。

通过嬉戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样

给他打个电话。嬉戏能让幼儿在轻松开心的氛围中了解体会到做事要认真，不要马虎大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存力量很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以

发现它们的脚印     。

幼儿园《小老鼠

给他打个电话》教案

中班社会教案：小老鼠

给他打个电话

活动目标：

1、让幼儿知道不能任凭拨

给他打个电话。

2、熟悉三个特别的电话号码，并知道其用途。（110、119、120）

3、激发幼儿进行大胆想象。

活动预备：

小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个（110、119、120）

活动过程：

一、示小老鼠图片，引出故事与主题。

二、在故事中抛出问题。

1、“小伴侣们猜猜小老鼠观察谁啦？为什么？”;

2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢？”;

3、“这下子，小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢？”;

三、向幼儿介绍三个特别的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。

“为什么不能任凭打110/119/120？”;

四、叙述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。

中班音乐教案：小老鼠

给他打个电话

设计意图：

老鼠和猫是幼儿熟识的动物，老鼠和猫的嬉戏也是幼儿乐此不疲的。而这首歌曲中的音乐情节更是让人始料不及，忍俊不禁，老鼠竟然打错了电话请来了猫，歌曲中本身就体现出的幽默诙谐情趣已经带给幼儿很强的感染力。因此在学唱及嬉戏表演的过程中，我旨在以轻松开心的学习方式来让幼儿学唱及体会歌曲的幽默诙谐情趣。

活动目标：

1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、初步学习随着歌曲做嬉戏，并能有节奏地说对话。

3、乐于参与音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

小老鼠手偶、指偶、图谱一张。

活动过程：

（一）手偶表演、导入歌曲。

出示手偶，幼儿观看手偶表演。提问：木偶剧里有谁，它们都干了些什么？

（二）理解歌词，学习歌曲。

1、老师范唱歌曲。

2、关心幼儿理解歌词中“过家家”;、“电话本”;的意思。提问：“什么是‘过家家’”;，“‘电话本’是做什么用的？”;

3、老师边唱边带领幼儿做“拨号”;的动作。

4、提问：“小老鼠把电话打给了谁？猫到老鼠家会发生什么好玩的事呢？”;

（三）出示图谱，幼儿看图谱学唱歌曲，进一步理解间奏的含义。

（四）幼儿表演指偶，完整演唱歌曲。

（五）老师引导幼儿在嬉戏中不断理解、学习歌曲。

1、出示情境：猫和老鼠的家。幼儿自由选择扮演什么角色。

2、老师在幼儿渐渐理解嬉戏内容以后，提示幼儿边嬉戏，边跟唱。

中班音乐活动设计反思：小老鼠

给他打个电话

本次音乐活动的最主要的特点是在嬉戏和故事的情境中让幼儿感知节奏，并在欢乐的体验中轻松地感知歌曲。活动的每一个环节，我都是经过细心设计的，目的是让孩子们能不断地获得新的、不同的节奏的感知，从而促进孩子们音乐力量的进展。活动中，孩子们能主动与老师进行互动和嬉戏，气氛较好。

引题时，我以

给他打个电话引出课题。先让孩子们说说假如要

给他打个电话邀请好伴侣到家里玩，会说些什么；待幼儿发表意见后，再出示节奏谱组织幼儿进行节奏的感知。由于消失在幼儿面前的是可看、可听的一句话，符合幼儿的认知点；再加上我设计了

给他打个电话的嬉戏互动，孩子们就像在玩嬉戏一样，很轻松地对节奏进行了练习和把握。这是孩子们比较熟识的、又不常常做的事情，特殊能激发幼儿参加活动的乐观性。

在第一个环节中，我以配上图谱讲故事的形式引出，叙述一只小老鼠

给他打个电话的经过。在图谱的关心下，孩子们特别主动地与我一同叙述故事。就这样，孩子们在故事的情节中学会了歌词。

其次个环节：出示图谱，初步接触理解歌曲。歌曲内容可以分三部分，将歌曲分段进行教学可以简化学习的难度，结合图片让幼儿学习歌曲第一段，由浅入深，便于幼儿把握。在活动中我主要让幼儿观赏第一段歌曲，并通过图片的直觉感受，理解歌曲内容。然后让幼儿能渐渐熟识歌曲，学会拍手区分前奏、间奏和唱歌部分，并通过学习第一段歌曲，把握内容，理解小老鼠的心情，用欢乐的心情演唱。

第三个环节：以

给他打个电话嬉戏方式，学习对话。这一环节的对话练习是很有特色的，由于对话有肯定的节奏，所以通过嬉戏的方式，不同的角色表演，让幼儿学会对话。在这个环节中我主要开拓幼儿的思维，通过幼儿的想象为学习有节奏的对话做铺垫。然后再通过嬉戏的方式巩固歌曲中的节奏对话。

第四个环节：完整观赏演唱歌曲。在前面的几个环节的铺垫下，进入完整观赏演唱歌曲这一步，让幼儿跟着歌曲感知表演，理解整个歌曲的完整情景，体会欢乐。幼儿在这一环节中通过观赏歌曲知晓结果，并感受小老鼠观察猫后的可怕。通过完整学唱歌曲，幼儿用不同的心情唱歌，并简洁的进行动作表演。

第五个环节：师生嬉戏：（猫捉老鼠）创设嬉戏猫捉老鼠，让幼儿通过嬉戏活动巩固对唱曲的把握，并在嬉戏中体会歌曲的幽默和它所给孩子带来的欢乐。在活动中介绍嬉戏的规章，老师扮演猫，幼儿扮演小老鼠进行嬉戏。幼儿分角色进行嬉戏，依据活动的状况，嬉戏若干遍。

教育活动反思：

从幼儿参加的乐观性以及幼儿对唱曲的把握状况来看，这个活动还是比较胜利的。所以，组织幼儿开展音乐活动时，创设嬉戏和故事情节是特别重要的，由于嬉戏和故事情节的创设能关心幼儿理解歌曲的内容、能激发幼儿参加活动的爱好，同时又能

非常好地吸引幼儿的留意力。在这堂课中假如我的语言、解释再浓缩一点，多给孩子一点自我想象的空间和发挥的余地。图片的摆放再规范些效果就会更加好。

幼儿园中班音乐教案《小老鼠

给他打个电话》

中班音乐教案《小老鼠

给他打个电话》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行嬉戏，借助嬉戏情景，观看图谱，理解歌曲内容，快来看看幼儿园中班音乐《小老鼠

给他打个电话》教案吧。

活动目标：

1．借助嬉戏情景，观看图谱，理解歌曲内容。

2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行嬉戏。

3．通过

给他打个电话的嬉戏，体验关心伴侣的欢乐。

4．了解儿歌的含义。

5．熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动预备：