九年级道德与法治《延续文化血脉》作业设计

寻根●延续●创新——《延续文化血脉》作业设计作业设计依据课标和素养发展要求

本课时内容对照课程标准：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。学科核心素养要求引导学生增强过国家认同，传播和弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。（二）整体感知教学内容1.思维导图中华文化的内容和特点中华文化的作用和价值中华文化薪火相传、一脉相承的重要原因中华文化根如何肩负传承文化实使命？延续文化血脉坚定文化自信的重要性和做法美德万年长美德的重要性和内涵如何弘扬中华传统美德？2.内容内在逻辑本课时内容以“月”文化为主题线索，在研究“月”文化的内涵与外延时，重点讲授中华文化的源远流长、博大精深、独一无二，坚定文化自信、认同文化价值与文化力量。也在这一过程中联系中华传统美德,讲授中华民族传统美德的内涵，为什么要弘扬中华民族传统美德以及青少年应怎样弘扬中华民族传统美德。有利于学生整体感受中华精神文明的重要价值，并且对中华传统文化与传统美德、民族精神、社会主义核心价值观有系统的认识。3.学情分析

在初一、初二的学习中，已经涉及到学生的心理美德与交往道德的内容，语文等其他科目的学习中对于中华文化也有广泛涉及，学生对中华优秀传统文化和中华传统美德有所了解。但是，随着网络文化的快速发展，学生除了在课内学习中华文化之外，在网络和生活中也接触到良莠不齐的文化内容。通过课前调查发现部分学生对于中国特色社会主义的文化内涵了解不够，对中国传统文化的认识有误区，忽视对中华传统文化的继承与发展，认同感不强。有的甚至崇尚外来文化，文化自信不足。同时对于社会主义核心价值观的内容存在至喊口号不作为的现象。本课时内容理解中华传统文化的内涵与价值、理解中国特色社会主义文化的内涵与重要意义，坚定文化自信，认同文化价值、凝聚文化力量。作业设计目标

（一）知道中华优秀传统文化和中华传统美德的内涵和价值；了解如何肩负传统文化使命，如何弘扬中华传统美德。理解中国特色社会主义文化的内涵与重要意义。通过学习，能够说出中华文化的特点；知道如何弘扬中华文化传统美德；通过材料分析联系地域实际生活，引导学生关注家乡，热爱家乡文化。感受中华文化的魅力，坚定文化自信，认同文化价值、凝聚文化力量。热爱祖国、传承中华文化和中华传统美德。三、作业设计基本原则

（一）培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

（二）素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

（三）坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。作业设计能激发学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心。

（四）落实减负提质。响应国家“双减”政策，严格控制作业总量和时长，课时作业不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。四、作业设计流程明确作业目标→设计评价方式→选取情境素材→设定问题任务→设计作业质量检测属性表五、作业设计的效果判断依据表育人文本1.作业目标是否综合考虑了课程标准？学习情况？2.作业目标与教学目标是否协同？3.作业目标是否反映了核心素养、学业质量标准?4.作业选材、情境创设是否体现了思想性、政治性？目标一致5.作业内容是否与作业目标一致？是否体现三维目标？时间合适6.作业时间是否合适？是否影响学生睡眠？难度适宜7.作业的难度是否适合学生实际的情况？比例是否得当？多样性8.是否有合适比例的跨学科作业、实践类作业、创新性作业、学科融合性作业等？分层性9.作业内容、难度、类型等是否满足不同学生的需求？弹性化10.是否允许学生选做作业内容、作业完成方式等？六、课时作业教材单元名称九年级文明与家园课题延续文化血脉节次第5.1课时作业类型作业内容设计意图基础过关作业（必做）1、2020年12月17日，联合国教科文组织将中国太极拳列入人类非物质文化遗产代表作名录。自17世纪中叶形成的太极拳，所蕴含的阴阳循环、天人合一的中国传统哲学思想将为更多人了解。太极拳的入选（）A.说明中华文化源远流长、博大精深B.说明中华文化成为主流、一枝独秀C.有利于消除文化差异，增强文化自信D.有利于对传统文化进行创造性改造意图：本题采用时政情境，通过展现中国太极拳入选人类非遗的事例，让学生提炼中华文化的特点，考察获取和解读信息的能力，增强文化自信。2、从张仲景到李时珍，再到诺贝尔奖获得者屠呦呦、人民英雄张伯礼；从《黄帝内经》《仿寒杂病论》到《本草纲目》，再到今天伟大的抗疫实践……千百年来，中医和中药护佑着中华民族的生存与发展，为弘扬中医药文化，我们应该()①只信中医，摒弃西医②传承精华，守正创新③中西互补，协调发展④重视中医，淡化西医A．①② B．①④ C．②③ D．③④意图：本题采用时政情境。学生需要掌握坚定文化自信的必备知识。3、我们常常聆听长辈们“碗净福至”的叮嘱。依据图，对这一叮嘱理解恰当的是（）

