2024年中学语文教学案例分析心得体会（共12篇）

2024年中学语文教学案例分析心得体会（共12篇）

第1篇：中学语文教学心得体会

中学语文教学心得体会

本人通过几年的语文教学实践基础驾驭了初级中学语文课程的编排体系基本能够在自己的

语文课堂中渗透新课程改革理念和《语文课程标准》中的相关理论，并且还取得了相应的效果。

但这与前苏联闻名教化家-巴班斯基的《教化教学过程最优化》中的“最优化1'理论还存在很大的

差距。那么究竟我们中学语文老师应当怎样实现"教化教学过程最优化”呢？这也是我时常反思的

一个问题。"皇天不负有心人"，在反思良久之后我最终找到了一些眉目。个人认为：作为一名胜

利的中学语文老师必需做到以下几点。

一、苦练钻研教材的本领，细心设计教学内容

我们要上好一节语文课，必需课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎。原委应当怎样钻研教材

呢？个人感到应当从以下几个方面入手：

（一）紧扣文本，吃透教材。时刻以文本为中心，利月充分的时间与文本对话。

（二）细心设计课堂教学的每一个环节。教学内容的设计要符合学生的实际状况，教学设计

应体现出其独有的特性和特性。

（三）以・三维目标"为纲，教学重难点为领。努力做到纲领并重，时刻牢记：教学设计应当

围绕"三维目标"，突出教学重难点。

二、写好教学后记，反思教中得失

教学后记是老师在教完一课时后的心得体会从教学后记可以观出我们在教学一课时的优点

是什么？值得改良的地方在哪里？老师在明确了自己教学过程中的优缺点后就会不自然的反思

自己在以后的教学过程中应当注意什么？继承什么？摒弃叶么？这样就不愁咱们教学水平提不

高了。因为我们的老师在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，

它对我们探讨教学有很大的帮助。

三、时刻关注学生，以学定教

学生是学习的主体，老师是"教"的主体，老师在教学过程中起引导作用。所以我们老师的教

学内容应当依据学生的详细状况来确定，不能一味地凭主看感受去设计教学内容，入而主宰整个

课堂。我们老师应当是为学生服务的，假如我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对

咱们的教学内容失去爱好，从而大大打击他们的学习主动性。学生没有了学习主动性，何谈学习

成果的提高?总之，在以后的教学过程中我们必需以生为本、以学定教。

四、加强思想沟通，构建和谐同等的师生关系

思想沟通可以拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，只有沟通方可亲密人

际关系。老师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最为依靠的人。学生的思想发展方

向大多取决于老师，假如老师能够赐予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的

方向发展。假如老师没有对学生入行良好的引导与帮助用陷学生的思想就有可能不会向我们所

希望的方向发展。观来我们老师只有时刻关注学生、懂得学生，时常与他们入行思想沟通和心灵

碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与同等。

五、抓住课堂契机，培育创新实力

对学生入行创新实力的培育是每一个中学语文老师的贵任。学生的创新思维的火花，往往就

是在瞬间被发掘的。作为老师的我们，必需时刻抓住契机，科学地进行引导，帮助他们挞出创新

思维实力的火花，使他们体验到创新的欢乐和胜利的欢乐，激励他们在以后的学习生活当中，敢

于创新、乐于创新、习惯创新。只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰；才能立足于这

个纷纷困难的社会；才能适应各种激烈的社会竞争。

综上所述，我们新时代的中学语文老师只有满意以上几个条件，才能为所欲为地驾御自己的

语文课堂，真正地实现"教化教学过程最优化"。最终提高自己的教学质量，令自己欢乐地工作、

华蜜地生活。

初中语文教学心得

[2024-7-1210:45:00|By:gjhual23]

