人教版三年级数学下册第六单元《年、月、日 》作业设计

2022年义务教育阶段作业设计案例《年、月、日》作业设计学段小学三年级学科数学作业类型学科实践性作业教学内容人教版三年级下册第六单元《年、月、日》学情分析我执教的三（5）班有学生49人，男生24人，女生25人，我们班自一年级开始就在班上实行小组合作学习，到了三年级学生们大多数都有了一定的合作交流的意识，在学习中比较主动、努力。我把学生们分为四人一个学习小组，每组中组长是1号，负责辅导相对学习能力弱的学困生4号，副组长2号负责辅导学习能力较弱的3号，这种帮扶方式在数学学习活动中起了很大的作用，使每个学生在数学情感上都能主动地参与到学习中来。学生课前预习能力、课中合作交流能力、课后实践能力都有很大程度上的提高。作业目标1、让学生在实践练习过程中对时间单位年、月、日有进一步的认识，并逐步理解它们之间的关系；知道大月、小月、特殊月份(二月)及其相关知识；了解关于平年、闰年的基本知识。能正确判断大小月和特殊月份，能够区分闰年、平年。2、通过实践练习，进一步了解24时计时法的基础知识，会用24时计时法表示任意时刻，能较轻松地进行24时计时法和普通计时法的互化，进一步理解时间和时刻的含义，学会计算简单的经过时间。3、让学生在实践操作中，理解并感受到本单元关于年、月、日的知识在实际生活中的广泛应用，并逐步发展学生的应用时间单位的能力。培养学生学会运用数学的眼光去观察现实世界，运用数学的思维方式去思考现实世界。使学生更好地建立时间观念，在实际生活中逐步养成守时间和珍惜时间的良好习惯。4、通过多样化的有趣地实践练习，使学生更加热爱数学，乐于学，主动学，实现快乐学习。作品简述关于年、月、日及24时计时法，其实是属于每个人的生活常识，相关的知识点零碎而众多，在日常生活中应用得也非常广泛；但年、月、日是比较抽象的计量单位，三年级学生的年龄又小，时间概念还比较模糊，对于时间观念的建立只靠几节数学课是很难的，需要依赖长时间的积累，需要课内外的有机结合。所以课后的作业需要引导他们去生活中发现生活中有关年、月、日等知识的应用，将前几学期已经学过的时间单位如：时、分、秒的结合起来加以应用。新课学习后，就需要结合所学知识设计和布置一些实践性作业，让学生在课后甚至更长的时间动脑动手动口去完成。例如：让学生走进超市学会识别并记录部分商品的生产日期和保质期，利用手机找到关于日历的信息，调查身边亲人、朋友或同桌的生日，阅读一些关于年、月、日的相关知识及有趣的故事，并能够结合自身实际应用知识制作一天的作息时间表、月历、制作关于年、月、日、时、分、秒等时间计量单位的数学手抄报等等。第一课时年、月、日建议用时：30分钟调查并填表（5分钟）(难度:✭适合:全班学生）调查内容日期所在月份是大月还是小月，在（）打√儿童节（）月（）日()大月()小月国庆节（）月（）日()大月()小月爸爸的生日（）月（）日()大月()小月妈妈的生日（）月（）日()大月()小月我的生日（）月（）日()大月()小月（设计意图：让学生通过与自己密切联系的节日或重要日子的调查，体会生活中处处有数学。）二、科学识记大小月（5分钟）(难度：✭适合:全班学生）用左手拳头记忆法熟记大小月，并和同桌做游戏：其中一人报月份，另一人做动作，大月拍拍手，小月跺跺脚，特殊月份叉叉腰。(设计意图：通过拳头记忆法帮助学生记忆大、小月、特殊的二月，并通过游戏的方式进一步巩固对大小月的认识。)三、实践性作业（20分钟）(难度:✭✭适合:A、B生）制作月历，请制作今年（2022年）你觉得最有意义的一个月的月历，并标注出特别的日子。2022年（）月星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六在超市记录至少5种商品的生产日期和保质期，并推算一下该商品是否过期。商品名称生产日期保质期商品是否过期(填“是”或“否”)商品1：()年()月()日()年()月()日商品2：()年()月()日()年()月()日商品3：()年()月()日()年()月()日商品4：()年()月()日()年()月()日商品5：()年()月()日()年()月()日四、游戏：猜猜我的生日(难度:✭✭✭适合:A、B生）小组同学一起，一人说自己的生日所在在日子在哪个特殊日子的前几天或后几天，如：“我的生日在元旦节前两天，我的生日是（）月（）日。”