大班语言教案及教学反思《月亮掉进烟囱里》

大班语言教案及教学反思《月亮掉进烟囱里》大班月亮姑娘做衣裳语言教学设计。

优秀的人总是会提前做好预备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《大班语言教案及教学反思《月亮掉进烟囱里》》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过幼儿观看画面，理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节，并情愿大胆地用语言较完整地表述。

2、通过幼儿对故事的理解，感受故事的诙谐、幽默的乐趣。

活动重点：

依据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节

活动难点：

大胆用语言表述自己对画面的理解，感受故事的诙谐与幽默。

活动预备：

1、课件、小图书每人一本

2、幼儿事先知道取暖的方法、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。

活动过程：

一、结合生活阅历，说说取暖的方法

谜语：一只大雪球，夜晚挂天空。园又圆，亮又亮，晚上把路照。(谜底：月亮)今日老师给你们带来一个有关于月亮的故事，现在我们一起来看看吧!

1、播放第一幅图片

在一个冬天的晚上，风呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你们看它怎么啦?(引导幼儿观看月亮冷的表情、动作)

2、“我好冷啊，小伴侣们你们快帮我想想方法呀，让我也温和一点吧!”(幼儿依据自己的生活阅历说说取暖的方法)

3、师：你们都是有爱心的宝宝，现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢?

【设计意图：结合幼儿的生活阅历，让幼儿说出月亮取暖的方法，将原有的阅历再次得到巩固。】

二、观看其次幅—第四幅图片，理解故事的起因

1、播放：宝宝们你们

发现了什么?为什么?

2、现在月亮温和多了，心里会怎么想呢?

3、师：“我最终找到了这么好的地方取暖，呵呵真舒适啊。”正值月亮得意洋洋的时候，一件意想不到的事情发生了，你们猜猜是什么事情发生呢?(幼儿自由猜想)

4、播放3：究竟发生什么事情呢?

月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的?

5、播放4：月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳，老奶奶会说什么呢?;.教.案来自:;月亮和老奶奶之间会发生什么好玩的事情呢?

【设计意图：理解故事前半段内容，为后续发生的趣事做铺垫。】

三、幼儿阅读小图书

1、师：月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢?(幼儿自由说)

2、播放5—8幼儿集体争论并理解故事的进展

师：我们一起来看看他们之间怎么会发生这么好玩的事情?

3、播放5：老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情?(幼儿集体学拉风箱)

4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢?(情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。)

5、老师叙述6—8的图片

【设计意图：通过让幼儿自己观看小图书，自己找出故事中的答案，再次集体争论，进一步理解故事的进展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事，感受故事的诙谐幽默的乐趣。】

四、师生共同完整叙述故事

师：这是一个好玩又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》

【设计意图：师生共同完整叙述故事，引出故事名字《月亮掉进烟囱里》】

延长活动：

下次月亮还会想什么取暖的方法呢?还会不会引出好笑的事情呢?

教学反思

刚开头，孩子们听到这个故事的题目时都哈哈大笑起来，觉得月亮掉进烟囱里很好玩，我问孩子们：“月亮怎么会掉进烟囱里呢?”孩子们的答案给了我许多的惊喜和感动，有的说：被大雨刮到烟囱里去的，有的说：是闪电打下来的，也有的说：它在漫步     ，不当心掉下来了，有的说：是星星把香蕉皮乱丢，月亮滑了一跤，掉到烟囱里了……早期阅读最终的目标就是进展幼儿的语言表达力量和想象力量，孩子们能由于一个问题或一张图片想象出许多的答案，正是进行早期阅读活动的目的所在。所以老师在提问时需事先斟酌好!

Yjs21.coM更多幼儿园教案延长读

幼儿园《月亮掉进烟囱里》教案

活动设计思路

童话故事对于孩子来说是很有吸引力的，本故事就是抓住幼儿这一特点，从月亮入手，设计出了富有儿童情趣的故事。通过阅读活动，培育幼儿对画面的理解力量和阅读力量，同时感受到故事感受故事的诙谐与幽默。

活动目标

1、联系前后画面理解在月亮掉进烟囱里后发生的情节，并情愿大胆的用语言较完整的的表述自己对画面的理解。感受故事的诙谐与幽默。

2、初步熟悉汉字“烟囱、温和、月亮、烤吹、升拉、烟熏、骨碌碌”;培育幼儿对阅读图书和文字的爱好。

活动重点与难点

重点：依据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节，

难点：大胆用语言表述自己对画面的理解感受故事的诙谐与幽默。

活动预备

大图书一本，小图书人手一本

活动过程：

一、导入：说说取暖的方法

1、老师出示图一：冬天的晚上，北风呼呼的吹，天空漆黑一片，只有月亮在天空。她怎么了？（引导幼儿观看月亮冷的表情、动作）

2、那么有什么好方法能帮月亮取暖呢？幼儿依据自己的阅历说说取暖的方法。

3、月亮会找到取暖的方法吗？我们一起来看看。激发幼儿了解故事的爱好。

二、阅读图书，理解故事

1、出示图二：月亮来到了哪里？为什么要趴在烟囱旁？他想到了什么取暖地方法？

引导幼儿认真观看烟囱里冒出的暖气，月亮取暖的表情、动作。

总结：叙述故事2-3小节。

2、出示图三：月亮在取暖的时候发生了什么事？引导幼儿认真观看月亮掉进烟囱时的动作、神情。

月亮掉进烟囱时候是什么样子的？引导幼儿用肢体动作或表情仿照等方式表现月亮四脚朝天、慌张失措的样子。

3、出示图四：老奶奶怎么了？为什么吓一跳？引导幼儿观看并仿照老奶奶大吃一惊的表情。

月亮怎么啦？让幼儿观看月亮摔得痛苦的表情。

总结：叙述第四小节

大班语言教案及教学反思《月亮船》

设计背景

《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。

活动目标

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的爱好。

重点难点

活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：注意爱国情感的激发。

活动预备

1、幼儿图画书《月亮船》;

