全国清华版信息技术小学二年级上册新授课 第1课 随手捏来都是画-收集图片素材 说课稿

全国清华版信息技术小学二年级上册新授课第1课随手捏来都是画——收集图片素材说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自全国清华版信息技术小学二年级上册第1课《随手捏来都是画——收集图片素材》。本节课旨在让学生了解并掌握收集图片素材的方法，培养学生对信息技术的基本操作能力。教材通过生动的实例和简单的操作步骤，引导学生在实际操作中学会收集图片素材，为后续学习信息技术课程打下基础。本节课内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平，有助于激发学生对信息技术的兴趣。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、筛选和利用信息的能力，让学生认识到信息在解决问题中的重要作用。

2.计算思维：通过收集图片素材的过程，发展学生的逻辑思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。学情分析本节课面向的是小学二年级的学生。在知识层面，二年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，但对于收集和整理图片素材的方法可能较为陌生。在能力方面，学生的观察能力和动手能力有所提高，但逻辑思维和问题解决能力尚在发展阶段。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，二年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，需要教师在课堂上给予正确引导。

学生对信息技术课程的学习态度积极，但有时会受到操作技能不熟练的影响，导致学习效果不佳。此外，学生在合作学习和分享交流方面可能还不够成熟，需要教师通过设计互动性强的教学活动，帮助学生建立良好的合作学习习惯，从而更好地参与到课程学习中。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解图片素材收集的基本概念和操作步骤，同时通过实际操作演示，让学生直观理解。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和互动中分享收集图片素材的心得，培养团队协作能力。

3.运用案例研究，展示图片素材在实际创作中的应用，激发学生的创造力和想象力。

4.利用信息技术工具，如在线图片库，让学生在课堂上实践搜索和下载图片素材，提高动手操作能力。

5.教学媒体使用上，结合电子白板和电脑，为学生提供直观的学习资源和操作平台。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对收集图片素材的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要图片素材的时候吗？这些素材从哪里来？”

展示一些生活中常见的图片素材应用实例，如海报、宣传册等，让学生初步感受图片素材的丰富性和应用价值。

简短介绍收集图片素材的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片素材基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解收集图片素材的基本概念、途径和注意事项。

过程：

讲解收集图片素材的定义，包括素材的种类、来源和用途。

详细介绍收集图片素材的途径，如网络搜索、版权素材库等，使用屏幕截图或界面图帮助学生理解。

3.图片素材案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解收集图片素材的技巧和方法。

过程：

选择几个典型的收集图片素材案例进行分析。

详细介绍每个案例的收集过程、方法和使用技巧，让学生全面了解收集图片素材的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用收集图片素材提高创作质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与收集图片素材相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技巧、注意事项以及可能的创新方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对收集图片素材的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、注意事项及创新方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调收集图片素材的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括收集图片素材的基本概念、途径、案例分析等。

强调收集图片素材在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用收集图片素材。

布置课后作业：让学生尝试收集一组与特定主题相关的图片素材，并说明收集过程及用途。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图片素材的种类与来源：介绍不同类型的图片素材，如自然风光、人物肖像、艺术作品等，并说明这些素材可以从哪些途径获取，如免费图片库、版权素材网站、个人创作等。

（2）图片素材的版权知识：讲解图片素材的版权法律法规，让学生了解在使用图片素材时如何遵守版权，尊重他人的知识产权。

（3）图片素材的编辑与处理：介绍常用的图片编辑软件和工具，如Photoshop、GIMP等，以及它们的基本功能和操作方法，让学生学会对图片素材进行简单的编辑和调整。

（4）图片素材在创作中的应用：分析图片素材在平面设计、网页设计、多媒体制作等领域的应用，让学生了解如何将图片素材融入自己的创作中，提高作品的质量和效果。

2.拓展建议：

（1）课后实践：鼓励学生在课后尝试从不同途径收集图片素材，并运用所学知识对素材进行编辑和处理，创作出属于自己的作品。

（2）案例分析：让学生关注身边的优秀设计作品，分析其中的图片素材运用，从中学习和借鉴优秀的创作方法。

（3）线上学习：引导学生利用网络资源，学习更多关于图片素材的知识，如图片素材的拍摄技巧、编辑技巧等，不断提高自己的审美和创作能力。

（4）互动交流：鼓励学生与同学、老师分享自己的图片素材收集和创作经验，互相学习和交流，共同进步。

（5）创意展示：组织一次图片素材创作展示活动，让学生将自己的作品展示给大家，提高学生的自信心和成就感。教学反思与总结这节课《随手捏来都是画——收集图片素材》让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试了讲授、示范、案例分析和小组讨论等多种方式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

在教学策略方面，我认为自己做得比较好的是结合学生的实际情况，设计了有趣的教学活动。比如，通过展示生活中常见的图片素材应用实例，让学生直观地感受到图片素材的丰富性和实用性。同时，我也注重培养学生的动手操作能力，让他们在实践中学会收集和整理图片素材。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足。首先，我在讲解图片素材的编辑与处理时，可能因为时间有限，没有讲得特别详细，导致部分学生对于这部分内容理解不够深入。其次，在小组讨论环节，部分学生可能因为性格内向或者不熟悉讨论主题，参与度不高。

针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在讲解图片素材的编辑与处理时，可以适当增加课时，让学生有更多的时间动手实践，加深对知识点的理解。

2.在小组讨论环节，可以提前为学生准备一些讨论话题，引导他们从不同角度进行思考，提高参与度。

3.加强与学生的互动，关注每个学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅学会了收集图片素材的方法，还对图片素材的运用产生了浓厚的兴趣。同时，学生在课堂上的表现也让我看到了他们的进步，如