Unit 3 Project 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3Project说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Project说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容为“Unit3Project”，选自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本节课将通过讨论、采访和实践等方式，让学生运用Unit3所学的词汇和句型，进行实际的语言交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元主题为“Fashion”，学生在Unit3的词汇和句型学习基础上，已掌握了描述衣物、颜色和喜好等基本表达。本节课将引导学生将这些知识应用于实际情境中，例如讨论流行的衣物、分享自己的服装搭配喜好等，从而巩固和拓展学生的英语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流的能力，能够在真实语境中描述衣物、颜色和时尚趋势。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的服装风格，提高学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们在服装搭配和时尚表达中展现个性和创意。

4.学习能力：培养学生主动学习和合作学习的能力，通过小组讨论和实践任务，提高学生的自主学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握与时尚、衣物相关的核心词汇，如“style,fashion,trendy,brand,accessories”等，以及颜色词汇和描述衣物特征的形容词。

-句型运用：强调使用本单元所学的句型，如“Doyoulike...?Whatkindof...doyouwear?This/Thatis...”等，让学生能够在实际交流中正确表达自己的喜好和描述衣物。

例如：教师可以通过示例句子和情景模拟，让学生练习如何用英语描述自己的服装搭配，如：“Ithinkthisreddressisverytrendyandmatcheswellwiththesehighheels.”

2.教学难点

-复合句型构造：学生在使用复合句型时可能存在困难，如包含定语从句或宾语从句的句子构造，例如：“Thedressthatsheworeyesterdayismyfavorite.”

-时尚话题的深入讨论：引导学生进行深入的时尚话题讨论可能是一大挑战，如讨论时尚趋势、设计师品牌等，这需要学生具备一定的背景知识和较高的语言表达能力。

例如：教师可以设计一个小组讨论活动，让学生探讨“Whichfashiontrenddoyouthinkwillbepopularnextseason?”，通过提供相关词汇和句型支架，帮助学生克服表达障碍。同时，教师可以提供一些时尚杂志或网络资源，让学生在准备讨论时获取更多信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版七年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与时尚主题相关的图片、服装搭配的图表，以及介绍时尚趋势的短视频，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便于学生进行互动交流。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartwithsomethingfunandfashionable.Whocantellmewhattheyworeyesterday?Let'sshareourclothesandseeifwehavesimilarstylesorpreferences.

二、课文主旨内容探究

1.Now,let'sturntoourtextbook,Unit3Project.Lookatthepicturesonthepage.Whatdoyousee?Yes,theyareallaboutfashion.Inthisproject,wewilldiscussdifferentfashionstylesandlearnhowtodescribetheminEnglish.

A.分组讨论

-Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwilllookatthepicturesanddiscussthefashionstylestheysee.EncouragestudentstousethevocabularytheyhavelearnedinUnit3,suchas"trendy,stylish,casual,formal."

-Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirfindingswiththeclass.

B.课文阅读

-Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontohowtheauthordescribestheclothesandthefashiontrends.Whatdoyouthinkisthemainideaofthepassage?

C.课文理解

-Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"Whatistheauthor'sfavoritestyleofclothing?""Whydoestheauthorthinkitisimportanttodresswell?"

三、教学重点讲解与练习

1.词汇学习

-Let'slookatthenewvocabularyinthisunit.Iwillwritesomeofthekeywordsontheboard:"style,fashion,trendy,brand,accessories."Canyoutellmewhateachwordmeans?

-Now,Iwillgiveyousomesentencesusingthesewords.Forexample,"Thisdressisverytrendy.""Ilikethestyleofthisshirt."Practicesayingthesesentencesaloud.

2.句型练习

-Next,wewillpracticeusingthesentencepatternswelearnedinUnit3.Forexample,"Doyoulike...?Whatkindof...doyouwear?"Iwillgiveyousomeexamples,andthenyouwillmakeyourownsentences.

-Let'stry:"Doyoulikethisskirt?Whatkindofshoesdoyouwearwithit?"

3.小组活动

-Inyourgroups,taketurnsaskingandansweringthesequestionsaboutyourclothes.Usethevocabularyandsentencepatternswejustpracticed.

四、教学难点突破

1.复合句型构造

-Now,let'smoveontosomethingabitmorechallenging.Wewillpracticemakingcomplexsentencesusingrelativeclauses.Forexample,"Thedressthatsheiswearingisverystylish."

