《健康教育学》课程教学大纲

《健康教育学》教学大纲课程编号：03100074英文名称：HealthEducation学分：3学时：总学时56学时，其中理论40学时，实验16学时先修课程：运动解剖学、运动生理学课程类别：专业基础课程授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标《健康教育学》是体育教育专业必修课中一门重要的专业基础课程，是专业核心课程之一。它主要研究健康教育现象及其规律的一门综合学科。课程的主要任务是学习健康教育的基本理论和方法，培养学生开展学校健康教育和健康促进活动的基本能力，培养学生以健康为中心科学开展体育运动的能力，培养学生运动伤害的预防与现场处置能力，为今后工作中能够落实“健康第一”和“以体育人”原则打下基础。本课程教学目标如下：课程目标1：掌握健康与健康教育的基本理论知识，掌握学校健康教育的原则和方法，建立“健康第一”和“安全运动”的意识和理念，掌握合理开展体育运动的卫生、营养、伤病预防与处理的等方面的知识和方法，具备开展学校健康教育工作的能力。课程目标2：培养积极健康的生活和学习态度，树立严谨认真、实事求是的精神，理解体育运动对青少年健康成长的价值和作用，掌握体育育人的途径和方法，具备运用健康视角审视学校教育和学校体育，指导和评价学校体育工作的能力，能够掌握体育与健康教育融合发展的途径和方法。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3.[专业基础知识与素养]系统掌握体育人文和运动人体等学科的知识、原理以及青少年运动技能形成规律，能够有效运用到体育教学实践中。课程目标1H指标点6-1[学科育人]理解体育在青少年成长过程中的作用和价值，能够有效挖掘体育学科的育人元素，掌握体育学科育人的途径和方法。课程目标2H三、教学内容、基本要求与学时分配健康教育学的教学内容主要包括健康与健康教育、健康行为、健康促进项目的设计实施与评价、学校健康教育、健康体适能等，分为理论教学和实验教学两部分，具体内容如下：序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1（一）健康与健康教育（1）健康概述（2）健康的影响因素（3）健康教育与健康促进（4）健康教育发展概况1.教学基本要求：（1）掌握健康的概念、内容、影响因素；（2）掌握健康教育的目的、意义；（3）了解健康教育的发展与现状；（4）培养“健康第一”的意识和理念2.教学重点：健康的概念、内容；健康教育、健康促进的概念、意义。3.教学难点：健康、健康教育、健康促进的概念4讲授讨论作业课程目标1*课程目标22（二）健康行为（1）行为与健康（2）健康行为（3）健康行为相关理论1.教学基本要求：（1）了解行为的概念与分类，理解行为与健康的关系；（2）熟悉和掌握行为改变相关理论；（3）培养积极的态度和健康的生活方式。2.教学重点：健康行为，健康相关行为转变的理论3.教学难点：健康相关行为转变的理论2讲授讨论作业课程目标1*课程目标23（三）体育运动与健康（1）运动与身体健康（2）运动与心理健康（3）运动与社会适应（4）科学运动与运动处方1.教学基本要求：（1）了解体育运动与健康的关系，理解运动在健康方面的作用和意义；（2）掌握运动处方的理论和方法；（3）形成正确的专业价值认识，培养敢于担当的职业使命感。2.教学重点：运动的健康效应3.教学难点：运动处方的理论与方法2讲授讨论作业课程目标1课程目标2*4（四）健康促进项目的设计、实施与评价（1）格林模式概述（2）健康促进的需求评估（3）健康促进项目的设计（4）健康促进项目的实施与评价1.教学基本要求：（1）了解健康促进项目设计的原则和程序；（2）熟悉和掌握健康促进项目设计的格林模式；（3）熟悉和掌握健康促进项目的实施要求，了解健康促进项目的评价2.教学重点：健康促进项目设计的程序和步骤、实施要求3.教学难点：健康促进项目设计的模式4讲授讨论作业课程目标1*课程目标25（五）学校健康教育（1）学校健康教育的地位和作用（2）学校健康教育的目标和要求（3）学校健康教育的内容、途径和方法（4）学校健康教育的效果评价1.教学基本要求：（1）熟悉和掌握学校健康教育的意义；（2）掌握学校健康教育的目的、任务、内容和方法（3）掌握学校健康教育的实施步骤，了解学校健康教育的效果评价方法。2.教学重点：学校健康教育的意义，学校健康教育的目的、任务、内容和方法，学校健康教育的实施步骤。3.教学难点：学校健康教育的目的、任务、内容和方法6讲授讨论作业课程目标1*课程目标26（六）健康体适能（1）健康体适能的概念和意义（2）健康体能内容和评价（3）健康体适能的训练1.教学基本要求：（1）了解体适能、健康体适能的基本概念和组成；（2）掌握健康体适能的内容和评价方法，熟悉体适能的训练方法。2.教学重点：健康体适能的概念和内容、评价3.教学难点：健康体适能的概念和内容、评价2讲授讨论作业课程目标1课程目标2*7（七）运动与合理饮食的健康教育（1）营养与营养素概述（2）能量平衡（3）合理营养与平衡膳食（4）运动营养膳食与健康1.教学基本要求：（1）熟悉人体所需营养素的营养功用和来源；（2）掌握影响人体能量平衡的因素；（3）掌握合理营养和平衡膳食的要求，掌握运动营养的基本要求2.