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文档简介
幼儿园小班健康教案详案精选11篇幼儿园小班教案详案。
为您细心整理的“幼儿园小班健康教案详案”为您揭晓。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是同学学习过程中的重要指导。本网页内容仅为您供应参考!
幼儿园小班健康教案详案篇1
设计思路:
一天早上,我观察我班的嘉嘉小伴侣在摆布自己的纱巾,她那仔细、投入的神情和玩纱巾时所表现出的爱好,深深地吸引着我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下说:“嘉嘉在玩什么呀?纱巾真美丽,是什么颜色的呀?为什么要围纱巾呀?”嘉嘉对我说妈妈叫我围的。看来孩子只是被动的围上了纱巾,并不知道纱巾的真正用途。于是我便结合我们的主题“寒冷的冬天”设计了本次综合活动(《玩纱巾》。让孩子在玩中学,充分调动孩子学习的乐观性。
活动中,针对托班孩子年龄特点,我们注意嬉戏性和趣味性,如:抽纱巾、玩纱巾,来满意孩子奇怪 心、求知欲。托班孩子仿照力强,他会仿照大人的行为,于是我先和孩子一起玩,在有效地师生互动中及增进了和孩子的情感又运用语言的提示让孩子自由探究纱巾的不同玩法激发了孩子的想象力。孩子在探究玩纱巾的过程相互之间仿照生生之间也动了起来,还培育了孩子交往的力量。
该活动通过让孩子摸一摸、看一看、揉一揉、抛一抛等让孩子运用各种感官去感知事物的基本特征。
活动目标:
1、在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小,并尝试用较完整的语言表达。
2、探究纱巾的不同玩法,体验身体活动的乐趣。
活动预备:
1、供应用纸盒子做成的小刺猬,身上的刺是纱巾。
2、收集各种纱巾。
1、师:宝宝,今日我们这里来了一位小客人,猜猜它是谁?(谜语:小小球儿圆又圆,浑身长刺真可怕。见了敌人卷成团,摸摸它呀真是疼。)(刺猬)
(简析:第一环节采纳谜语导入的形式,猜谜语对孩子来说是一种很有吸引力的嬉戏,它能激发孩子的奇怪 心和求知欲.由于托班孩子的年龄小,对事物比较直观,所以在这一环节中,我依据本年龄阶段幼儿的特征,设计了集中描写小刺猬外部特征较易猜出的谜面。假如谜面过分抽象,会简单打击孩子的乐观性。托班幼儿通常以自我为中心,缺少与人交往的力量,通过与小刺猬打打招呼,是一种随机的礼貌交往力量的培育。)
1、师:咦,小刺猬身上有很多刺呢,看看,这些刺用什么变的?(老师抽出纱巾)拉拉拉,变出来了,变长了变长了,看看,是什么呀?(纱巾)
(简析:通过拉这一环节,充分激发孩子的奇怪 心和参加活动的乐观性。在设计托班活动时如何更好地吸引孩子的留意力投入活动是我始终以来所关注的。而且托班孩子也易被颜色艳丽的事物所吸引,所以在收集纱巾时,尽量选择颜色较为艳丽的。)
2、师:这是一条什么颜色的纱巾呀?(红色)宝宝学说,红纱巾真美丽!
3、师:宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?学说:纱巾围在脖子上,真温和。
(简析:托班幼儿处于语言进展的关键期。老师尽量引导幼儿多开口,丰富幼儿的词汇量。)
4、师:现在,小纱巾都躲在小刺猬的身上,我们一条一条把它请出来,玩一玩,变一变。小刺猬过来了,你来摸一摸,一个一个来哦。(幼儿自己抽拉,老师引导幼儿:你的纱巾是什么颜色的,摸上去怎么样?是软软的还是硬硬的?围一围怎么样?比一比,谁的纱巾大?)
