乘法、除法（二）（说课稿）3的乘、除法（说课稿）-2024-2025学年沪教版二年级数学上册

乘法、除法（二）（说课稿）3的乘、除法（说课稿）-2024-2025学年沪教版二年级数学上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年沪教版二年级数学上册》中第三章“乘法、除法（二）”的3的乘、除法。具体包括3的乘法口诀、3的乘法表、以及3的除法概念和应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了2的乘法和除法，了解了乘法和除法的基本概念。本节课通过引入3的乘法和除法，让学生进一步巩固乘法口诀和除法概念，同时提高学生的运算能力和解决问题的能力。教材中通过生动的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握3的乘、除法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过学习3的乘、除法，学生将能够自主构建乘法口诀，提升数感和运算技能，同时在解决实际问题时，能够运用除法概念进行问题分析，增强解决实际问题的能力。此外，通过合作交流和自我探究，学生将发展合作意识和自主学习能力，为未来学习打下坚实基础。学情分析本节课面向的是二年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的基础数学知识，如基本的加法和减法运算，以及2的乘法和除法。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展，但仍然需要通过具体的事物和情境来理解抽象的数学概念。

学生在素质方面，具有一定的学习兴趣和好奇心，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的依赖性，习惯于老师的直接教授，而非自主探究。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础能够支持他们对3的乘、除法的学习，但他们在运用乘法口诀和除法概念时可能还会出现混淆。此外，学生的行为习惯和学习态度可能会影响他们对新知识点的接受和掌握程度。因此，在教学过程中，需要通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，以便更好地吸收和运用3的乘、除法知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了《2024-2025学年沪教版二年级数学上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含3的乘法口诀图表和除法应用实例，以及教学视频，以增强直观性和互动性。

3.教学道具：准备乘法表卡片和除法练习题，用于课堂练习和小组讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括3的乘法口诀和除法应用的PPT和视频，明确预习目标为理解3的乘除法概念。

-设计预习问题：设计问题如“3的乘法口诀有哪些规律？”和“如何用3的除法解决实际问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解3的乘除法。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及3的乘除法的故事，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解3的乘法口诀和除法的运算规则，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享3的乘除法在实际生活中的应用。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用3的乘除法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和应用实例。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解3的乘除法知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际应用，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及3的乘除法的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固3的乘除法知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，提高数学应用能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固3的乘除法知识点，提高运算技能。

-拓宽知识视野，提高解决实际问题的能力。

-培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展乘法口诀的应用：介绍3的乘法口诀在生活中的应用，如购物时计算价格、家庭日常用品的分组等。

2.除法在实际问题中的运用：通过实例讲解如何使用3的除法解决实际问题，如分配水果、分组游戏等。

3.数学故事：分享与3相关的数学故事或历史背景，如“为什么一周有7天？”等，增加学生对数学的兴趣。

4.数学游戏：介绍一些数学游戏，如使用3的乘除法进行快速问答游戏，提高学生的反应速度和计算能力。

5.数学谜语：提供一些与3相关的数学谜语，让学生在解答过程中锻炼逻辑思维。

6.数学实验：设计一些简单的数学实验，如使用小物品进行3的乘除法实验，让学生在实践中理解数学概念。

拓展建议：

1.鼓励学生在日常生活中寻找与3的乘除法相关的实例，如家庭购物、烹饪时的食材分配等，让学生意识到数学与生活的紧密联系。

2.建议学生在家中与家长一起玩与3的乘除法相关的游戏，如制作乘法表卡片，进行快速问答，增强学生的记忆和理解。

3.提倡学生阅读数学故事书籍，了解数学的历史背景和文化内涵，激发对数学的兴趣。

4.鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学交流学习经验，提高数学思维能力。

5.建议学生在完成课后作业后，自主选择一些拓展资源进行学习，如数学谜语、数学实验等，丰富学习内容。

6.引导学生进行自我评估，通过解决实际问题来检验自己对于3的乘除法的掌握程度，并寻找提高的空间。

1.乘法口诀的由来：介绍乘法口诀的起源和发展，以及为什么乘法口诀是数学学习中的重要工具。

2.除法的定义和性质：详细解释除法的定义，以及除法与乘法的关系，包括除法的性质和运算规律。

3.3的倍数特征：探讨3的倍数的特征，如何快速判断一个数是否为3的倍数，以及这一特征在数学中的应用。

4.分解质因数：介绍分解质因数的概念和方法，以及如何运用分解质因数解决除法问题。

5.最大公约数和最小公倍数：讲解最大公约数和最小公倍数的概念，以及它们在解决实际问题中的应用。

6.实际问题解决策略：提供一系列实际问题，让学生运用3的乘除法知识进行解决，如土地分配、物品分组等。

7.数学思维训练：设计一些数学思维训练题目，如逻辑推理题、数独游戏等，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

8.数学文化欣赏：介绍数学家的故事、数学发展的历史里程碑等，让学生在欣赏数学文化的同时，增强对数学的热爱。内容逻辑关系①3的乘法口诀的学习

-重点知识点：掌握3的乘法口诀，理解乘法口诀的意义。

-重点词：乘法口诀、三倍、积。

-重点句：3的乘法口诀是“一一得三，二二得六，三三得九……”。

②3的乘除法的运算规则

-重点知识点：学习3的乘除法的运算规则，能够正确进行计算。

-重点词：乘