第13讲-体液调节(人教版2019选择性必修1)

第13讲体液调节【学习目标】1.通过分析总结神经调节和体液调节的关系，树立稳态与平衡观。2.通过建立血糖调节、体温调节及水和无机盐平衡调节的模型，培养建立模型的思维。3.通过学习血糖调节、体温调节及水和无机盐平衡调节，对人类健康生活、疾病治疗等现实问题作出理性解释和判断，养成关注人体健康的习惯。【基础知识】一、研究激素功能的方法1.研究激素功能实验设计的一般思路研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法。可用手术摘除某分泌腺或用药物破坏某分泌腺→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知其分泌的激素及相应激素的生理功能。2.动物激素功能的研究方法与实验探究激素方法实验探究甲状腺[激素饲喂法含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长胰岛素注射法给饥饿处理的小鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久小白鼠出现惊厥等低血糖症状，皮下注射5%葡萄糖溶液，则可以恢复正常3.研究激素功能常采用“加法”或“减法”原理。“减法原理”的应用：如切除狗的胰腺，结扎狗的胰管以及摘除公鸡的睾丸等。“加法原理”的应用：如将萎缩的胰腺提取液注入摘除胰腺的狗身上，将睾丸重新移植到摘除睾丸的公鸡身上等。【特别提醒】①实验中必须要遵循对照原则和单一变量原则。②几种方法可以组合运用。③一次实验一般只能说明某种激素的某项生理功能，而不能验证该激素的全部生理功能。④多肽类、蛋白质类激素在使用中只能注射不能口服。二、验证假说，预测结论（教材49页，思维训练）1．分析实验结果可知，性染色体组成为XY的胚胎，未做手术时，将来幼兔表现为雄性，做手术后外生殖器表现为雌性。性染色体组成为XX的个体，未做手术时，将来幼兔表现为雌性，做手术后外生殖器也表现为雌性。此实验结果验证了假说1。如果假说2成立，结果应该为性染色体组成为XX和XY的胚胎做手术后，将来幼兔外生殖器都表现为雄性。2．性染色体组成为XX的胚胎发育为雄性，为XY的胚胎发育为雄性。【特别提醒】科学假说是人们将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法，是科学发展的一种重要形式。科学假说对科学问题的研究常常起着一种纲领性的作用。在探求现象之间的因果关系、事物的内部结构及其起源和演化的规律时，一旦有了假说，科学工作者就能根据其要求有计划地设计和进行一系列的观察、实验;而假说得到观察、实验的支持，就会发展成为建立有关科学理论的基础。三、下丘脑—垂体—靶腺体（以下图为例）1．如果靶腺体代表甲状腺，则激素b的名称是促甲状腺激素，如果靶腺体代表肾上腺皮质，则激素a是促肾上腺皮质激素释放激素。2．当血液中的甲状腺激素浓度高于正常水平时，①和②的效应都是抑制作用；血液中的甲状腺激素浓度低于正常水平时，①和②的均为抑制作用减弱。3．饮食长期缺碘，会造成甲状腺代偿性增生，俗称大脖子病。发病机理是饮食长期缺碘，造成血液中甲状腺激素的浓度偏低，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，造成垂体分泌的促甲状腺激素含量升高，促进了甲状腺的生长和发育，引起了甲状腺代偿性增生。4．渔业生产中，为提高鱼的繁殖效率，通常会给亲鱼注射一定剂量的促性腺激素但不能注射性激素。原因是性激素虽然具有促进精子细胞和卵细胞形成和成熟的作用，但如果施用性激素，通过负反馈调节，会使亲鱼分泌的促性腺激素减少，导致亲鱼性腺萎缩。四、本章内容结构【考点剖析】考点一：动物激素功能分析例1．关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是（）①胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖②胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸③胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖④胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【答案】C【解析】本题考查胰岛素和胰高血糖素生理功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用(氧化分解、转化为脂肪和某些氨基酸)和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，①正确；胰岛素不能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸，②错误；胰高血糖素的生理功能是促进糖原分解(肝糖原分解)，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，④正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解为血糖，肌糖原不能，③错误。考点二：动物激素功能研究例2．科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是A．切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著【答案】A【解析】切除胰腺及垂体后机体不能分泌胰岛素和生长激素。故可以研究外源激素对实验结果的影响，A正确；该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前未对照，B错误；该实验结果说明生长激素和胰岛素在动物体重维持方面起协同作用，C错误；激素在体内属于微量化合物，过多会导致实验失败，D错误。