每次走上讲台，看着台下那一双双求知若渴的眼睛,我总是问自己，这节课我要教给孩子们什

么?问着自己就觉得身上的担子千钧重.其实，现在的语文课堂教学走进了一个尴尬的境地:沉闷的

灌输型的课堂学生不喜爱，老师也是声嘶力竭而不得一丝乐趣;喧闹的课堂学生喜爱，一张张小嘴

说得天花乱坠，可一到真刀真枪动笔写作，就笔如千斤，江朗才尽了.该怎样解决这一个冲突?莫非这

真是不行调和的问题.几年下来,我发觉一个好玩的现象:许多学生语文成果很好，也写得一手好文

章，可是他们中大多数不太喜爱语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很仔细，语文课上

老师说的每句话,板书的每个字，他们都会记录下来，可是语文成果却不尽如人意为什么会出现如

此结局?一经调查才发觉，奥妙原来很简洁，前者爱看书，而后者却把看书当成了任务，努力完成，体

会不到其中的任何乐趣.针对这种现状，我认为语文老师给自己的定位就非常重要了.首先我们要

充当引路人，引领我们的每个学生走进文学的殿堂.其实，想想我们自己当你把阅读变成你生活中

不行或缺的一部分时，还用担忧读书仔细不仔细的问题么?所以，面对初一的学生，我并不急着分析

课本，而是向他们介绍中外名著，把其中的经典情节用幽默的语言简洁的讲给学生听，语言不肯定

很美丽，但是肯定要现代，这里的现代是说将过去的观念用现在学生感爰好的语言,甚至是网络语

言说出来.这样做最干脆的好处就是吊起学生的胃口，让他们自发的去找名著阅读,这样比你语重

心长的向他举荐，声色俱厉的强令的效果要好得多.其二，分析课文时，我要求自己在备课时肯定要

找这篇课文中的“发笑点”.因为没有一人喜爱板着脸的肃穆说教，孔子说的好:“己所不欲,勿施与

人”.找到可以引起学生爱好的相关话题后，我尽量让学生笑着听课，随意发言,只要是跟这个话题相

关的，你想说就说渐渐的，学生有了更高一层的要求他们有了写的欲望彳艮想把心里话写下来因为

是自发的写作，他们也会自觉的锤炼字词，不厌其烦的改.我想，到了这个程度,我们还担忧学生不情

愿学习语文么？

其三，留意语文课的深度.我肯定认同语文学习决不能停留在表面这个观点.所以，我常常给学

生读美文，引导学生探讨其中蕴涵的哲理，提示他们其中美丽字词句的意境，并要他们写下听后感.

这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的实力提高了，而且因为听的多,视野也开阔了，写起

作文来也是素材多多，观点新奇，常常会有让人耳目一新的佳作出现呢！

一些浅见，写出来只是想告知大家，语文教学效果的呈现必需以老师与学生的完备协作为前提.

若忽视这一点，教语文真成了费劲不讨好的事了。

第2篇：案例分析心得体会

案例分析心q导体会

11公管20240421022第一小组肖建伶

前几天做完了东阿阿胶公司的案例分析报告，给我留下了许多感受,还有许多感悟体会。既

有胜利的喜悦，也有过程的不快及艰辛。

1、就案例分析内容来说。首先，学会了搜集年报的简洁途径。然后，我知道了年报是什么，

怎样阅读年报，及懂得了年报里的许多属于。

2、就小组分组来说，这是整个作业过程中最失败的地方。虽然我组打破了以宿舍为单位的

分组，和男生组成了一组，但是由于我这个组长领导无方，缺乏安排，没有明确目标，小组成员

分工不好，导致男生主动性不高，整个作业缺少他们的有效参加，导致作业没有想象中的完备。

正如管理学家曾说“安排有利于同一方向，削减不确定性，削减重复和奢侈，且有利于限制.所

以在下一次的小组作业中，肯定要做好安排，明确确定每人组员的分工，实行责任制。

3、在作业的完成过程中，没有时间观念是一个不好的习惯。我组因为没有明确的安排，导

致作业完成较拖拉。所以应提前做作业，以保证作业的高质量。

4、管理课上的PPT演讲不太胜利。首先是PPT的制作不规范，然后是由于机子的故障，

奢侈了时间。所以做任何［事时，都要限制好全局。在事情起先之前，考虑到事情可能出现的全部

状况，提前检查好。

5、案例分析给我最大的收获是在做一件事时，肯定要安排周密，组织具体，指挥得当，协

调好人员安排，限制好全局。

第3篇：案例分析心得体会

对案例分析课的心'得体会

之前对自己所学的专业没有什么了解，也不知道它的应用领域以及和IT行业有什么关联。

通过孙老师的主讲，我明白了一些。虽然不是许多，但我觉得对自己的启发还是蛮大的。下面我

就讲一下自己的感悟：

首先了解IT行业的概念，划分和具体分类，知道了通信行业属于IT一面的哪一类，之前始终

觉得两者没什么交涉；紧接着，我了解了目前IT领域最热门的工作职位，对自己将来的工作方

向有了模糊的概念。

孙老师以Java为例，从许多方面给我们透析了Java的流行缘由。首先从大的方面介绍了

Java的开源以及开发工具和数据库。之前自己始终对数据库没什么了解，没想到它的作用竟然

那么大，可以说是IT的支柱。接下来又讲了企业

聘请Java工程师的要求，这对我们以后的面试有很大的帮助。

同时在职业规划方面也给了我们很大的帮助，这对于尚处于迷茫期的我们是一次启发，对我

们的求职是一盏指明灯.

