高中家长会 经营好自己的现在,等待未来向我飞奔而来课件-高中家长会

拼搏2023经营好自己的现在，

等待未来向我飞奔而来高二（3）班家长会班级简介：

贺兰县第二高级中学高二（3）班，班级成员共55人，男生28人，女生27人住宿生9人。班长：樊雪琴，副班长：杨紫树。班主任：刘慧科。

班级在学校是理科重点班，学校硬件设施配备齐全。理、化、生实验室已升级。配备的任课教师均是有十年以上教龄的学校优秀教师，正是年富力强，经验丰富时期。最少有高中三轮任课经验。01学期表彰02目前班级状况CONTENTS目录分享家庭教育心得0304对寒假要求01学期表彰第一次月考前10名第一名

张嘉诚第二名

王佳乐第三名

王国庆第四名

邵艺楠第五名

尹

豪第六名

马

展第七名

王思媛第八名

樊雪琴第九名

毛睿婷第十名

李江洲表

彰期中考试前十名第一名

焦

旭第二名

毛睿婷第三名

王佳乐第四名

李江洲第五名

尹

豪第六名

刘嘉怡第七名

王思媛第八名

王国庆第九名

郝文瑄第十名

魏颖颖表

彰两次考试总分

前十五名同学表

彰表

彰表

彰班级进步前五名姓名本次排名进步名次王锦辉2329张雪1724曹颖2722赵虓虓2619张蕊161802班级目前状况我班是一个学习气氛强烈的班级，具体体现在以下几个方面：1、从上课纪律来说，全班同学的学习态度很好，他们十分珍惜能在课堂上学习的机会，到课率很高，基本上没有迟到、旷课的现象。我班同学也十分尊重为我们上课的老师们，遵守课堂纪律，遵从老师的教导。2、从上课表现来说，课堂上同学们的参与程度很高。不论是线上、还是线下教学，对于老师提出的问题能积极思考，发表自己的见解，提问回答问题又迅速又积极。对于老师布置的的任务，积极准备，课堂效果较好。3、从课后作业完成情况来说，同学们都能在自身的努力和同学们的帮助下按时、按量、按质的完成。好的方面：存在的问题：1、一些同学学习效率偏低，课堂上不能充分利用好时间；尤其是线上课，课下准备工作做得不充足；2、学习的主动意识不足，对于像需要背诵科目：

（1）生物、英语、语文、化学不少同学考试中因记忆上的原因丢分。

（2）主动思考意识不足，还有部分同学作业是“网上”搜来的。

做个“阅读器”、“复印机”角色。

（3）教材不重视，喜欢看教辅资料解释说明。自己动手做题时又慌了手脚。

3、学习合作意识不强。有些同学在学习上不愿意帮助别的同学，而有的同学有问题则不愿意想其他同学请教；4、一些同学对与老师、学校的一些看法不愿意沟通，任由自己的不满情绪滋长，对自己造成不好的影响；03分享家庭教育心得我们先来说第一个原则，八个字，陪伴在先，教育在后。

现在当父母的人，所有的时间往往都安排得很满，没有留给孩子的专属时间，这是今天父母生活的常态。但是你想，陪伴才是最好的教育啊。优秀的家庭教育，是在和孩子的共同活动当中，你有意无意对他产生的影响。

很多父母，尤其是当爸爸的，像我这样的，平时工作忙，一有时间和孩子在一起呢，有的时候就忍不住，立即启动一种训导模式，这是孩子最烦的。

事实上，只有在你无目的的陪伴中，请注意这个词，无目的的陪伴中，孩子才能产生归属感、安全感，坦露真实的自己。这时候，教育不仅会自然发生，而且效果极其明显。

比如说，你可以每天和孩子共进早餐、晚餐，或者在睡前进行15分钟的亲子共读。你可以和孩子下棋、打牌，玩一些家庭游戏。如果平时实在没有时间，你也可以定期在周末和孩子一起爬山、逛公园、参观博物馆。是爱把父母和孩子联系在一起的，陪伴本身就能为彼此带来深刻的满足感。亲子之间信任关系的建立，要比所有科学的教养方法更重要。