考点三：下丘脑—垂体—靶腺体例3．下面是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是()下丘脑eq\o(→,\s\up7(GnRH))垂体eq\o(→,\s\up7(促性腺激素))性腺eq\o(→,\s\up7(性激素))靶细胞A．图示过程能反映激素调节中的分级调节机制B．GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C．为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成D．运动员如果服用过多的性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少【答案】B【解析】从图可知，下丘脑通过垂体对性激素分泌进行调节，体现了激素调节中的分级调节。GnRH的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞内，特异性受体位于细胞内。猪被阉割时，剧烈的痛觉是在大脑皮层产生的。如果服用过多的性激素，性激素能抑制下丘脑和垂体的分泌活动，下丘脑和垂体分泌的激素相应减少，则自身腺体分泌的性激素会减少。考点四：验证假设，预测结论例4．向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：（1）实验步骤①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________的含量。②用手术器械将A组小白鼠的________(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。③向A、B两组小白鼠注射________。④在相同且适宜的环境条件下饲养。⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。（2）实验结果及结论①若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加)，B组小白鼠TRH的含量减少，则观点________正确；②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点________正确。【答案】（1）①促甲状腺激素释放激素(TRH)②甲状腺③等量的适宜浓度的促甲状腺激素(TSH)（2）①二②一【解析】要判断促甲状腺激素是否通过促进甲状腺分泌甲状腺激素来反馈调节促甲状腺激素释放激素的分泌，需要比较切除甲状腺与不切除甲状腺的小白鼠在注射促甲状腺激素后TRH的含量变化，如果两组结果一样，说明观点一正确，否则观点二正确。【过关检测】1．下列关于人体血液中的胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度变化影响的叙述中，正确的是()A．当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少B．若数小时未进食，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加C．胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖D．高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖原2．下图为某健康的学生血糖变化情况，他在13时前仅吃了早餐。下列说法正确的是()A．图中A点时，胰岛素分泌量增加，胰高血糖素分泌量减少，二者共同调节血糖浓度B．图中B点时，血糖浓度低于正常值，此时内环境稳态失调C．图中C点时，为维持血糖水平，肝糖原分解D．图中所示过程主要通过神经调节来实现3．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①②③④代表相关激素，则下列说法正确的是()A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以②③具有拮抗作用4．下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()A．a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B．激素③可作用于多种器官C．血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少D．幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小5．下列关于神经调节与体液调节的特点，哪一项是不正确的()A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等6．下列有关体液调节叙述正确的是()A．垂体能分泌各种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽B．一些多细胞低等动物只有体液调节C．体液调节中的信息分子被定向运输到靶细胞发挥作用D．激素发挥作用后就会被灭活，所以体内的激素含量总处于剧烈变化中7．下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是()A．饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B．给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏C．甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加D．长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些8．