这次的讲课对我来说有很大的启发，让始终不知道该往哪个方向努力的自己有了自己的目标,

对以后的学习也有了规划。通过这次授课，我也明白了几条道理：

(1)如何在有限的时间里学到更多的东西。我们学习一门新的学问都可以分为四个时期：

T曾懂期，前期，中期，后期。通常我们学东西时会只在那里学习理论而很少实战，其实实际演练

是学习新学问最快最有效的方法，它可以让你快速驾驭要领，发觉自己的盲点。就像我自己学习

Html，看那些学问时觉得很简洁，但真正设计一个网页时却发觉把那些学问联系起来并不简洁。

所以实际操作是学习学问最好的方法。

(2)只有坚持才能获得成功,往往你放弃的时候就是你快要胜利的时刻。通常，刚接触一

门新学问时我们会新奇，充溢爱好，但随着难度的加深，不懂的越来越多，就会产生想要放弃的

冲动，而往往只要跨过这道坎,就会迈上一个新的台阶。

(3)要依据自己爱好去选择自己想要学习的学问，不要强迫自己去学习自己不喜爱的学问，

这样效果很差。

(4)学什么都要专一，不要以为学得杂学得多就好。其实不然，只要把一门技术学的炉火

纯青，远比你今日学着明天学那效果和以后的出路要好。同时，学习许多语言也会奢侈许多经验

和时间，最终的结果也不好，还不如把时间拿来钻研一门技术，把它玩熟玩透。术业有专攻，与

其成为“杂家"，还不如成为一个方面的专家。

不要再想着在高校混日子了成为每天三点一线的平凡人。高校不是让我们用来享受的地方，

也不是我们的避风港。不管你之前如何，它是我们人生的新起点。不要让自己输在起跑线上，这

是为我们以后的人生打基砧。基础确定了你的高度，假如想要在将来有所作为，就要从现在起先

做起。努力吧自己，为将来的自己规划蓝图。

董柯

12通信卓越

第4篇：中学语文老师教学心耳导体会

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创新

2024中学语文老师教学心得体会

我是一位一般的中学语文老师，从08年安师大毕业后，我来到了三十八中学任教，这里人

才济济，精英辈出，带着年经的幻想和追求，我成了两个班孩子的语文老师。转瞬，4年过去了。

由最初的忐忑没底，到现在的从容应对，我从老老师们那里吸取了丰富的教化教学技术，自己也

多多去看书研读，总结点滴的阅历。欣慰的是，我的两个班不管是毕业的那届还是现在的这届，

成果始终都是同层次中的前列。现在，把我点滴的教学阅历简洁排列一下，渴望沟通中有所提升

一、仔细学习，树立新的理念

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了

学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人

格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到

实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥,

收到了良好的效果。在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语

文课堂教学的新思路。

二、细研教材、潜心备课

教学中,备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课

堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"

我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认仔细真钻研教材和教法，

多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点.在制定教学目的时，特别留意学生的

实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点,

以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。

在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。

三、激发学习爱好，提高课堂效率

应试教学课堂围绕学问目标而绽开储存继承前人积累下的阅历和体验但忽视了学生创新、

动机、爱好、情感、意志。如何激活所需的从前阅历，萌动

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创新

求智欲望呢?我尝试着以下的方法：

1,用新奇的导入调动学生

"爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。上《就英

法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这一课，我从生活中抢劫需被判刑引入到英法联军抢劫却召

开庆功会，调动学生情感上的痛恨。还有上《行道树》我用田震《好大一棵树》的音乐导入，学

生在音乐的轻松氛围中走进文本。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬

念.“引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2用轻松愉悦的师生关系活跃课堂

教学课堂上感受到亲切、和谐、活跃的气氛，老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为

学生的学堂。学生再也不僵化呆板、静默无闻、做模范听众。他们特性得到充分呈现与培育：或

质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动。

在有限时间内，每一位学生者酩导到了较为充分的熬炼和表现.教室中再不阴暗冰冷.课堂上充溢

着阳光、同等、和谐与沟通共存、拟赋与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课

堂上真正的主子。老师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与特性融在其中。现实的生活

进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。

学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

3用主动的探究提升学生的求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨,

以促进学生在激烈的争论中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，

让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不

知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活

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创新

跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也亳不吝惜地让学生去思索，

争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的

理解和感悟,使学生理解和表达，输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

四、重视朗读、培育语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

对于有些同学说的实力相对较弱有的学生回答问题语言不连贯他们语言表达实力较差，

这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对两班中这年的学生规定每天早上必需大声朗读

20分钟，然后站起来读给全班听。经过这样的训练，学生的朗读水平有了明显的进步。

2、组织各种形式的朗读演讲竞赛

在平常的课堂上，我常常让几个同学自选对手，朗读PK一下，全班学生点评。学生们都跃

跃欲试。还有，我会定期给一个题目，自选美文，小组推选人员，组组之间对抗，有时是一组四

人共同演绎和其他组竞赛,有时是邀请其他班的到我们班夫参与对抗。经过这样长时间的训练。

我班的整体朗诵水平在同年级可谓是数一数二。每次学校组织的演讲或朗诵竞赛，我班都几乎是

名列前茅。

五、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作实力，我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两

篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次，周日一次,

其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主，也可以写些自己

的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写实力，我规定他们每

天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要

仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

在千头万绪的教学中，我的这点小小的总结或许只是个人一点不成熟的方法。在浩瀚的语文

世界里，我愿始终欢乐的徜徉于此。

第5篇：中学语文教学公开课心得体会

听课心得体会

Xxxx中学XXX

作为一名年轻老师，上好一节公开课得有足够的打算。公开课对我来说是熬炼与提升的

机会，从公开课中，我学到了很多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索.总结了课

堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课

理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。在开课之前，我仔细阅读了本课学

习目标，领悟和把握上课精神。

二、在业务上老师要加强自身修养，强化教化理论和专业学问的学习，刚好更新自己的学问

存量，增加自身课前打算的体会。我上公开课之前的打算工作由自己独立完成，如预案的设计、

课件的制作、课堂中的材料、实验的器材准备与实验、反复尝试这一节课

的课件，准确的把握好时间关等。为什么要这样呢？因为在打算的过程中我也就是在备课，

不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与打算的

过程，自己对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅

历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信念，完备展示风采。将它看作一堂一般的课，一堂能展示自己教学风格的课，

一堂真正把自己推向前台的课，"看法确定高度，细微环茫确定成败，实力确定命运"仔细对待

学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细微环节,

绝不心存

侥幸，信任自己有这样的开课实力，自己从焦虑惊慌到心无旁鹫的调整过程，自信是胜利的

基石。

四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，一个老师的教学不

应当只是定数更应当有吸取簇新血液而融入自我的一些变数不应当只有有规律的"有理

数"，还应当有不断尝试自我的未定论的无理数"。写好教学后记有利于改进教学方法，是捕获

教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文供应丰富素材，将看似不相干的教学后记

整理出来，认直思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解

决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

作为老师，不能怕挫疔和困难，、敢于面对。不断努力、不断进取、不断反思，不断充溢自

己，积累阅历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！

第6篇：中学体育教学案例分析

中学体育教学案例分析

郭智力

合作学习是国家基础课程改革所提倡的新型学习方式之一，是新课程改革中的一个亮点，它

能有效地提高学生学习的主动性。长期以来，农村学校对学生的体育学习方式探讨较少，运用传

统教学方式难以发挥学生学习的主动性和创建性。为能给学生自学、自练、自调、自控等实力的

发展创建条件，我们必需找寻和探究新的体育学习方式从学生特性发展的角度进行尝试。为此，

我结合我校九年级学生的心理、生理特点，在体育教学中进行小组合作学习尝试，主要是让学生

在相互合作中进行探究，从而发觉问题，分析问题，最终找到解决问题的方法，并有针对性的进

行练习。合作学习在整个过程中，更具有多层性和主动性的特点，学生能接受多个层面的信息，

大大地加强了学生对学问、信息、情感、技能的充分沟通。学生在合作小组中相互倾听、观看和

帮助，能增加学生的学习主动性,可以起到老师讲解、示范所达不到的效果。老师借以充分优化

教学组织，提高教化教学质量。案例过程：

本节课中重点内容是急性跳远。刚起先时我采纳了传统的集体练习模式，可还练不到2组，

就有学生反映："郭老师，太累了，很没劲的……！”.还有的说："……太单调了……！”

