Unit 4 Numbers Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4NumbersLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit4NumbersLesson1，选自2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册。本节课主要教授数字1-10的英文表达，以及简单的计数和问答。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了英文字母表和基本的英语问候语，为本节课的数字学习奠定了基础。本节课将利用学生已掌握的知识，引导他们学习数字的英文表达，并能在实际场景中运用，如询问物品数量、表达年龄等。同时，本节课也为后续学习更大数字和复杂计数概念打下基础。核心素养目标二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确听、说、读数字1-10的英文表达，并能用这些数字进行简单的计数和问答。

2.文化意识：学生通过学习数字的英文表达，了解中西方在计数和表达方式上的差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：学生在课堂活动中，通过合作、探究、互动等方式，提高自主学习能力和解决问题的能力。

4.思维品质：学生能够运用所学数字进行简单的推理、比较和归纳，发展逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了英文字母表的基础知识，能够识别和书写部分字母，同时也学习了一些简单的英语问候语和日常用语，为数字的学习奠定了初步的语言基础。

2.学生处于一年级阶段，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚。他们可能更倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习。在能力方面，学生的英语听说读写能力还在发展中，注意力集中时间有限。学习风格上，学生可能更偏好直观、生动的教学方式，如通过实物、图片和动作来理解语言。

3.学生在学习数字时可能遇到的困难和挑战包括：对英文数字发音的掌握，特别是在发音上与中文数字的不同之处；记忆数字的英文表达；以及在实际语境中正确运用数字进行问答。此外，由于学生年龄较小，他们可能需要更多的时间和重复练习来巩固新知识。教学资源-人教新起点版英语一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-数字卡片

-英语学习歌曲CD

-教学PPT

-简易教具（如小玩具、水果等用于实物教学）

-互动游戏软件

-学生作业本和练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“我们平时是怎样数数的？你们知道数字在英语中怎么说吗？”

-展示一些日常生活中使用数字的场景图片，如购物、打电话等，让学生初步感受数字的重要性。

-简短介绍数字的基本概念和在学习英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解数字的基本概念，掌握1-10的英文表达。

-过程：

-讲解数字的定义，以及它们在英语学习中的基础作用。

-详细介绍数字1-10的英文表达，使用卡片和PPT展示每个数字的拼写和发音。

-通过实例，如数数游戏，让学生更好地理解数字的实际应用。

3.数字案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的运用和重要性。

-过程：

-选择几个与日常生活相关的数字使用案例进行分析，如电话号码、价格标签等。

-详细介绍每个案例中数字的使用方式和作用，让学生全面了解数字的实用性。

-引导学生思考数字在生活中的作用，并讨论如何用英语表达数字。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题，如编写一个包含数字的小故事。

-小组内讨论该主题中数字的使用，如何用英语表达等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题内容、数字的使用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课学习的数字1-10的英文表达和实际应用。

-强调数字在英语学习中的基础地位，以及在生活中的广泛应用。

-布置课后作业：让学生用今天学的数字编写一个简单的英语对话或故事，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语数字歌谣：通过歌曲学习数字，增加学习的趣味性，如《One,Two,Three》等。

-数字闪卡游戏：使用数字卡片进行快速识别游戏，提高学生对数字的敏感度和记忆能力。

-数学绘本：选择包含数字和计数概念的数学绘本，如《十只小橡皮鸭》等，让学生在故事中学习数字。

-英语数字动画视频：观看英语数字的学习视频，如《DoratheExplorer》中的数字学习环节。

-互动式数字学习软件：使用电脑或平板电脑上的互动式学习软件，如“NumbersGarden”等，让学生在游戏中学习数字。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起观看英语数字歌曲和动画视频，增加学习的趣味性和互动性。

-建议家长在日常生活中有意识地使用英语数字与学生进行交流，如购物时询问价格、数数玩具等。

-推荐学生阅读数学绘本，通过故事情节让学生在不经意间学习并巩固数字知识。

-利用周末或假期，组织学生参与户外活动，如公园游玩时让学生用英语数数看到的物品，如树木、车辆等。

-建议学生定期使用互动式数字学习软件进行练习，软件中的游戏设计能够提高学生的学习兴趣，同时巩固数字知识。

-鼓励学生创作自己的数字故事或歌曲，通过创作活动加深对数字的理解和记忆。

-安排学生进行数字接力赛，每组学生依次说出一个数字，直到数到10，通过游戏形式锻炼学生的数字反应能力。

-建议学生记录下自己在生活中遇到的数字，如电视节目的播放时间、家庭电话号码等，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生在家中设置一个数字角，放置数字卡片、绘本等学习材料，随时复习和巩固所学内容。

-定期组织数字知识小测验，让学生在测试中检验自己的学习成果，同时也为下一阶段的学习提供反馈。教学反思今天在课堂上进行了Unit4NumbersLesson1的教学，整体来看，学生们对数字的学习表现出了浓厚的兴趣，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，导入环节的设计我认为是成功的。通过展示生活中常见的数字使用场景，如购物、打电话等，学生们很快就进入了学习状态，对数字的英文表达产生了好奇心。这说明，贴近生活的教学情境更能激发学生的学习兴趣。

在数字基础知识讲解部分，我发现学生们对于数字的英文发音掌握得不够准确，尤其是数字“four”和“seven”，学生们容易混淆。我意识到，我在讲解时可能没有足够强调发音的细节，今后在教学中，我需要更加注重发音的示范和纠正。

案例分析环节，学生们参与度很高，能够积极讨论数字在日常生活中的应用。但是，我也注意到，一些学生在讨论时还是倾向于使用中文，而不是尝试用英语表达。这可能是因为他们的英语口语能力还不够强，或者是对自己的英语表达能力缺乏信心。针对这一点，我计划在今后的课堂中更多地鼓励学生们用英语进行思考和表达，同时提供更多的口语练习机会。

小组讨论环节，学生们能够很好地合作，但是在展示成果时，一些学生的表达还不够流畅。我觉得可以在这方面做更多的引导，比如在讨论结束后，让每个学生都简单复述一下小组的讨论内容，这样可以提高他们的口语表达能力。

在课堂展示与点评环节，我注意到学生们对于同伴的展示内容很感兴趣，但是在提问和点评时，缺乏深度和针对性。我应该在今后的教学中，更多地引导学生如何提出有建设性的问题和给出有深度的点评。

课堂小结部分，我觉得自己可能过于匆忙，没有留给学生们足够的时间来消化和回顾所学内容。下次我会预留更多的时间，让每个学生都有机会用自己的话复述今天学到的知识。

布置的课后作业是让学生用今天学的数字编写一个简单的英语对话或故事。我希望通过这样的作业，学生们能够将所学的数字知识应用到实际语境中，同时也锻炼他们的写作能力。内容逻辑关系①数字的概念与表达

-重点知识点：数字1-10的英文表达方式。

-重点词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-重点句型：HowdoyousaythisnumberinEnglish?

②数字在生活中的应用

-重点知识点：数字在日常生活中的实际应用场景。

-重点词汇：phonenumber,age,price,count。

-重点句型：Thisismyphone