野外旅游迷路的人，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是()A．甲状腺激素增多，胰高血糖素减少B．促甲状腺激素和抗利尿激素均减少C．胰高血糖素和抗利尿激素均增多D．胰岛素和抗利尿激素均减少9．能引起抗利尿激素分泌减少的是()A．血浆电解质浓度增加 B．大量流汗C．食用过咸的菜肴 D．大量饮水10．下列关于动物激素的叙述，错误的是()A．下丘脑和垂体都是甲状腺激素的靶器官B．激素、神经递质和酶均作用于特定分子C．血糖调节、水盐平衡调节、体温调节均存在反馈调节机制D．胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖11．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()A．促甲状腺激素分泌量增多B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多D．甲状腺的分泌功能旺盛12．下列关于动物激素的叙述，错误的是()A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素13．下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是()A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C．摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定14．促甲状腺激素释放激素（TRH）兴奋试验是研究下丘脑一垂体一甲状腺轴功能的重要方法，可用于甲状腺机能减退（简称甲减）病变部位的定位诊断。该方法是将TRH静脉推注，测定推注前后血清中的促甲状腺激素（TSH）水平。下列说法正确的是（）A．甲减患者具有怕热、多汗、食欲旺盛和情绪易激动等症状B．甲状腺病变的甲减患者，试验前血清中TSH水平低于正常值C．下丘脑病变的甲减患者，TRH兴奋试验中血清TSH水平降低D．垂体病变的甲减患者，TRH兴奋试验中血清TSH水平无明显变化15．催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放到内环境的一种九肽激素，是男性和女性共有的激素。该激素是人与人之间亲密关系的起源，可以使人克服社交中的羞涩感。下列相关叙述或推断不合理的是（）A．孤独症患者的垂体后叶释放的催产素含量可能低于正常人B．孤独症患者可以口服催产素以达到缓解症状的目的C．有些神经细胞的胞体位于下丘脑，而突触小体位于垂体D．催产素对靶器官和靶细胞发挥作用后会被灭活16．科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素①②③的化学名称依次是（）A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素17.科学家选择了一批各项生理指标都相同的健康大鼠开展了三组实验：甲组大鼠饲喂普通饲料；乙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料，丙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料并加强运动。实验持续6周后，测得下表数据（瘦素是一种激素，可促进脂肪的分解），下列分析错误的是（）组别体重（g）瘦素（ng/ml）胰岛素（mIU/L）血糖（mmol/L）瘦素受体蛋白（0D）甲361.751.2813.615.060.48乙436.607.9533.577.490.10丙348.704.6225.695.770.28A．乙组大鼠血糖明显高于甲组，可通过注射胰岛素进行治疗B．运动能增强细胞对胰岛素的敏感性，加快葡萄糖的利用，降低血糖浓度C．乙组大鼠的瘦素水平髙于甲组，但体重没有降低的原因与瘦素受体蛋白数量有关D．据实验结果推测糖尿病患者可通过减少糖类等物质的摄入量，加强运动进行日常保健18．去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检测到甲状腺激素。如在摘除手术后第3天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素，连续5天，10天后物质代谢低下的症状消失。由此推断甲状腺激素能使物质代谢速率提高。为证明以上推论，还需要进行若干对照实验进行比较，应进行的实验处理是（）A．摘除手术后第3天开始，只注射上述实验用的溶剂B．从手术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素C．不去除甲状腺，不注射甲状腺激素的对照组D．注射甲状腺激素，切除甲状腺后第3天移植甲状腺19．某制药厂研制出一种降血糖药物X，若要验证一定量的药物X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度降至正常值，有关这一实验设计的叙述错误的是（）A．用糖尿病小鼠做实验组，注射一定量的用生理盐水配制的X溶液B．建立正常小鼠和糖尿病小鼠两个对照组，都注射一定量的生理盐水C．三组小鼠都要在实验前和实验后测定血糖浓度D．三组小鼠都要在实验前摘除胰腺20．内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小白鼠的处理恰当的是（）①注射适量的促性腺激素②进行手术并切除性腺③不手术④注射适量的生理盐水⑤进行手术不切除性腺⑥不注射A．实验组：②①；对照组：④⑤B．实验组：②①，对照组：②④