2、哭泣的蒲公英图片一张;

3、四个世界之最图片各一张。

活动过程

一、出示蒲公英图片，引起幼儿爱好

1、老师出示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?老师引导幼儿自主猜想。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、观赏故事，理解故事内容

1、听故事录音，完整观赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了?蒲公英观察了什么?蒲公英的家在哪里?

2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告知蒲公英什么了?

通过争论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。(老师相应贴上四大世界之最的图片)。

4、听故事录音，完整观赏故事。

鼓舞幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的熟悉。

三、感受祖国真宏大

1、问题：小伴侣，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢?(中国)

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小伴侣你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的喜爱之情。

3、老师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开头，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿关心蒲公英的愿望。悬念的争论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情感，把孩子引入乐观思索的氛围中。

二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

­整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予乐观的应答，准时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿争论、与老师沟通，关心幼儿更乐观、主动地学习。小伴侣们也都能乐观参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。

活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开头我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种可怕、紧急、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予批判指正。感谢大家!

大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》

活动目标：

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃命”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地叙述，进展语言力量及想象力。

活动重难点：

重点：创编“救鼠”和“逃命”故事情节。

难点：理解故事内容，能用连贯的语言叙述。

活动预备：

1、课件

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有很多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程：

一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏爱好。

老师：“小伴侣，你们看谁来了?”“这是一只聪慧英勇的小老鼠，今日让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(老师用一种神奇的口吻介绍幼儿即将

发现的录像)

二、分段播放课件，幼儿观赏并创编故事。

1、播放课件第一部分：从故事开头到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

老师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。老师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”

老师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。假如黑板上没有幼儿创编的动物，老师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最终把它反过来，并引导幼儿进行创编。(老师给幼儿肯定的思索时间，鼓舞幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆叙述)

2、播放课件其次部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

老师：“小花猫和小老鼠是好伴侣吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问关心幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

老师引导幼儿创编“逃命”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃命”过程。

4、播放课件第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最终。

老师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”"文.章出自屈a老师"“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”老师要求幼儿用故事中语言进行叙述。

三、幼儿完整的观赏故事课件。(老师要求幼儿边看边悄悄的叙述故事)

四、请个别幼儿讲故事。

五、迁移故事主题，渗透思品教育。

老师：“你喜爱故事里的小老鼠吗?为什么?”“我们应当向小老鼠学什么?”老师引导幼儿结合自然灾难、迷路、

老师小结：我们应当向小老鼠一样做个聪慧英勇的孩子，遇到困难的时候不要可怕，要动脑筋想方法解决困难，学会爱护自己。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。：

大班语言教案及教学反思《月亮的味道》

设计意图：

夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不行及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持究竟”的精神，对孩子们来说具有乐观的教育意义。依据幼儿的年龄特征及班内幼儿的进展状况，再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知阅历，借助绘本故事对幼儿的吸引力，我设计了此次活动来引导幼儿观看绘本画面内容，感受故事的好玩，学习用语言进行交往，并绽开大胆的想象。

活动目标：

1、依据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

2、理解故事内容中隐藏的童趣，能对故事内容绽开大胆的想象与表达。

3、感受动物们齐心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、PPT\图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

活动过程：

一、提问导入，激发幼儿爱好引发想象。

1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才消失。”(月亮)

2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧!“书上的月亮像什么?”这本书的名字是?(《月亮的味道》)“假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

二、阅读图书内容，幼儿观看PPT图画书。

1、观看PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观看图片内容。

(1)、这是发生在什么时候的事情?黑夜里多少双眼睛?请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

(2)、他们会是谁呢?为什么?

(3)、他们在黑夜里望着月亮在想些什么?(引导幼儿猜想故事内容)

(4)、老师小结：悄悄的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真用心都在想：月亮，是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

2、观看第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

(1)、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗?有什么方法能让海龟够到月亮?它的好伴侣是谁?那它会怎样邀请它的好伴侣帮忙?”老师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

(2)、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮观察了会怎么想?会怎么做?月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢?。会请谁来?他们会说些什么?

(3)、第5页：长颈鹿是怎么做的?月亮有怎么做?还是够不着怎么办?

3、幼儿争论：“它会请谁来帮忙?”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组叙述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

(1)、长颈鹿是怎么做的?够到了吗?他会请谁来?会说什么?

(2)、老师出示小动物图片，引导幼儿分组叙述。

(3)、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。

4、幼儿观看幻灯片第10页老师提问“小老鼠能够到月亮吗?为什么?”“月亮在想什么?什么样的表情?”

5、幼儿观看第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

(1)、最终谁够到月亮了?为什么小老鼠这么小能够到月亮?

(2)、小老鼠会怎样共享月亮?那月亮会怎样?

(3)、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁?”“小动物是怎样够到月亮的?”“

发现小动物们够月亮你感受到了什么?”

(4)、观看12页“小动物们都怎么了?为什么?”

三、引导幼儿完整观赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。

1、幼儿观看PPT老师完整叙述至小动物们相互合作够到月