部编版语文三年级上册第七单元《大自然的声音》实践性作业设计

语文三年级上册第七单元《大自然的声音语文三年级上册第七单元《大自然的声音》作业设计

语文三年级上册第七单元《大自然的声音》作业设计基础信息基本信息学科教材版本年级册次语文部编版三年级第一学期单元课题作业形式第七单元大自然的声音书面、口头、实践设计思路本单元以“我与自然”为主题，编排了三篇课文，《大自然的声音》就是其中一篇，在这篇课文中，作者用生动优美的文字描绘了三位大自然的音乐家“风”、“水”和“动物”的声音，旨在让学生感受到大自然的美妙与神奇，体会用生动的语言描写声音，积累喜欢的词句。本课时与学生的生活和自然观察息息相关，也和前面的第五单元相关，是观察的延展，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感，因此在设计作业的时候，我采用了双重分层设计。时间上从课前、课中和课后三个阶段设计，不仅有助于学生做好预习和巩固，加深记忆，而且有助于培养学生良好的学习习惯。深度上我们将课中作业分为基础性作业、提升性作业和拓展性作业，帮助学生由浅至深，逐步学习，此外在设计作业时，我还注重与生活的链接，将教学中的重难点勾连生活，在与生活经验密切相关的情境中，化抽象为具象，使学生产生更丰富、真切的学习体验。促进学生在生活中发现语文问题，解决实际问题，实现知识的理解和运用，帮助学生多元发展，在生活中达成学习目标，遵循学生个性发展，鼓励学生发挥特长，实现学习增值，提升学习能力。作业内容【课前预习作业】作业一：大自然的秘密（必做）阅读课文《大自然的声音》，完成下列导学单。1.课文《大自然的声音》一共有（）个自然段，我阅读了（）遍，认为这篇课文可以分（）个层次。2.通过预习，我学会了（）个生字，分别是3.在阅读课文时，我最喜欢的句子：，这是因为：。作业二：大自然的声音（选做）你听过大自然的声音吗？你觉得什么样的声音能代表大自然的声音？是虫鸣鸟叫？还是流水哗哗？请你在以下两项任务中任选一项完成：1.《森林狂想曲》是一首特别的乐曲，制作人花费了五年的时间，深入山林实地录音，收集了100多种自然声音，请你听一听这首好听的乐曲，说一说你都听到了哪些来自森林的声音？2.风声，雨声，鸟声……种种不同的声音演绎着大自然的音乐，请你录一段大自然的声音，聆听万物之音。【设计意图】本次课前作业包括书面作业和活动作业。作业一通过导学单辅助学生完成课前基础知识的预习，利用3个小任务，从课文朗读，识字写字、阅读分析等方面帮助学生完成课前自学，有助于提高学生的自学能力，引导学生掌握正确的预习方式。并通过导学单让老师获取学生自学情况反馈，以便了解学生的进度，调整教学方式和程度。作业二为选做题，为学科融合作业，结合了音乐知识进行设计，旨在通过实践活动，真切的亲身体会大自然的声音，感受大自然声音的生动性和多样性，让学生通过体验感受到大自然的美好，从而喜爱自然，对大自然的声音产生好奇，有助于学生在课堂上对课文的描述有更真实的体验。【课中助学作业】基础性作业作业一：闯关大自然。森林里的道路被小花挡住了，请你根据拼音写汉字，清除道路障碍。yǔdī落下，qiāojī着窗户，像是大自然的yuèqì，在yǎnzòu一首róuhé的乐曲，就连鸟儿也gǎnshòu到了它的měimiào，míngjiào着为它伴奏。作业二：收集大自然为了让字词大森林的树木茁壮成长，我们需要给它们浇水，一个在本课时新学会的词语可以换取一颗小水滴，请在下面的小水滴上填上你在本课时学会的词语，换取小水滴吧。【设计意图】字词学习是小学阶段语文学习的重点，通过字词的巩固，有助于加深学生的印象，检验学生对于基础知识的掌握，帮助学生查漏补缺，提高学生的语文素养。提升性作业作业三：手绘大自然在课文的第三段，描写了“水”在不同情况下的声音，请你根据课文的描写，画一画你心中的“水”的声音。作业四：模仿大自然你知道大自然里还有什么其他的“音乐家”吗？请按照课文的格式，对你知道的声音进行仿写。【设计意图】提升性作业的设计基于学生对于课文的理解，作业三是跨学科作业，链接美术学科，旨在培养学生文字和图片之间的转化能力，培养学生的想象力。作业四为仿写作业，引导学生运用课堂所学内容进行仿写练习，增强学生对于知识的运用能力。拓展性作业作业五：我爱大自然本节课我们聆听了大自然的声音，感受到了大自然的美好，那么我们就更应该一起行动起来，好好地保护它。请大家依次说一说自己身边那些和大自然相关的小事情，并向同学们发出环保倡议。【设计意图】拓展性作业链接本单元的口语交流，为口语交流做出铺垫，主要考查学生的语文综合素养，通过口头作业锻炼学生的表达能力和表现力，尝试从事件中进行总结。【课后巩固作业】作业一：我游大自然周末的好时光怎可虚度？请你在周末的时候邀请爸爸妈妈一起去野餐，置身自然，感受美好，用摄影的方式留下美好记忆，并在过程中自我监督，践行课堂上我们提出的环保倡议。作业二：我看大自然大