Unit2 Whats your hobby？Lesson7（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit2What’syourhobby？Lesson7（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年人教精通版英语六年级上册Unit2"What’syourhobby?"中的Lesson7。教学内容主要包括以下部分：

1.学习并掌握单词：hobby,music,painting,sports,reading,dancing等；

2.学习并运用句型："What’syourhobby?""Myhobbyis...""Ilike..."；

3.通过阅读对话，了解不同人物的不同爱好，培养对他人爱好的尊重和兴趣；

4.通过课堂活动，练习使用本课所学的单词和句型，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述个人爱好的能力，提升其英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习不同爱好，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考个人兴趣与未来发展之间的关系，培养批判性思维。

4.学习能力：引导学生运用自主学习策略，通过实践和互动，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语交流用语，能够进行简单的日常对话。

-学生熟悉一些常见的兴趣爱好相关的词汇和表达方式。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索和分享个人爱好表现出浓厚的兴趣，愿意在课堂上表达自己。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过互动和合作学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新词汇和句型时出现发音和语法错误。

-在描述个人爱好时，学生可能会遇到词汇量不足的问题。

-对于一些较为抽象的爱好概念，学生可能难以用英语准确表达。

-部分学生可能在小组讨论中表现出不自信，影响其参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：提前发放人教精通版英语六年级上册Unit2"What’syourhobby?"相关章节，确保每位学生都有教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备相关爱好的图片和视频，如音乐、绘画、运动等，以直观展示不同爱好。

3.教学工具：准备好电子白板和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张桌子和椅子，以便学生进行小组活动和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段有关不同爱好的人物视频，激发学生兴趣。

-提问学生：“你们看到了哪些爱好？”让学生自由发言，引导进入新课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的对话，引导学生关注对话中的新词汇和句型。

-通过板书和口头解释，教授新词汇和句型的用法。

-分组练习，让学生在小组内使用新学到的词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，让学生独立完成，巩固新知。

-邀请几名学生上台演示，使用新学的句型和词汇描述自己的爱好。

-组织一个小游戏，如“猜猜他的爱好”，让学生在游戏中运用所学。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和对话。

-让学生简单分享本节课的学习感受和收获。

-教师总结本节课的重点，强调在日常生活中如何运用所学。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的爱好和为什么喜欢这个爱好。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生复习课堂内容，为作业做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Unit2"What’syourhobby?"Lesson7中的新词汇，如hobby,music,painting,sports,reading,dancing等，并在实际交流中准确运用这些词汇。

2.学生能够理解并运用本节课所学的句型"What’syourhobby?""Myhobbyis...""Ilike..."进行自我介绍和与他人交流，表达自己的兴趣爱好。

3.通过课堂对话练习和小组活动，学生的听说能力得到了提升，能够更加自信地用英语进行日常对话，尤其是在谈论个人爱好时。

4.学生在巩固练习中表现出了对新知识的掌握，能够正确完成填空、选择、匹配等练习题，显示出对课堂内容的理解和吸收。

5.在课堂小结环节，学生能够主动回顾和总结本节课的学习内容，表明他们已经形成了对所学知识的基本框架和认识。

6.学生在作业中展现了对个人爱好的深入思考和表达能力，通过书写短文，不仅运用了本节课的词汇和句型，还能够结合自己的经历和感受，创作出有个人特色的作品。

7.学生在学习过程中表现出积极的参与态度和合作精神，通过小组讨论和游戏活动，增进了与同学之间的交流和友谊。

8.学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发，他们能够在课后主动复习课堂内容，为下一节课的学习做好准备。

9.学生的思维品质得到了提升，他们能够通过学习不同爱好的人物，理解到每个人都有独特的兴趣和追求，培养了尊重多元文化的意识。

10.学生在学习过程中逐渐形成了自主学习的能力，能够在教师的引导下，独立完成学习任务，并在小组活动中发挥自己的优势。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了必要的语言知识，还在语言运用、文化理解、思维发展等方面得到了全面的提升。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改进。首先，学生们对于新词汇和句型的掌握程度超出了我的预期，他们能够迅速地学习和运用这些新知识，这让我看到了他们巨大的学习潜力。

在导入环节，播放的人物爱好视频有效地吸引了学生的注意力，他们对于视频中的内容表现出浓厚的兴趣，这为接下来的新课学习打下了良好的基础。但是，我也发现有些学生在观看视频时过于兴奋，可能会分散他们对学习内容的关注，所以下次我会更加注意控制课堂氛围。

在讲授新知的过程中，我发现通过板书和口头解释相结合的方法，学生们更容易理解和记忆新词汇和句型。我也鼓励学生们在小组内进行对话练习，这不仅能帮助他们巩固所学，还能增强他们的团队合作能力。但是，我也注意到有些学生在小组讨论中可能会依赖同伴，而不是自己独立思考，这可能会导致他们在学习上的依赖性。

巩固练习环节，学生们对于填空、选择等练习题的完成情况良好，但我也发现有些学生在面对开放性问题时，表达能力和创造性思维还有待提高。我会考虑在未来的课程中增加更多开放性的练习，以促进学生的思维发展。

课堂小结时，学生们能够积极参与，分享他们的学习感受和收获。这让我感到高兴，但也意识到我需要在总结时更加精炼，以便留出更多时间让学生们进行交流和反思。

布置作业时，我要求学生们写一篇关于自己爱好的短文。从提交的作业来看，学生们能够运用所学的词汇