听到这些话我立即想到：对呀！这又不是运动队训练，应当变更一下方法。随即我就对学生说：

"那么，我们变更一下方法好吗？”听到我的话，绝大多数学生都表示赞成。之后，我就把学生

分成了八组（不分水平凹凸），每组支配水平较高的学生任组长，而且要求各小组在组长的带领

下通过尝试性练习——探讨——练习，肯定要发挥小组团结协作的精神.通过练习，效果的确

不同，气氛很热情，有很多原来成果较差的学生最终都能有不同层次的提高。而且，技术水平也

有了明显提高。课后，还有学生问我："郭老师，下次课我们还可以这样上吗？……！”教学

反思：1.合作学习模式能充分体现课堂教学中"以学生发展为本”的指导思想。充分呈现了

老师能围绕学生的"学"而教，并较好地发挥、调动了学生自主学习的主动性，这样比老师单纯

讲解、示范、反复练习的教学效果有了明显地提高。

2.合作学习改进了以往传统教学整齐划一的课堂教学形式，给学生创建协作学习供应切实

可行的条件。

3.采纳"思索一尝试一结论一练习"的教学模式，留意启发学生发觉问题，提出问题，激

励学生"想一想""练一练""问一问""试一试"，寻求自己解决问题方法。

4.在合作学习中，学生个人所追求的结果不仅有益于他自己，而且也有益于小组的其他成

员。合作的努力，使得学生们都投入了一种追求互利的活动过程中，大家拥有一个共同的命运。

在合作学习情境中，通过共同制订学习安排，协作互补，共同努力，共同提高，从而达到整体优

势,况且在体育运动中,许多项目必需通过合作协作，才能够完成。因此,学生为了完成某个任

务或达成某个目标，就必需具有协作意识。同时在合作学习中，学生的自控实力也得到了培育和

提高。

5.在合作学习中，小组成员为了共同争取小组的成功前荣誉，就需小组每个成员都要进步，

而这就是在小组成员中建立了良好的人际关系。小组成员相互帮助并确定在进步中小组每个成员

的价值，致使差生受到了其他组员的敬重，提高了差生的自尊心，有助于学生，特殊是差生敬重

须要的满意。

6.合作学习注意赐予学生更多的自主权，使学生在充溢温情和友爰的宽松学习环境中相互

沟通，协作学习。通过学习活动满意学生的"乐趣”要求，调动学生的学习爰好和主动性。在这

样良好的体育文化氛围中，人与人之间的关系是同等的、和谐的.易改善学生间关系，养成与他

人同等相处的良好习惯。

第7篇：《中学思想政治教学案例分析》上课心得

三人行，必有我师

《中学思想政治教学案例分析》上课心得

人们都说："不忘初心，方得始终"。如今想来，思绪万千，想想自己的专业选择和学习收

获,的确有做一个总结的必要。进入湖南师范高校已经三年，回想当时的选择还历历在目。选择

了国防神，选择了师范专业。首先不去追究选择师范专业是不是我的本意，这三年的高校学习让

我对老师这个教书育人的职业多了一份理解，也多了一份敬畏。一份理解，是理解做好政治老师

的方式方法和详细要求；一份敬畏，是敬畏政治老师肩负的重任和对于做好一名政治老师不简单

产生的共鸣。

这学期新开的这门中学思想政治教学案例分析可以说是最为贴近中学政治课堂的一门课了，

在大三这么多让人纷繁芜杂的课程中，这门课或许没有那么起眼，但是这堂课从始至终给了我一

种踏实究竟的感觉。

一、踏实究竟之------众多基层老师现身说法

《中学思想政治教学案例分析》虽然是一门课程，但是却不由Y老师来上，从方俊老师起

先，前后十来位来自长沙周边的中学政治老师"现身说法"，从自身的教学实际动身，细心打算

了一堂堂含金量很高的称得上"讲座"的课程。世界那么大，老师那么多，怎么才能在一个小小

的高校的老师生产机里体会自己将来工作岗位上的点点滴滴，酸甜苦辣，这不失为一种极好的方

法。这种求实的做法让我感受到了高校课堂的朝气活力，也感受到了学院对于培育我们这一级学

生挖空，1＞事。

二、踏实究竟之二一对于中学政治课全方位，全角度的呈现以《如何上好一堂课》为例，

首先对于上好一堂课的标准，老师指出了以"学生的改变"为标准：学会一些学问，懂得一些道

理，得到一些感悟，引发一些思索。继而，老师从课前打篝、课堂教学的组织实施，课后反馈诸

