Unit 3 Amazing animals （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教材分析

“Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本单元以动物为主题，旨在帮助学生掌握有关动物的基本词汇和句型，提高学生的听说能力。教材通过生动有趣的插图和故事，引导学生了解不同动物的特点，同时注重培养学生的观察力和想象力。本单元内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用本单元所学的动物词汇和句型，进行简单的描述和交流，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生能够通过了解不同动物的特点和生活习性，增强对动物保护的认识，培养对自然环境的尊重和关爱。

3.思维品质：通过观察和分析动物图片，学生能够发展观察力和推理能力，学会从细节中获取信息，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果和兴趣。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握动物类词汇，如“tiger,lion,elephant”等。

2.学会使用句型“Lookatthe...It’samazing!”进行描述。

难点：

1.准确发音动物词汇中的长元音和双元音。

2.在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示动物图片和视频，帮助学生直观记忆词汇，并通过反复听力练习来强化发音。

2.创设模拟动物园场景，让学生在模拟环境中练习使用目标句型，增强语言实践能力。

3.设计互动游戏，如动物词汇接龙，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.对发音困难的学生进行个别辅导，采用拼音标注和听力辅助材料，帮助其克服发音障碍。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解动物词汇和句型，确保学生掌握基本的语言知识。

2.情境教学法：通过模拟动物园场景，让学生在具体情境中运用所学。

3.互动讨论法：鼓励学生分享对动物的喜好和了解，增强语言实践和交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动物图片和视频，增强直观感知。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和互动游戏，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线动物园，让学生了解更多动物信息。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神奇动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特别之处？”

展示一些关于神奇动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的魅力和多样性。

简短介绍本节课将要学习的动物特点和习性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括动物的分类和基本特征。

详细介绍动物的组成部分，如身体结构、生活习性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体动物案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几种典型的动物，如大熊猫、长颈鹿等进行案例分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和生活习性，让学生全面了解这些动物的独特之处。

引导学生思考这些动物的保护现状、面临的挑战以及如何保护它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种动物作为讨论主题。

小组内讨论该动物的保护现状、问题及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、保护现状及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、特点及案例分析等。

强调动物保护在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关爱动物，保护生态环境。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于动物保护的宣传画或撰写一篇关于动物保护的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了动物类词汇：学生在学习本单元后，能够熟练地识别和运用如“tiger,lion,elephant”等动物词汇，丰富了他们的词汇量。

2.理解和运用句型：学生能够理解并运用“Lookatthe...It’samazing!”这一句型进行动物描述，提高了他们的语言表达能力。

3.增强了文化意识：通过学习本单元，学生对动物有了更深入的了解，增强了对动物保护的意识，提高了他们的文化素养。

4.提升了思维品质：学生在观察和分析动物图片的过程中，锻炼了观察力和推理能力，学会了从细节中获取信息，提高了思维的逻辑性和创造性。

5.培养了自主学习能力：学生在课堂活动和课后作业中，学会了自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效果和兴趣。

6.具备了实际应用能力：学生在模拟动物园场景中，能够灵活运用所学知识进行交流，将理论知识转化为实际能力。

7.增强了团队协作能力：在小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

8.提升了环保意识：通过学习动物保护的相关知识，学生认识到保护生态环境的重要性，增强了环保意识。

9.培养了创新意识：在课堂展示和课后作业中，学生充分发挥自己的想象力，提出了许多创新性的想法和建议。

10.提高了综合素质：学生在本单元的学习过程中，不仅掌握了英语知识，还培养了观察、思考、表达、合作等多方面的能力，提高了综合素质。七、内容逻辑关系

①动物词汇学习：本文重点教授的动物词汇包括“tiger,lion,elephant,panda,giraffe”等，这些词汇是学生描述动物时的基础，也是本节课的核心内容。

②句型运用：本文重点讲解的句型是“Lookatthe...It’samazing!”，通过这个句型，