(简析:在抽纱巾的过程中,我渐渐的抽出纱巾,并加以儿童化的.语言是为了让孩子始终对活动感爱好。同时我又适时的提出要求:这是一条什么颜色的纱巾呀?宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?使孩子们在于材料的互动中初步感受到纱巾的特点,积累了新的阅历。)
师:小纱巾做嬉戏了,做个躲猫猫的嬉戏,躲一躲,躲在纱巾后面,不见了,不见了。1、2、3、4、5、请你快出来。
师:小纱巾,变变变,变条小蛇扭起来。(转动纱巾)这里扭一扭,那里扭一扭。谁的小蛇扭得快,小蛇小蛇扭起来,走一走,跑一跑;你们两个来比比,谁的小蛇跑得快。
(简析:在玩纱巾的过程中,先是老师教孩子怎么玩,在孩子和老师玩的过程中,充分体现了师生间的有效互动。托班孩子仿照力强,在嬉戏躲猫猫时,老师的每个动作成了孩子动起来的引子,并给孩子充分的自由想象、探究的空间,让孩子在亲身体验中感受到了玩纱巾的欢乐。)
师:小纱巾团呀团,团成一团向上抛,看谁抛得高。
师:小纱巾变呀变,变成蝴蝶飞呀飞,飞呀飞,飞到东来飞到西。
师:小纱巾,变一变,变成小火车。红纱巾,绿纱巾,手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓,小火车开起来。
4、小纱巾真美丽,盖在头上往外看,小树变成红色了。(引导幼儿学说:xx变成x颜色了)
(简析:我觉得托班的孩子年龄小,教材中供应的容量太多了,孩子一时难以把握,所以我把活动中的一些内容放在活动延长中。)
活动反思:
孩子们特别地感爱好,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感爱好地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应当从幼儿地爱好动身,来提高活动地质量,由于爱好是幼儿最好地老师。
幼儿园小班健康教案详案篇2
设计意图
我们四周的环境存在着很多看不见的细菌、寄生虫卵,幼儿奇怪 的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩,小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。假如不留意洗手,幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动,可以关心幼儿初步把握洗手的基本方法,养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标
1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。
3、情愿使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动重点难点
重点:学习正确的洗手方法。
难点:把握正确的洗手方法。
活动预备
视频、ppT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活动过程
(一)故事导入,引出问题。
幼儿观看故事视频《肯定要洗手》,思索并回答问题:故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?
(二)学习洗手的方法。
1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。
2、通过ppT学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起根据ppT上的步骤图练习。
3、幼儿自己依据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。
(三)创设情境,练习洗手。
1、老师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,(.教案网出处)老师关注幼儿并赐予指导,提示幼儿使用正确的方法洗手。
(四)活动小结,共享水果。
小结:手上简单沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。
幼儿园小班健康教案详案篇3
设计思路:
我班最近开展了“甜甜美蜜”的主题活动,在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好伴侣等四周人的亲切感情,生成了小主题“好伴侣”,于是在这个“好伴侣”的背景下,结合小班学习活动教材,设计了语言活动《谁来了》。
语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题,却从动物的特征动身,选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的伴侣,并以生动的语言,新颖的视角,描述了达达过生日时等伴侣的情景。
盼望能通过互动情节,不仅使幼儿对动物的特征发生爱好,同时能在等伴侣、过生日等情景中感受到同伴的友情,感受有伴侣的欢乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。
活动目标:
1、幼儿在情景中情愿连贯学说短句,有表达表现的欲望。
2、在猜猜、讲讲中感受与伴侣一起过生日的欢乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事,进展幼儿的语言力量。
5、萌发对文学作品的爱好。
活动预备:
创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。
出示场景,把幼儿引入为达达过生日的情境。
师:今日达达过生日,老师带你们到他家去做客好吗?
(达达家到了),看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕
今日达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)
二、看看、想想、说说“谁来了”
老师抱着达达说:小伴侣好,今日是我的生日,欢迎小伴侣到我家来作客,我们对达达说什么呀?(生日欢乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿,长长的手臂)
等待并迎接客人——达达的伴侣会是谁呀?