①孝亲敬长，言听计从 ②传承美德，厉行节约③尊重劳动，爱惜粮食 ④爱护环境，低碳生活A．①② B．①④C．②③ D．③④意图：本题采用漫画素材，结合“节约粮食”的时政热点，使学生内化节约粮食的意识，弘扬节约的传统美德。考察获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。4、考古工作者在三星堆遗址新发现6座三星堆文化“祭祀坑”，出土重要文物500余件。一系列考古发现向世界贡献了深源的思想体系、丰富的科技文化艺术成果、独特的制度创造，深刻影响了世界文明进程，为增强文化自信提供坚强支撑。考古发现有利于（）①立足传统文化，实现当代文化创新②提高文化实力，全面继承传统文化③知守华夏文脉，传承中华文化基因④建设文化强国，增进世界文明对话A．①② B．①④ C．②③ D．③④意图：本题以时政情境作为题干，考察发展中国特色社会主义文化的必备知识。5.材料分析：党的十八大以来，国家主席习近平曾多次提到“文化自信”。打好中国底色，增强自己的文化自信，提高国家文化软实力，我们在行动。①中华文化的特点是什么？②根据所学知识，谈谈文化自信的来源。③如何打好中国底色，增强自己的文化自信？意图：联系时政，运用所学知识增强学生对中华文化的理解，增强文化自信，培养学生知识迁移运用能力。6.观察图片，回答下列问题。①上面这组漫画启示我们要弘扬的中华传统美德是什么？②作为中学生，我们应该如何弘扬这一传统美德？意图：让学生知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，弘扬中华民族的传统美德在于亲身践行，。能力提升作业（必做）7.材料分析第24届北京冬奥会在北京围满落下帷幕。本届冬奥会的开闭幕式都蕴含了满满的中国式浪漫。《立春》倒计时开启北京冬奥会开幕式，用“二十四节气”引入第二十四届冬奥会；水滴幻化黄河之水凝结成《水雪五环》;引导员手特雪花引导牌，头戴虎头帽；运动员走过的冰雪雕刻的“中国门”和“中国窗”。闭幕式上运动员走过“中国结”上演“折柳情别”。

①你在北京冬奥会开闭幕式的中国式浪漫中读到了什么？

②北京冬奥会开闭幕式为什么会选择这样的表达方式？

③资阳是一座有着丰富文化资源和深厚文化积淀的城市。假如你应邀向来资阳研学的同学介绍资阳的文化，请准备一个简短发言。（选取一个方面即可）意图：考察学生对中国文化认知和运用能力，坚定文化自信。本作业利用最新时政资料，引导学生关注、关心时事，能够运用所学知识分析新闻素材，联系地域文化，引导学生关注家乡，热爱家乡，引领学生对中华文化的传承和发展。综合实践作业（选做）2022年“五一”假期，小深和家人们为了增强对红色文化的理解，体验了一次“资阳—成都”教育研学实践基地的红色之旅。下图是他们的研学路线图：“资阳—成都”红色教育研学基地路线图为了让小深一家更全面了解本次红色之旅的安排。请你根据红色教育研学路线图，选取一处你熟知的红色教育实践基地，根据如下示例，完成宣传海报内容。①红色之旅景点名称：___________________________②景点介绍:_________________________________________________________③你将收获：__________________________________________________________________________________________________________________意图：增强学生对红色文化的理解，不忘历史，热爱祖国，热爱共