C．实验组：①③；对照组：⑥③D．实验组：④⑤；对照组：①⑤21．为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是___________，B组的处理是_____________。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③_______。④对所得数据进行统计处理与分析（2）实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_________激素和________激素。22．研究表明，运动可以促进鸢尾素（蛋白类激素）的分泌。该激素可加快脂肪细胞内葡萄糖和脂肪的氧化分解，还可以提高胰岛素的敏感性（敏感性高低可反映出单位胰岛素作用效果的强弱）。请回答下列相关问题。（1）动物激素通过体液运输，作用于___________而发挥作用。（2）靶细胞对胰岛素不敏感的原因有__________（一点即可）。研究发现，青砖茶水提取物能够促进糖尿病患者分泌鸢尾素且能提高胰岛素的作用效果。科研人员通过实验验证了上述发现①请完善下面的实验步骤：a．取糖尿病模型小鼠40只，随即均分为两组，标记为甲、乙，另取正常小鼠20只为丙组（对照），并测量___________。b．甲组灌胃适量的__________，乙组，丙组分别灌胃__________，一段时间后再次测量两组小鼠的鸢尾素含量和PI3K的含量（PI3K含量高，胰岛素作用效果好）。②结果如下表：鸢尾素（相对值）PI3K（相对值）甲0.5780.586乙0.3960.343丙0.7350.785由上表可知，甲组的____________，则说明青砖茶水提取物能够促进糖尿病患者分泌鸢尾素且能降低血糖浓度。23．水盐平衡是人体生命活动调节的重要方面，对于维持人体健康有重要意义。请回答以下问题。（1）抗利尿激素(ADH)是调节机体水盐平衡的重要激素，其在(器官)合成，能引起该激素分泌量增加的有效刺激是。（2）有研究表明，乙醇会抑制ADH的分泌，某实验小组欲以家兔为实验材料对该研究结果进行验证，实验过程如下：实验步骤：①将健康的生理状态相同的家兔均分为A、B两组。②A组注射适量的乙醇溶液，B组注射。③一段时间后测A、B两组家兔的尿量变化。实验结果预测：。（3）该实验小组刺激家兔的迷走神经，发现家兔的尿量也明显增加，说明参与尿量调节的信息分子除了抗利尿激素外还有，机体调节尿量的方式是。24．如图表示甲状腺激素的分泌过程，①②③表示相关激素，请回答下列问题。（1）由图可知，甲状腺激素的分泌存在________调节和________调节。（2）其他条件不变，若给小鼠饲喂含②的食物，则③的量将________(填“升高”“不变”或“降低”)。若给小鼠饲喂含③的食物，其对缺氧的敏感性将________。（3）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体，导致患者体内③含量比正常人多，其原因主要是该抗体与甲状腺细胞表面受体结合，发挥与________(填激素名称)相同的生理作用。答案+解析1.【答案】A【解析】小肠大量吸收葡萄糖时，血糖浓度上升，通过调节，胰岛素分泌增加，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；若数小时未进食，血糖浓度下降，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增加，升高血糖；胰高血糖素会促使肝细胞的肝糖原分解为葡萄糖，以及非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度；高浓度的胰高血糖素会刺激肝脏分解糖原，升高血糖浓度。2.【答案】A【解析】图中B点时血糖浓度处于正常范围，此时内环境稳态没有失调，B错误；图中C点时血糖偏高，不需肝糖原分解补充血糖，C错误；血糖平衡调节主要通过神经—体液调节来实现，D错误。3.【答案】C【解析】图中①②③④分别代表促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，A、D错误。寒冷环境中，体内水分的散失主要通过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会减少，B错误。4.【答案】C【解析】由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；激素③是甲状腺激素，可作用于多种器官，B正确；由于负反馈调节的作用，血液中甲状腺激素水平降低会引起激素①(促甲状腺激素释放激素)分泌增加，C错误；幼年时激素②(促甲状腺激素)和激素③(甲状腺激素)过少，会导致呆小症，D正确。5.【答案】D【解析】神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但以神经调节为主，D错误。6.【答案】B【解析】下丘脑能分泌各种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽，A错误；一些多细胞低等动物没有神经系统，只有体液调节，B正确；体液调节中的信息分子会通过血液循环运输到全身各部位，但只有具有相应受体的靶细胞才可识别，并非定向运输到靶细胞，C错误；正常情况下，在神经—体液调节的作用下，人体内环境处于相对稳定的状态，不会发生剧烈变化，D错误。7.【答案】A【解析】甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A项正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B项错误；甲状腺激素可以促进新陈代谢，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时耗氧量增加，C项错误；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D项错误。8.