1、今日我还请了其它的伴侣来做客,你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧
2、(引出大象)你从哪里看出来的?
我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观看大象形状特征)
伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了,哪里还有树叶?
4、达达请来了长长鼻子的大象,长长脖子的长颈鹿,还请来一位长长的伴侣它会是谁?(先猜,老师用儿歌小结)
5、(出示长尾巴)让我们看
发现底是谁来了呀?谁来摸一摸?
小猴这么淘气一跳就跳进来了,小猴哪里是长长的?
6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。
7,达达真快乐,他也给小伴侣预备一样长长的东西请你们吃,你们猜猜会是什么呀?(提升阅历:长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面,吃了长寿面就会长命百岁,健康长寿。等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。
活动反思:
在活动中幼儿的乐观性
非常身高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是
非常好的,在活动中通过有效的整合,让幼儿在数,在认知上都有了不同程度的提高,在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有阅历得到了归类和提升,如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候,幼儿一下子就把自己平常生活中的已有阅历
非常好的反映出来了,其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很准确和到位,如幼儿要唱英语歌的时候,老师可以给幼儿一个呈现自己的机会,在幼儿忙于活动的过程中,老师如何有效的发挥幼儿语言的力量,还有待提高。
幼儿园小班健康教案详案篇4
设计思路:
收纳桶是家庭中常见的物品,它轻松、平安、颜色艳丽;它可折叠,具有可变性且取材便利。我们将其作为幼儿运动的器械,幼儿喜爱且愿意借助其进行活动。
小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑,但徒手或者持物在低矮物体上行走,对他们而言仍有肯定的挑战性。
老师创设了“小猪运西瓜”的活动情景,和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”,借助幼儿园的自然环境,如山坡、草地和沙池,引导幼儿用多种方法玩收纳桶,关心幼儿积累在低矮的物体上持物行走的阅历。
由于是运用器械进行的活动,所以老师要时时关注幼儿的心情,用嬉戏化的语言激发幼儿参加活动的爱好;提示幼儿既要保持身体平衡,爱护好自己,又要乐观大胆地参与活动。老师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、相互谦让等良好习惯和品质的培育。
活动目标:
1.尝试在低矮的物体上持物行走,提高身体的平衡性。
2.体验与同伴一起嬉戏的欢乐。
活动预备:
1.各种颜色艳丽的收纳桶若干(幼儿人手一个)。
2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍~4倍)。
3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
4.律动音乐等。
1.老师扮演猪妈妈,幼儿扮演猪宝宝。
2.(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们,我们一起来动动身体、做做操!”
1.幼儿自由玩收纳桶。
◆“小猪宝宝们,我们一起玩嬉戏吧!每人拿一个桶,找空地方玩一玩。”
◆观看要点:
(1)幼儿喜爱用哪些方法玩桶?
(2)幼儿的活动空间是否充分?
2.幼儿沟通共享各自有创意的玩桶方法。
观看要点:幼儿在躲的过程中,手、脚和身体能否尽量蜷缩。
1.运用各种方法搬运西瓜。
◆“猪妈妈种了好多西瓜,让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。”
◆“拿好桶,去摘西瓜咯!请你们看好箭头,走过小路,每次只能摘一个西瓜回来哦!
步行的时候要当心!”
◆观看要点:
(1)幼儿拿着桶通过小路是否有困难。
(2)幼儿行进的路线。
(3)幼儿在上下山坡时是否有困难,能否保持身体平衡,是否需要关心。
2.幼儿沟通运西瓜的过程。
◆“小猪宝宝们,你们刚才走了哪条小路去运西瓜的?”
◆预估沟通的内容(请幼儿演示)。
(1)走轮胎路的时候小脚要抬高,一个一个跨过去。
(2)过小桥的时候
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