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文档简介
高中语文《以工匠精神雕琢时代品质》单篇教学设计1.核心素养目标(1)语言建构与运用:理解通过准确精炼的语言来揭示概念、阐述观点的特点。(2)思维发展与提升:厘清观点与事实的关系,理解文中论述的思辨性。(3)审美鉴赏与创造:赏析文中多层次阐述观点的方式,理解工匠精神之美。(4)文化传承与理解:认识工匠精神在当代的意义与价值,激发学生尊重劳动、追求卓越的情感。2.教学重点:(1)(2)(3)(4)3.教学难点:(2)(4)4.考点关联:论点与论据的关系,论述的思辨性。5.教学资源:多媒体6.教法学法:精读细品问题引导合作探究7.教学过程(1)导入:在现代社会中,自动化的程度越来越高,很多产品都是从流水线上生产出来的,产量虽然大幅提高,但产品中所蕴含的工匠情感却少了很多。章丘铁锅曾经红极一时,供不应求,这充分说明了人们对凝聚工匠心血的产品的尊重和喜爱。工匠精神是工业时代提出来的对传统手工业精雕细琢精神的传承,是对社会上浮躁风气和短视心态的有力回击。今天,我们就来学习一篇关于工匠精神的新闻评论。(2)初级学习任务任务一:精读课文,圈点批注,找出文中的金句。任务二:文中如何阐述工匠精神的内涵,勾画出来。任务三:文中运用了哪些论证方法来阐述观点。任务四:本文围绕观点如何展开论述,分析它的论证结构。(3)高阶学习任务任务一:为了准确阐述工匠精神的内涵,作者注重论述的思辨性,思辨性就是不偏不倚,防止观点过激而做的补充论述,文中的思辨性是怎样体现的?任务二:文中多处运用排比句来论述,试分析这种排比式论述的作用。任务三:新闻评论直面社会现实问题,切中要害,剖析深入,是报纸上常见的一种文体,通过本文的学习,你觉得新闻评论的特点有哪些?任务四:中国是全球工业制造大国,门类齐全,均衡发展,是世界上第一大工业出口国,今天我们为何要重提工匠精神,有什么现实意义?(4)作业设计生
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