我引用北京十一学校总校长李希贵校长，在教育界有一句很著名的话，“教育学其实就是关系学”，这个规律在家庭里面也一样，陪伴的质量高了，孩子不可能不好。

这是第一条原则：陪伴在先，教育在后。关键词无目的的陪伴中02原则2：

咬住底线，放大空间第二条原则呢，叫咬住底线，放大空间。

刚才说了，有了优质的陪伴，我们再来谈如何进行家庭教育。教育孩子最基本的前提是有底线。什么是底线呢？就是必须遵守的纪律，比如说，放学了，必须按时回家，这就是底线。

当然了，每个年龄段需要设置不同的底线。你可以在每年孩子过生日的时候或者比较正式一点的家庭场合，和孩子确定一下，商量一下，咱们下一阶段的底线要求，并且充分地向他说明理由。这个提示是很重要，你得充分跟孩子说明理由，不见得听孩子的，但是你要跟他阐述清楚理由。请注意啊，这是要求，没有讨价还价的余地。但是呢，只要孩子不突破底线，就尽量不要再过多地对他做纪律方面的要求。

如果除了底线，你还是没完没了地对孩子说“不”，这也不行，那也不行，那孩子就不知道自己到底可以做什么了，就会胆小怕事、不敢担当，更别提什么创新意识了。

在确定底线的同时，还要确定，如果孩子达不到底线要求，你会对他采取哪些惩戒措施。惩戒措施听起来挺可怕的，其实就是日常的一些小规矩和小代价。比如说吃不完蔬菜就不能吃肉，完不成作业就不能用手机，等等。等确定好这些底线之后，你可以把这些内容写下来，甚至打印出来，一式两份，一份贴在孩子的房间，一份贴在所有家庭成员都能看到的地方。这个原则就叫作咬住底线，放大空间。03原则3：

少用权力，多用规则原则3，也是8个字，叫少用权力，多用规则。面对孩子，家长无疑是权威嘛，拥有很大的权力。对孩子来说。但是，如果咱们总是用权力来压制孩子，你的确可能经常“赢了”孩子，孩子呢，你想想看，他却成为一次一次的失败者，而频繁失败的话，孩子要么会变得反叛，要么容易变得盲从。事实上，咱们做父母的，真正需要的，不是“赢”孩子啊，而是“赢得”孩子啊，让孩子理解而且信任咱们。所以，你要少用权力，那怎么办呢？对，多用规则。少用权力，多用规则。这是第三条原则。规则这个东西和我们刚才第二条原则讲的底线是不同的。底线那就是强制性的，没有什么讨价还价的余地。但是规则咱们不能单方面制定，必须和孩子协商产生。但是，跟底线类似的是，除了制定好的规则之外，咱们就不能再随意地、无休止地对孩子提出各种各样的要求了。如果孩子不遵守规则，你要和善而且坚定。这个词我再重复一遍，和善而坚定。你要让孩子懂得规则的道理，而不是逼着他遵守规则。对于还没有形成良好规则意识的孩子，不要一次确定过多的规则，可以先易后难，逐步完善。好，刚才我们讲的原则二和原则三是守住了底线，建立了规则，现在我们就可以在这个基础上，去培养孩子各方面的素养了。当家长的嘛，我们肯定都知道，从小帮孩子养成好习惯，会让你在以后的教育过程中事半功倍。04原则4：

随时鼓励，定期反思原则4，也是8个字，随时鼓励，定期反思。对于孩子，咱们做家长的，往往总是批评太多，表扬太少。我们看见孩子身上有什么缺点，总是忍不住，希望他变得更好，这很难免。但是我们退回一步想一想，事实上，孩子的行为，通常情况下，好的行为总是占85%以上吧，不好的行为通常只是15%左右吧，这是大概的一个区分。好，当我们认为孩子没有可以表扬的优点时，不是孩子的问题，而是我们看待孩子的眼光有问题啊。85%啊，那么一大坨在那儿，当家长的往往看不见？

所以呢，咱们得培养这样的习惯，就是随时对孩子进行鼓励。当孩子通过你的鼓励不断意识到自己的优点时，这些好的行为就会固化成他的习惯，让他闪闪发光。那你说，对于15%剩下来的不好的行为怎么办呢？