其他组员猜测，看谁猜得又快又准。依次轮流。（设计意图：通过游戏让学生进一步熟悉年、月、日等时间单位在日常生活中运用，建立基本的时间概念。)第二课时平年和闰年建议用时：20分钟一、基础性作业（5分钟）(难度:✭适合:全班学生）开动脑筋，我最棒！妈妈32岁生日时，只过了8个生日，她的生日是()月()日；第二十九奥运会是（）年在北京举办，这一年全年有（）天，这一年是（）年[填写：“平年”或“闰年”]。以下年份中平年有（），闰年有（）。（设计意图：考察学生对平年闰年的掌握情况。通过练习，学生能快速准确地掌握判断平年和闰年的方法。）实践性作业(难度:✭✭适合:全班学生）调查并记录下列每个月的天数，并说说你发现了什么。年份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月2020()天()天()天()天()天()天()天()天()天()天()天()天2022()天()天()天()天()天()天()天()天()天()天()天()天我发现：2020年2月有（）天，这一年是（）年，第一季度共有（）天，全年共有（）天。2022年2月比2020年2月少（）天。（设计意图：让学生体会到本课知识年、月、日在生活中的广泛应用，培养学生用数学的眼光观察生活，用数学的思维思考现实世界的能力。并让学生感受到作业也可以有趣，培养学生的学习兴趣。）三、数学阅读（阅读关于平年闰年的故事）(难度:✭适合:全班学生）平年闰年的神话故事在很久以前，年是不分平年和闰年的，每年中的十二个月分别是十二个月妈妈，而每月中的每一天都是一个天宝宝。那个时候的二月妈妈，也有三十个天宝宝。有一天，二月妈妈带她自己的三十个天宝宝们外出玩耍，但是不下心走丢了一个天宝宝，粗心的二月妈妈当时居然没有发现。好在那个走丢的天宝宝被七月妈妈发现了，并好心收留了它。从那以后，七月妈妈就有了三十一个宝宝。不久后，二月妈妈粗心的毛病又犯了。她带宝宝们出去玩儿，又有一个天宝宝走丢了，可是二月妈妈没有及时发现天宝宝的走失。这次走丢的宝宝运气不好，没有遇到任何一位月妈妈，只好自己一个人开始了独自旅行，虽然它慢慢习惯了旅行中的苦和乐，可是它内心里还是牵挂着它的月妈妈和兄弟姐妹们，于是每四年就会抽出一天时间回到二月妈妈身边去看看它们。这个天宝宝没回来的时候，大家的日子过的很平淡，那一年就叫做平年。当这个天宝宝回来的时候，大家都很高兴，过得非常开心、滋润，这一年就叫闰年。从此以后，人们就有了“四年一闰”的说法。通过阅读上面的故事，我们是不是可以很容易记住：平年的二月有28天，闰年的二月29天。（设计意图：用讲故事的方式让学生记住特殊的二月的天数，区分平年和闰年。寓教于乐，学生更容易记忆知识点。）第三课时24时计时法建议用时：30分钟一、基础作业（10分钟）(难度:✭适合:全班学生）按要求表示下列时刻。场次放映时间24时计时法普通计时法第一场10:00第二场14:00第三场18:30第四场晚上9时45分思考：①小明预计在晚上6:20分到达电影院，他（）赶上看第三场电影。（括号里填“能”或“不能”）②如果这场电影的放映时间为2小时15分，你能快速计算出每一场次的结束时间么？请分别采用普通计时法、24时计时法表示出来。③小林下午去看的是第二场，他计划结束后在电影院门口的“电影院公交站”乘坐15时的2路公交车回家，你帮他分析下，他（）够赶上这趟车。（括号里填“能”或“不能”）根据钟表显示的时间在图案下方用24时计时法表示对应的时刻，并转化为普通计时法，记录在右侧对应的空格内：项目内容普通计时法起床时间上学时间锻炼时间看电视时间上床睡觉时间（设计意图：对24时计时法的巩固练习，强化普通计时法和24时计时法的互换方法，使学生明确两种计时法的区别和联系，普通计时法里的时间限制词是非常重要的。）二、实践性作业（15分钟）(难度：✭✭适合:A、B生）请利用24时计时法给自己的周六设计一份作息时间表。内容开始时间结束时间所用时长（