-Iwillgiveyousomeclues,andyouwilltrytomakeyourowncomplexsentences.Forexample,"Theshoesthatheboughtyesterdayareverycomfortable."

2.时尚话题深入讨论

-Let'shaveadeeperdiscussionaboutfashiontrends.Whatdoyouthinkwillbepopularnextseason?Shareyourideaswithyourgroup.

-Eachgroupwillhaveafewminutestodiscussandthenpresenttheirpredictionstotheclass.

五、实践与应用

1.角色扮演

-Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareafashiondesigner,andyouhaveanewcollectiontoshow.Explainyourdesignstotheclassusingthevocabularyandsentencepatternswehavelearned.

-Iwillgiveyousomepicturesofclothes,andyouwilldescribethemasifyouarethedesigner.

2.小组项目

-Forourgroupproject,eachgroupwillcreateafashionmagazinepage.Youcandrawpictures,writearticles,andusethevocabularywehavelearnedtodescribetheclothesandfashiontrends.

-Youwillhavetherestoftheclasstoworkonthisproject,andwewillsharethemagazineswiththeclassnexttime.

六、总结与反馈

1.Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwehavelearned.Wediscussedfashionstyles,practicedusingnewvocabularyandsentencepatterns,andhadadeeperdiscussionaboutfashiontrends.

2.Iwouldliketohearyourfeedback.Whatdidyoufinddifficult?Whatdidyouenjoy?Let'sshareourthoughts.

七、作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefashionstyle.UsethevocabularyandsentencepatternswehavelearnedinUnit3.

2.MakesuretopracticespeakingEnglishathome,especiallythenewvocabularyandsentencepatternswediscussedtoday.

Remember,fashionisnotjustaboutclothes;it'sawaytoexpressyourself.KeeppracticingandenjoytheprocessoflearningEnglish!拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了让学生更深入地了解时尚和服装文化，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括《时尚的故事》、《世界服装史》和《时尚设计原理》等书籍的摘要。这些材料将帮助学生了解时尚产业的发展、不同文化背景下的服装风格，以及时尚设计的基本原则。

-另外，我还为大家找到了一些关于国际时装周的报道，如巴黎时装周、米兰时装周和纽约时装周的资讯。这些报道将让学生了解到最新时尚趋势和设计师的创意设计。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

A.研究时尚产业：让学生调查本地或国际时尚产业的发展状况，了解时尚产业的商业模式和产业链。

B.分析时尚趋势：让学生关注时尚杂志、社交媒体和时装秀，分析当前流行的时尚趋势，并尝试预测未来的时尚走向。

C.探访服装市场：鼓励学生去服装市场或购物中心，观察不同年龄、职业和身份的人的穿着风格，分析他们的时尚选择和搭配技巧。

D.设计自己的服装：让学生尝试设计自己的服装，可以是一件简单的T恤，也可以是一套完整的服装。在设计过程中，学生需要考虑款式、颜色、面料等因素，并尝试用英语描述自己的设计理念。

E.开展小组讨论：学生可以组成小组，围绕时尚话题展开讨论，如环保时尚、可持续时尚等。通过讨论，学生可以加深对时尚产业的理解，培养批判性思维和团队合作能力。

-在进行课后自主学习和探究时，学生可以参考以下问题作为引导：

-时尚产业对经济、社会和文化的影响是什么？

-如何评价时尚产业在环保方面的表现？

-时尚趋势是如何形成的？它们是如何影响人们的穿着风格？

-服装设计中的颜色、面料和款式是如何相互搭配的？

-时尚产业中的创新和可持续发展是如何实现的？内容逻辑关系①教学重点知识点

-时尚词汇的掌握：包括“style,fashion,trendy,brand,accessories”等关键词汇。

-时尚话题的讨论：如何用英语描述衣物、讨论时尚趋势和个人喜好。

-句型运用：正确使用“Doyoulike...?Whatkindof...doyouwear?”等句型进行交流。

②教学难点知识点

-复合句型的构造：如定语从句和宾语从句的正确使用，例如“Thedressthatsheiswearingisverystylish.”

-深入讨论时尚话题：如何表达对时尚趋势的看法和个人偏好，以及如何进行逻辑性的论述。

③教学内容组织逻辑

-导入部分：通过学生对日常穿着的分享，引出本节课的主题“时尚”。

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