咱们心里得有个数，单纯的批评是没用的。咱们应该做的是什么呢？

是定期和他一起反思。请注意，这两个词都很重要啊，一个是反思，一个是定期。

反思呢，是帮助孩子对一定时期内出现的问题进行总结、归因，找到改进的方法。

比如说，上学迟到是因为赖床，而赖床是由于前一天晚上拖延了上床的时间，那么按时间睡觉，问题就解决了。你看，这叫反思，这可不是批评。

是一起找原因，找改进的方法。当然定期也很重要，不是天天看见就说，看见就说，而是比如一个星期一次，两个星期一次，咱们定期来搞这样的反思活动。

当然了，这里需要反复提醒我们，请注意，我们刚才讲的鼓励和反思，它反思的都是行为，是这个行为本身，而不是孩子本人。

所以，每一次鼓励或者反思，都要谨记对事不对人。第5条原则，多帮少管，供给资源。你想，孩子之所以会犯错，往往是因为他没有资源做更有意义的事。

比如说，前20年一所学校打架斗殴的学生多，原因之一可能是缺少体育活动的场所、器械和时间，不见得是因为孩子坏。咱们做父母的要做的，就是在正确的方向上，提供超出孩子预期的资源，让他在这方面的发展跟同龄人相比形成明显的优势。有资源的孩子才会逐步形成自主意识和自主能力，才会珍视自己的时间，才会热爱生活，进而珍爱自己的生命。

比如说，咱们希望孩子爱运动，那你完全可以给他买一些简易的体育运动器械，甚至咱们可以做得彻底一点，把家里的客厅变成一个乒乓球场地，现在咱们家客厅没有多少客人来了，变成乒乓球场地多好，吸引孩子和同伴一起来玩耍。

如果咱们希望孩子爱读书，咱们可以多带孩子去书店，也可以让孩子定期和咱们一起浏览图书网站，一起商讨购书计划。今天买4本，爸爸买两本，你也买两本。咱们一起来挑。

如果我们希望孩子拒绝低俗的动画片，咱们可以帮孩子一起找一些健康的纪录片啊、高雅的故事片啊，咱们再给他提供好一点的观看条件，这不就行了嘛。第6条原则，传递赞美，润滑关系。这一条太精妙了，一般家长可能都不太意识得到。孩子往往是因为喜欢老师而喜欢某个学科。但你想老师也是人，也会因为孩子喜欢自己而反过来更加喜欢孩子，从而更容易发现孩子的优点。你看这才是一个正循环。所以关系好了，学校教育就会进入良性循环。而我们家长是干什么的。我们就要促进这样的良性循环。那越是孩子不认可的老师，咱们做家长的，就得反复想办法在老师身上找到一些能被孩子认可的特点。如果孩子实在说不出来，咱们可以做一些提示，一起分析，最终让孩子逐步接受，说这个老师也是挺好的。这样呢，你传递给老师的认可，就会慢慢影响孩子对老师的看法。同样，反过来，咱们也要想方设法从老师那儿获得对孩子的认可，哪怕是一点点，然后及时传递给孩子。当家长的，咱们就得两头传递好消息。让孩子更喜欢老师，老师更喜欢孩子。老师可能会一分为二地向你介绍孩子的情况，不光说优点，也会说缺点。把孩子的一些问题告诉你，不是向你告状，是为了方便你教育孩子。那咱们当家长的就得注意了，不要把老师指出的问题直接传递给孩子，这样容易让孩子对老师产生负面情绪。07原则7：

先处理心情，再处理事情下面我们来到最后一条原则。最后一条原则是干什么的呢？是处理冲突的。

在教育孩子的过程中，家长和孩子之间难免会冲突。而一旦冲突呢，心情就不好，家长心情不好，孩子心情也不好。而心情不好的时候，孩子其实就屏蔽了整个世界,当然也包括家长对他的教育。那怎么处理这样的冲突呢？先处理心情，再处理事情。如果发生了冲突，你越是焦躁、恼怒地面对孩子，孩子的抵触情绪就会越强烈。所以，你首先要处理好自己的心情。自己冷静下来，再来处理孩子的情绪。你可以根据不同的情况，让他尽情地倾诉或者大哭，或者让他静思，通过一个人躲在房间里、听音乐、深呼吸等等方式来缓解。先让情绪平息。平息之后呢，咱们再跟孩子交谈。