多方面具体总结了如何上好一堂课的详细方法要求。之后各位老师也是从中学课堂实际动身，以

中学政治的某一刻为例，进行了教学的具体说明说明，有的老师还将多年上课的阅历技巧传授给

我们，无一保留，这让我们无不感动。

三、踏实究竟之三一以自身的亲身经验为主线

给我们上课的诸多前辈，有刚从师大毕业没几年的学长学姐，也有资深的中学政治名师，他

们不论自己的资格，也不论那些书本上的理论说法。都是从自己的政治课上总结每一条阅历，梳

理每一丝灵感，然后在在自己特地制作的课件中予以展示，可以说这是来自中学最深处、最前沿、

最实在的学问，是极为珍贵的第一手材料。

作为一名师范类的学生，先抛开自己国防生的身份，既然学了这些，就要总结出一些上好中

学政治课的方法才好，结合这节课诸位老师的教学，我总结如下：

一、备课

"工欲善其事,必先利其器。”要想上好一堂政治课,首先要做好充分的打算工作。备好课

是上好课的前提和基础，备课质量的好坏干脆会影响到课堂教学的好坏，因此，要提高课堂教学

质量，首先应当提高教案的质量。思想政治课的特点确定了思想政治课老师恒久都是“新老师"。

所以，政治课老师在备课时，应当结合学生的实际状况，关注国际国内形势，做到与时俱进，发

展创新。切忌照抄照搬。脱离现实。

二.课堂导入俗话说：”良好的开端是胜利的一半”。

课堂教学的开头要讲究导入艺术，闻名特级老师于漪说：”在课堂教学中要培育激发学生的

爱好，首先应当抓住导入新课的环节，一起先就把学生牢牢吸引住。"细心设计课堂的开头，实

行敏捷多样的方法，可以使学生很快的进入良好的状态提高思想政治课的教化功能。作为老师，

应当依据教学内容、任务、学生的年龄特征，恰当得设计一堂课的开头.或开宗明义，干脆导入.

或温故知新，复习导入。或漫画设疑，疑问导入。也可故事嬉戏，爱好导入。

三、教学语言

政治老师的语言水平能够反映老师本人的常识水平和思想水平，是政治老师个人修养的综合

表现，古人云：“言为心声”“慧于心而秀于言"。要上好一堂政治课，教学语言的艺术性是特

别重要的，政治老师在教学语言上应博采众家之长，做到"言之有新"，"言之有物"。

授课时，应当做到，语言生动流畅、抑扬顿挫、逻辑有序，切忌味同嚼蜡、平铺直叙、杂乱

无章。良好的语言功底可以帮助老师带动学生心情，应对课堂突发事务。

老师除了应重视口语言艺术外，还应留意肢体语言的艺术性。老师在课堂上的一举一动表现

出来的高涨心情都会对学生产生潜移默化的影响，使师生双方得以沟通，使学生能够主动学习，

主动学习。假如老师呆立讲台，面无表情，只一味干巴巴地讲授，学生很简单产生厌烦心情，甚

至对抗心情。那么教化教学效果如何，不言而喻。

四、板书艺术

老师在教学过程中，利用适当的板书可以起到画龙点睛的作用，但切忌板书写了便擦，擦了

又写，造成零乱，这是不利于教学的。

老师的板书可以不仅仅局限于文字，也可以在黑板上绘画、列表，以协助学问信息的传输，

因此，每个老师都应当练练书法，练练板书，留意书写规范，讲求笔法、章法，留意布局，结构

合理，色调和谐，力争板书图文并茂，井然有序，简洁明快，赏心悦目，使人一目了然。

五、师生互动

新课标明确提出了学生作为教学的主体地位，在课堂教学过程中，做为一名老师，应当主动

的去引导学生主体作用的发挥，切忌搞"一言堂"。切忌在互动中搞形式主义，或简洁的认为搞

师生互动就是提出几个问题让学生回答。良好的师生互动可以活跃课堂气氛，融洽师生关系，取

得志向的教学效果.

作为一名国防生，要开展部队思想宣扬工作，承认其具有区分性的基础上又与思想政治教化

课有着千丝万缕的联系。戎马书生要学习的东西还有许多，广博的学问，高尚的师德，都是一名

部队政治工作者必需具备的。

一、要有良好的政治修养。思想政治工作者代表着企业形象，因此要求思想工作者肯定要有

良好的政治素养。在工作中，始终要保持虚心谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的工作作风；在思想上,