教学重点：营养素、能量平衡、合理膳食，运动营养的基本要求3.教学难点：营养素的作用、人体的热能消耗。4讲授讨论作业课程目标1*课程目标28（八）体育运动卫生的健康教育（1）体育运动基本卫生原则和要求（2）体育运动场地设备卫生（3）不同人群体育锻炼卫生1.教学基本要求：（1）掌握体育运动的卫生原则；（2）了解运动场地设备卫生的基本知识；（3）掌握儿童少年、女子的的体育卫生要求。2.教学重点：体育运动的卫生原则，儿童少年、女子的体育卫生要求3.教学难点：儿童少年的解剖生理特点和要求4讲授讨论作业课程目标1*课程目标29（九）学校体育运动的医务监督（1）体育课的医务监督（2）学校运动会的医务监督1.教学基本要求：（1）了解体育医务监督的目的、意义；（2）掌握体育课医务监督的内容和方法；（3）熟悉和掌握学校运动会的医务监督的内容和要求2.教学重点：体育课医务监督的内容和方法，学校运动会的医务监督的内容和要求3.教学难点：体育课的健康分组4讲授讨论作业课程目标1课程目标2*10（十）运动性疾病的处理与健康教育（1）运动性疾病的发生规律（2）常见运动性疾病的处理与健康教育1.教学基本要求：（1）熟悉常见运动性疾病的原因与症状、诊断（2）掌握常见运动性疾病的处理及健康教育方法2.教学重点：运动性疾病的症状、诊断、处理与健康教育3.教学难点：运动性疾病的发病机理4讲授讨论作业课程目标1*课程目标211（十一）运动损伤的预防与急救处理（1）运动损伤概述（2）运动损伤发生的原因和规律（3）运动损伤的急救处理（4）运动损伤的预防与控制1.教学基本要求：（1）了解运动损伤的类型，熟悉运动损伤的发病原因和规律；（2）掌握运动损伤的急救处理方法，掌握不同损伤的预防和处理方法2.教学重点：运动损伤的原因和预防，运动损伤的急救处理3.教学难点：运动损伤的发生规律、运动损伤的急救处理4讲授讨论作业课程目标1*课程目标2合计40实验教学内容和安排序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1运动中常见问题的现场处置(1)实验内容：学习运动中晕厥、休克、肌肉痉挛等情况的处理方法(2)实验设备及材料：人体模型，多媒体(3)实验要求：必修4综合课程目标1*课程目标22止血、包扎、固定、伤员搬运(1)实验内容：学习常用止血法，绷带、三角巾的基本包扎技术，骨折和关节脱位的临时固定和搬运方法。(2)实验设备及材料：绷带、三角巾、夹板、担架或床板等，多媒体(3)实验要求：必修4综合课程目标1*课程目标23心肺复苏术（1）实验内容：学习心脏按压、人工呼吸的操作方法，AED的使用方法(2)实验设备及材料：心肺复苏模拟人，多媒体(3)实验要求：必修4综合课程目标1*课程目标24应急处置综合技能模拟演练与考核（1）实验内容：模拟体育运动中的应急处置场景，演练和考察学生现场分析判断问题、解决问题的能力(2)实验设备及材料：急救材料，模型(3)实验要求：必修4设计课程目标1*课程目标2合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学、实验教学、自主学习、作业练习等途径。（一）课堂教学主要采用理论讲授、案例分析等教学方法，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的教学方式。（二）实验教学主要采用集中展示、情景模拟法、分组和个别化指导等方法。（三）课程提供学习网站和试题库等学习资源，利于学生的自主学习和课后练习。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、线上线下学习情况、实验考核、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占15%、实验考核成绩占15%、线上线下学习成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时作业105152实验考核105153线上线下学习情况55104期末考试421860课程目标对应分值6733100（二）考核与评价标准1.线上线下学习情况考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分线上线下学习情况按时完成，任务完成质量好，课程知识、理论应用到位。按时完成，任务完成质量较好，课程知识、理论应用基本到位。延时完成，任务完成质量一般，课程知识、理论应用能力较一般。不交和补交，任务完成质量较差，课程知识、理论应用有偏差。2.作业根据作业题目及评分标准进行打分（百分制）。3.实验考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实验考核问题回答准确，现场应急处置分析判断能力强，模拟演示操作准确熟练问题回答准确，现场应急处置分析判断能力较强，模拟演示操作较熟练问题回答基本准确，现场应急处置分析判断能力一般，模拟演示操作不熟练。问题回答不准确，现场应急处置分析判断能力较差，模拟演示操作不准确4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。期末考试形式为理