标签理论下的青少年犯罪

江南大学法学院法学专业犯罪学期中作业标签理论下的青少年犯罪——江南大学法学1402班林芷苓1110314216——总述青少年犯罪问题，已经成为世界性的一大难题，如何避免青少年这一特殊群体走上违法、犯罪的道路，如何更加有效地预防和控制青少年违法、犯罪，成为国家、社会乃至每个教育者和法律人都值得思考的问题。当然，犯罪这一特殊现象的发生从来都不是孤立的，任何违法、犯罪行为的发生都是各种因素互相作用的共同结果。诞生于美国20世纪中期的标签理论就认为，一个人之所以走上违法、犯罪道路，跟其所处的环境中他人的评价有着密切的关系。标签理论认为一个人在社会生活中都曾有过违反社会公德或者法律的“越轨”行为，当某个人的这种行为被发现并被周围社会中的他人贴上一种类似耻辱性质的“标签”，那么，一个人就很可能在这样的“标签”的作用下逐渐沉沦。对于在自我认知上还不完善、对外界反映特别敏感的青少年，这样的“标签”带来的心理创伤无疑是更加巨大的。社会公众或司法部门对青少年不公正对待，贴上的“犯罪者”标签会让青少年在有意无意中变成家庭和社会的“局外人”，于是他们的成长中的不利因素就被放大了。久而久之，在这样“标签”的影响下，青少年潜意识里建立的自我认知就发生更大的偏差，他们从心里开始接受“我就是他们说的那种人”的思想，从而造成“长久停留在司法系统中”的后果。(一)“标签论”概述理马特的标签理论提到，一个人之所以成为犯罪人，往往是由于家庭中父母、学校的教师、警察司法机关以及犯罪矫正机构，在处理个人的偏差或违法行为的时候，对行为人加上了坏的标签，如坏孩子、败家子、问题学生等，致使行为人在不自觉中修正自我印象，确认自己是坏人，使偏差者陷入更严重的偏差行为中。（二）“标签”对青少年的心理健康的影响洛夫特斯的记忆实验让人们看到了暗示对记忆的影响。恰是如此，暗示在对人的心理上有很大影响。比如催眠有时就是运用语言暗示来达到目的。因此，从某种程度上，我们也可以理解“标签”对人的强烈心理暗示作用。这种作用在周围社会人心中形成时，大家对于“被标签”人的印象就形成。社会心理学认为，印象是“接触过得客观事物在人们的头脑中留下的迹象”，除了包含社会真实，也有客观印象（积极消极），人们在接触新的社会情景时，一般按照以往的经验，将人物进行归类。所以“标签”是它在传播时反复的语言和动作表现中不断强化它的影响力度的。这样形成的成长氛围的暗示作用无疑是巨大的，因此，“标签”对青少年犯罪的影响首当其冲必定体现在心理健康上。人是群居动物，必须通过群体的共同分工、劳作才能有效生存。而在人与人相处过程中，人便会从别人对自己的评价中获得关于自己的个人价值等的基本印象，于是有了自我形象的认知。比如，《水浒青少年在成长过程中得到的都是带着贬义色彩的标签，他们的行为的不到认可。既然规范的行为无法使他们达成目标，那么只有通过报复社会的犯罪行为来达成。这便是他们目标和为了实现目标的手段之间的冲突。2、标签使得青少年在家庭和学校中无法得到公正的对待得到的对待因为标签而不公正，那么长期以往在青少年的潜意识中存在的待人接物的方式就是不公正的。在未来，他就会以这样不公正的态度去面对社会。家庭和学校的不公正对待带给青少年的更多是心理上的紧张情绪、压抑情绪，他们开始对家庭和学校充满叛逆和仇恨的思想，缺乏家庭校园关爱的他们心理上的缺陷为犯罪埋下了隐患。3、标签引起自身角色定位模糊。被标签人之所以被贴上标签，和权威性司法机关（如法院、警察系统等）、教师、家长、社会知名人士以及与被标签人关系密切的朋友、榜样人物等的行为有关。当这些人对被标签人进行夸奖和赞扬，被标签人就会受到鼓舞，继续努力。同样的，当进行的是批评和侮辱时，被标签人可能就会心灰意冷、一蹶不振、自甘堕落。被标签的青少年在通过外界反映建立自我意识的时期，从外界得到过多的负面反馈，又没有得到足够的关爱、安全感，于是自我意识开始建立时他们的自我认知就被自己定位为“恶”的。继而产生的叛逆、任性、自私、仇恨等等心理因素。4、标签使青少年偏离主流文化青少年被标签后，他无法在主流文化中得到的却可以在其他文化中的到的时候，他就会放弃主流文化而青睐于其他文化。比如，如果在他被周围的人嫌弃的时候，法轮功的教徒一直夸奖肯定他，那么这个孩子就会对法轮功文化产生依属感。偏离主流文化有时候是极其危险的，特别是有很多非主流的文化是反社会反人类的。这种文化对主流文化的抵制，以及非主流的文化下的人群会更给予被标签青少年的安全感和归属感，更有“法不责众”的侥幸心理。5、标签使青少年法制观念淡薄固然法律对青少年的偏差行为有纠错和法律意识建立的作用，但是可以想象，在残酷的现实面前，青少年刚刚建立起的微薄的法治观念也就无法进一步植根青少年心里了。总结青少年的心理是脆弱的，我们应该用科学合理的方式去引导他，而不是靠贴标签。或许这就是人的通病，一味只知道指出哪里错，却不能给别人如何改正的方法，然后也不肯定对方的修正。我们应该加强法制教育，加强对标签少年的心理辅导，给予青少年他们