要政治立场坚决、政治观点显明、模范遵守纪律、坚固树立科学发展观。在思索问题和处理问题

上,动身点和落脚点要始终是为了人民群众。只有有了这样的基础，思想政治工作者才能赢得人民

群众的敬重,进而能使人民群众信服思想政治工作者。

二、要有良好的思想道德修养。一个合格的思想政治工作者，必需树立正确的世界观、人生

观和价值观，这是最重要最杈本的思想素养。世界观作为人的精神世界中的核心思想，这是最深层

次的精神支柱，既是价值观的基础，又是价值观的核心。人生观是对人生目的、意义价值的根本

看法，是人的世界观在对待人生问题上的表现形态。作为思想政治工作者，身教重于言传，其对待人

生的看法对教化对象有着潜移默化的影响。集体主义要求我们在处理个人与集体，个人与党、人

民、国家的利益关系时，自觉听从集体利益、听从国家利益。困此，思想政治工作者对"三观"的

正确选择，必将提高自身的社会评价，树立良好的自身形象。

三、要有较强的业务素养。作为一名思想政治工作者，首先，肯定要具有肯定的组织才能，即

"才能"，既能够调动本部门的力气,发挥全部人员的主动性形成一股凝合力。同时,又能够协调组

织其他部门的力气，共同开展思想政治工作。其次,要具有肯定的文字表达实力，能写出文理通顺、

生动显明的文章，胜任起草各类公文的工作，能适应各个环节的须要。再次，要具有肯定的口头表达

实力，能胜利地组织各种活动。具备了这些才能，就可以变更思想政治工作枯燥单调的局面,而是在

寓教于乐当中，陶冶情操，提高觉悟。

四、要具有较高的科学文化学问修养.思想政治工作者具有丰富的科学文化学问，能给人一

种才智的感召力，提高自身的层次。详细表现就是思想政治工作者除了具有思想政治工作的基本

理论和工作业务等方面的专业学问，同时还要驾驭与思想政治工作亲密相关的专业学问，深化了解

职工的详细困难，和思想上存在的问题,有针对性地做好思想政治工作。驾驭计算机、互联网信息

技术等现代科技学问，运用于思想政治工作之中。扩大学问领域，开阔视野才是高学问素养和工作实

力，成为学问社会对思想政治工作的基本要求。

第8篇：中学语文心得体会

学习语文新课标心q导体会

通过学习语文《新课程标准》，我再一次相识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质

性。在新教学理念的支配下，作为语文老师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主

学习以及敬重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立、封闭、僵化的局面。下面，我就这几方

面浅谈自己的体会。

一、变更教化教学理念，树立全新的人才观。

语文课堂教学须要师生双方的共同活动培育学生学会学习和创新精神是"新课标”给予教

化工作者的使命。老师就应当激活学生的情感，培育学生和善的德性，并用自己的航标之灯，去

照亮学生的希望之路，使他们的心灵世界也通明透亮。孕育着这样的心灵，一切美妙的事物才能

从外部走向内部、从客体走向主体，一句话，才能内化为学生的素养。

二、创设情境，让学生轻松学习。

《新课标》更重视语文学问与实力的培育。强化语言实践便是《新课程标准》的一个重要组

成部分，而培育学生的语文实践的实力，其主要途径是培育学生的阅读实力。一个胜利的教化教

学工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥老师

的指导阅读的作用。我认为，老师的指导作用在乎如何拓展语文学习和运用的领域，使学生在不

同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，在乎如何引导学生体会课文

的思想感情，感受课文描述的情景，并达到学以致用。

三、敬重学生的特性发展,培育探究性学习。

新课标指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读

的实力。供应多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，

提高阅读质量。

新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促

进学生的发展为本的理念。原委是以传授学问为本，或是以学生的发展为本；是以老师为中心,

或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，或是以自主学习为主。这是新旧教学理念的分水

岭。

新《语文课程标准》第一次提到"工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点°"这是语

文教化界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得许多。语文是沟通思想、沟通

感情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传

达社会价值观的工具。

假如相识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论"的误区或"工具理性主义”的泥潭。只是

工具，就可以因为某种须要而转换职能、失去本我，帽变为和其他工具等同的工具，语文就异化

To

语文学科工具性，是和人、人的生命，详细的人、社会历史的人紧紧地联在一起的。从这个

意义上说，离开了人，语文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、包括