【答案】C【解析】一个人如果长时间不喝水、不吃饭，体内血糖浓度会降低，体内水分减少，在这种情况下为维持血糖稳定，胰高血糖素分泌会增多，为维持渗透压的稳定，抗利尿激素分泌增多，促甲状腺激素、甲状腺激素增多会使代谢加快，不利于保持体力。9.【答案】D【解析】抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，引起尿量减少。如果人饮水不足、大量流汗或吃的食物过咸，都会引起细胞外液的渗透压升高，下丘脑渗透压感受器接受刺激后，下丘脑分泌垂体后叶释放的抗利尿激素增多，大量饮水会引起抗利尿激素分泌减少。10.【答案】D【解析】胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进细胞摄取、利用、储存葡萄糖，使血糖降低，D错误。11.【答案】B【解析】甲状腺激素含量过多，会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，即促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量减少，甲状腺的分泌功能减弱，A、C、D错误；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，加速体内物质的氧化分解，使机体耗氧量增加，B正确。12.【答案】D【解析】机体内、外环境的变化可影响激素的分泌，如在寒冷环境中甲状腺激素的分泌会增多，人体血糖浓度下降时胰高血糖素的分泌会增多，A项正确。生长激素是由垂体分泌的，故切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度会下降，B项正确。基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译过程，故可通过对转录的调节影响蛋白质类激素的合成量，C项正确。胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，D项错误。13.【答案】B【解析】细胞外液渗透压的改变可通过刺激下丘脑的渗透压感受器进而影响垂体释放抗利尿激素的量，故A项正确。肾小管通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节，故B项错误。摄盐过多后细胞外液渗透压过高，饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，故C项正确。饮水增加会使细胞外液渗透压降低，增加尿的生成，有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，故D项正确。14.【答案】D【解析】甲状腺激素能够促进物质代谢，因此甲减患者物质代谢水平下降，据此可推测甲减患者具有怕冷、食欲减退等症状，A错误；甲状腺病变的甲减患者，由于体内甲状腺激素水平较低，因此对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，据此可知试验前血清中TSH水平应高于正常值，B错误；下丘脑病变的甲减患者，兴奋试验中血清TSH水平因为注射而有所上升，C错误；垂体病变的甲减患者，TRH兴奋试验中因为垂体的病变，表现出血清TSH水平无明显变化，D正确。故选D。15.【答案】B【解析】根据题意可知，该激素也是人与人之间亲密关系的起源，故孤独症患者的垂体后叶向内环境释放的催产素的量可能很少，A正确；该激素是九肽类激素，口服后会在小肠内被消化而失去作用，B错误；产素之所以是由垂体后叶释放到内环境，是因为下丘脑中神经细胞的胞体在下丘脑，而突触小体在垂体中，C正确；激素不能被重复利用，因为发挥作用后都会被灭活，D正确。16.【答案】C【解析】①为胰岛素，注射后能降低血糖，引起低血糖症，严重时出现昏迷休克；②为生长激素，注射后能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和软骨的生长；③为甲状腺激素，能促进新陈代谢和生长发育，注射后会引起代谢加强，产热量增加。综上分析C正确，ABD错误。17.【答案】A【解析】据表分析可知，乙组中血糖含量较高，但胰岛素含量较高，可能存在胰岛素抵抗，不能通过注射胰岛素进行治疗，A项错误；乙组与丙组对照可知，丙组运动后血糖浓度降低，故运动能增强细胞对胰岛素的敏感性，加快葡萄糖的利用，降低血糖浓度，B项正确；乙组大鼠的瘦素受体蛋白含量少，瘦素的调节作用减弱，从而影响了脂肪的转化，因此乙组中大鼠的瘦素含量高于对照组，但大鼠体重并未降低，C项正确；表中数据说明糖尿病患者可通过减少糖类等物质的摄入量，加强运动进行日常保健，D项正确。18.【答案】A【解析】实验设计要遵循对照的原则与单一变量原则，即对照组应该是除了不注射激素外，其他条件与实验组完全相同，因此实验最必要的对照组是排除溶剂对实验结果的干扰，摘除术后第3天开始，连续5天注射上述实验用的溶剂。19.【答案】D【解析】用糖尿病小鼠做实验组，注射一定量的生理盐水配制的X溶液，A正确；实验组和对照组要保持单一变量，实验组适量的生理盐水配制的X溶液，对照组注射等量的生理盐水，B正确；验证药物X提取液对降血糖的作用，分组前应先测血糖浓度以便与实验结果进行比较，实验后再测血糖浓度与实验前结果进行比较，以确定X提取液的作用，C正确；小鼠不需要在实验前摘除胰腺，D错误。20.【答案】B【解析】根据实验目的“探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节”分析，实验组和对照组小鼠是否注射促性腺激素为自变量，因变量是测定小鼠体内促性腺激素释放激素的含量，为了排除小鼠体内产生的性激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素的负反馈调节作用，所以实验组和对照组小鼠都应切除性腺，只是实验组小鼠要注射适量促性腺激素，对照组小鼠只注射等量的生理盐水；综上分析可知，实验组处理为②①，对照组处理为②④。21.【