人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所驾驭，又显示特性、具有灵性，是才智之泉，是创

建之源。语文反映社会历史的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此，语

文又是民族之根、国家之魂。

综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的

体现,是依托"文"来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具

性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创建力的过程，是在特

定的时空中老师与学生双向生命运动的过程。

第9篇：会计案例分析心得体会

会计案例分析心得体会

通过这一学期的会计专业学习虽然由于个人因素大多数的课程都没能按时听讲但通过自己

课后自主的案例分析学习和平常学习的积累对会计案例分析这门课程的重要性和一些简洁的分

析方法有了初步也许的了解。

首先我觉得会计学是一个系统性的学科具有很强的联系性想要胜利的完整的分析出一件会

计案例扎实的会计学基础是必不行少的尤其是对会计财经法规的全面性相识理解然后就是会计

基础的学习当然在许多案例中也涉及了经济法和税法的学问这些基础性的学科都要有基本的理

解。才能更全面全方位的解剖一个比较困难的会计案例。只有驾驭了这些比较系统的会计学问后

当你拿到一个会计案例时才不会显得心慌。

从会计学这个系统而言会计案例分析更偏向于审计类或者法学类。因为一般分析的正面结果

都是对违法了会计法规的违法或者违规者的惩处。许多人会想这对学习会计有什么帮助或者有什

么影响。一起先我也是抱着这样的心态学习会计案例的分析可是当我深化的学习了过后。我慢慢

的明白和享受到学习这门学科给我带来的巨大好处。首先是对会计基础学问和会计法规这些科目

的巩固作用也加深了我对这些学科的了解也慢慢明白了会计法规中一些法规学问的运用以前不

是很理解的法规条目现在也慢慢明白其用意。可谓是受益匪浅。在这点我简洁的说一下阅读和分

析会计案例的一些心得体会一起先我拿到一件会计案例的时候总是很烦躁里卖弄的许多情节总

觉得似乎是对的又似乎是错的。我隐隐的感觉到这又可能是我会计学问打算的不足。于是先放下

手上的案例花点时间简洁系统的观看了一遍会计法规和会计基础的相关学问后再来看一遍案例

这时候许多的条理都变得清楚起来一些原来不是很确定的情节也慢慢的变得有把握确定其行为

是否违规违法。然后再细细的阅读再阅读完一遍以后先不要妄下结论先把一些有问题的细微环节

圈点出来然后在看一遍案例并且圈点出来的地方重点审读留意细微环节。再然后才下结论。这种

分析方法虽然达不到百分之百的正确性。但是确是对自己所学学问的最大运用。当然这种方法我

同样的也运用到了税法和经济法的案例分析当中去感觉是殊途同归做起题来也是得心应手。

我很缺憾由于自己的原因。没有更多的听取老师的更多的对分析细微环节的讲说。但也觉得

学习这门学科给自己带来的好处。通过对案例方法分析的探讨让我对学习方法方面的运用于了解

有了更深一步的相识。我可以运用到许多门学科的学习上乃至更是可以运用到生活中去。而通过

对案例的分析也让我了解了许多当代社会下会计部门的许多现状。许多学习过的会计法规学问也

运用到了现实生活中去也活生生的体现了出来。也塑造了我的许多人生行为准则尤其是在会计职

业生活中。时间过得很快一晃眼两年的会计学问学习也到了一个简洁的终点而把会计案例分析这

门学科放在最终学习科可以看出学校和老师的一片良苦专心。它不仅是对我们以前学习的会计学

问的总结和归纳而且还是对我们以后从事会计工作的一种警示或者更多的是提示。教会了我们许

多应当遵守的会计道德法律和更多的做人道理。很感谢这几年的学习让我对于世界运作的了解又

加深了一步。

第10篇：辅导员案例分析得体会

辅导员案例分析心彳导体会

为了更好地总结工作阅历，沟通心得体会，提升辅导员工作实力和水平，我们于今日下午如

期地举办辅导员案例分析会。会上包立辅导员老师纷纷结合实际工作对在日常工作中遇到的学生

案例进行了热火朝天地剖析和探讨，大家各抒己见，集思广益，整个会场迸射着才智的火花。

此次沟通会上，各位辅导员就突发事务的应急处理、网瘾的思想开导、学生人际关系的调理

方法、贫困生的心理疏导等六个话题绽开了分析和研讨，每一个案例大家都仔细对待，主动踊跃

思索，从最初的学生现象引申出其背后的缘由，再从缘由追溯出最终的根源，层层剖析，辅导员

在面对这一系列问题时应怎样对待，用什么方式对待，为什么用这种方法的缘由及处理后的结果

预料等提出了自己的看法和观点，内容深刻且具有很强的实践性。

其中给我印象最深刻的要属学生人际关系的调整方法这一案例分析。良好的人际关系的建立

和维护对于高校生在校期是特别重要的事情，同时也是高校生们在踏上社会时一生的必修课。虽

然高校生是高级人才，有着较高的学问储备和丰富的专业学问，但对于人际关系的处理仍旧存在

着不理性、不成熟的表现，比如宿舍内部舍友之间的吵架斗嘴，校内打架斗殴等现象都折射出高

校生在处理人际关系时欠缺恰当、合理地面对及处理人际关系的状况。究其缘由主要是现代高校

生的主流是独生子女，家长在孩子的成长过程中过分溺爱从而使孩子形成了不良的性格特征，如

自私，不合群，缺乏集体荣誉感等现象，1在对人对事时总是依靠自己的小性行事，在与人交

往的过程中只要对方的言行稍不顺自己的意就会大发脾气，从而导致冲突的产生，最终引发了口

角之争。另一缘由是高校生的过分自尊与嫉妒。高校生特另靖重自己同别人关系和他人对自己的

评价。特殊是性格内向的学生为了维护自己的自尊，往往不情愿参与集体活动，不愿与人交往。

嫉妒心过强会认为别人的存在对自己而言是一